• Tidak ada hasil yang ditemukan

MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY DAN HASIL BEL (1)

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY DAN HASIL BEL (1)"

Copied!
20
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 20 Halaman )

Teks penuh

Loading

Gambar

Tabel 2 Hasil Posttest Siswa pada Kelas Kontrol
Tabel 3 Hasil Observasi Siswa pada Kelas Eksperimen
Tabel 4 Hasil Posttest Siswa pada Kelas Eksperimen
Tabel 6 Rata-Rata Skor Aktivitas Belajar Tiap Pertemuan Eksperimen
+4

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 20 Halaman - 802.54 KB )

Garis besar

MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY DAN HASIL BEL (1)

Dokumen terkait

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT (Numbered Heads Together) DENGAN METODE MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI ALAT OPTIK DI MTs NU TRATE GRESIK

Berdasarkan hasil analisis data yang diperoleh dari nilai rata-rata hasil kinerja siswa kelas eksperimen yaitu kelas VIII-A, VIII-B dan VIII-C lebih baik dibandingkan

Implementasi Model Pembelajaran Matematika Inquiry Learning Berbasis Numbered Heads Together dan Group Investigation Terhadap Hasil Belajar Ditinjau dari Komunikasi Matematis Siswa

Berdasarkan informasi hasil observasi di kelas VIII MTs Al Islam Jamsaren dalam pembelajaran matematika guru masih menggunakan metode lama dalam arti komunikasi dalam

Efektivitas Model Pembelajaran Treffinger terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep dan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Kelas VII SMPN 24 Padang

Berdasarkan hasil analisis data skor pemahaman konsep matematis diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen 76,61 dan.. skor rata-rata pemahaman konsep

Perbandingan Hasil Belajar Fisika Peserta Didik antara Strategi Pembelajaran Learning Start With A Question (LSQ) dengan Strategi Pembelajaran A Question Student Have (QSH) padaPokok Bahasan Suhu dan Kalor Kelas X SMA Negeri 1 Sano Nggoang Kab.Manggarai B

lebih tinggi dibandingkan QSH. Perbedaan tersebut dapat dilihat pada skor rata-rata kelas eksperimen 1 dan kelas eksperimen 2. Sehingga dapat disimpulkan bahwa

penerapan model pembelajaran inovatif tipe picture

Hasi belajar kedua kelas terlihat pada nilai rata-rata eksperimen lebih tinggi dari pada kelas kontrol dimana hasil belajar siswa pada kelas eksperimen diperoleh rata-rata 74,04 dan

View of Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Type Quick on The Draw terhadap Hasil Belajar Bahasa Arab Peserta Didik Kelas VII MTs Hj. Haniah Maros

Dari hasil posttest yang telah diperoleh, kelas VIII F Kelas Eksperimen dengan nilai rata-rata sebesar 83 dan kelas VIII D Kelas Kontrol dengan nilai rata-rata sebesar 76, dapat

Pengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom Berbantuan Video terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa

Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1 Skor rata – rata angket motivasi siswa kelas eksperiment lebih tinggi dari skor rata – rata kelas kontrol 2Hasil rata – rata posttest kelas

View of PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS MODEL ROPES PADA MATERI TEKANAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP

Berdasarkan hasil data penelitian disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran menggunakan model ROPES pada materi tekanan kelas VIII SMP dinyatakan valid dengan skor rata-rata