IDENTIFIKASI HAMBATAN GURU PADA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK DI SD N WONOSARI IV GUNUNGKIDUL.
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui lebih jauh tentang kompetensi profesional guru dalam penerapan pembelajaran tematik integratif di kelas II dan IV SD Negeri 1
Prototipe Media Pembelajaran tematik kelas IV SD berbasis ICT dan multiple intelligences untuk Kurikulum 2013 merupakan suatu perangkat pembelajaran berupa media
Tujuan penelitian ini yaitu: (1) Untuk mendeskripsikan kebutuhan guru yang belum terpenuhi dalam meningkatkan efektivitas pelaksanaan pembelajaran tematik kelas V di SD Negeri
Hambatan epistemologis berkaitan dengan keterbatasan pemahaman konsep siswa yang hanya dikaitkan dengan konteks tertentu sesuai dengan pengalaman belajarnya (Suryadi,
Berdasarkan hasil analisis data dalam rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) tematik kelas IV, pada langkah pembelajaran sudah diterapkan syarat pendekatan saintifik yang
Komponen penting lain dalam RPP adalah metode. Metode dalam pembelajaran tematik harus juga mempertimbangkan karakteristik anak usia SD kelas rendah yang berada tahap
Sebelum adanya Pandemi Covid-19 hambatan yang dialami guru adalah minimnya pengetahuan guru mengenai pembelajaran tematik, guru kesulitan dalam memahami apa
Jurnal Pendidikan Tambusai 12588 Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Powerpoint Pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas IV SD Annisa Mutiah1 , Desyandri2 Pendidikan Guru
