• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENGEMBANGAN KARAKTER KEDISIPLINAN DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MELALUI MODEL LAPS HEURISTIK MATERI LINGKARAN KELAS VIII

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PENGEMBANGAN KARAKTER KEDISIPLINAN DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MELALUI MODEL LAPS HEURISTIK MATERI LINGKARAN KELAS VIII"

Copied!
302
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 302 Halaman )

Teks penuh

Loading

Gambar

Tabel Halaman
Gambar Halaman
Tabel 2.1 Indikator Kemampuan Pemecahan Masalah
Gambar 2.1 (i) Bagian-bagian Lingkaran, (ii) Busur Lingkaran, (iii) Juring
+7

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 302 Halaman - 3.60 MB )

Garis besar

Pembelajaran Matematika Hasil Belajar Metode Pengumpulan Data Analisis Instrumen Penelitian METODE PEMBELAJARAN Sudut pusat dan sudut keliling MATERI AJAR a. Menemukan besarnya nilai pi Kelengkapan : PENGEMBANGAN KARAKTER KEDISIPLINAN DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MELALUI MODEL LAPS HEURISTIK MATERI LINGKARAN KELAS VIII

Dokumen terkait

PEMBENTUKAN KARAKTER DAN PEMECAHAN MASALAH MELALUI MODEL SCAFFOLDING FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG PROBING PROMPTING BERBANTUAN MATERI BARISAN

peserta didik dapat memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan menentukan nilai suku ke-n suatu barisan aritmetika. Rumus ke- n barisan aritmetika

PENINGKATAN KARAKTER DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MELALUI MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY INTELLECTUALLY REPETITION (AIR) PADA MATERI SEGI EMPAT KELAS VII

melimpahkan rahmat, hidayah dan inayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul ” Peningkatan Karakter Dan Kemampuan Pemecahan Masalah Melalui

PENINGKATAN KEMAPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN PENGEMBANGAN KARAKTER SISWA KELAS VII MELALUI MODEL PBL BERBANTUAN SCAFFOLDING

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) apakah kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik yang diajar dengan model PBL berbantuan scaffolding pada materi

Analisis Kesulitan dalam Pemecahan Masalah Matematika Materi Lingkaran Menurut Taksonomi Bloom Ditinjau dari Ranah Kognitif pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 4 Tulungagung - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

Soal nomor tiga merupakan tahap penerapan. Pada soal ini diharapkan siswa dapat menghitung luas dan keliling sebuah lingkaran. Sedangkan yang salah dalam mengerjakan yaitu siswa

Pengaruh kemampuan koneksi matematis terhadap pemecahan masalah kontekstual peserta didik kelas VIII SMP H. Isriati Baiturrahman Semarang pada materi lingkaran tahun pelajaran 2015/2016

menyelesaikan masalah matematika sesuai konsep lingkaran dengan menghubungkan dengan materi perkalian ( Panjang tali ) Keterkaitan konsep dengan bidang lain. Peserta

Pengembangan LKPD berbasis PBL untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas VIII pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel

Tahap uji coba terbatas dilakukan untuk mengetahui apakah LKPD berbasis PBL (Problem Based Learning) dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik kelas

PENCAPAIAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN SELF-EFFICACY MATEMATIS MELALUI IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MODEL PROBLEM-BASED LEARNING PADA MATERI BILANGAN BULAT - UPI Repository

Dengan memiliki kemampuan pemecahan masalah matematis membantu peserta didik untuk menemukan solusi atau jawaban dari pertanyaan yang disajikan dalam bentuk cerita, teks, atau situasi

PENCAPAIAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN SELF-EFFICACY MATEMATIS MELALUI IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MODEL PROBLEM-BASED LEARNING PADA MATERI BILANGAN BULAT - UPI Repository

Dengan menggunakan tes akhir berbentuk uraian sebagai teknik pengumpulan data, peneliti dapat mengevaluasi kemampuan peserta didik dalam memecahkan masalah matematika, yang kemudian