PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA YANG DIBERI MODEL PEMBELAJARAN DIRECT INSTRUCTION DENGAN GUIDE NOTE TAKING (GNT) KELAS XI MA MA’ARIF UDANAWU BLITAR TAHUN 2016 2017 - Institutional Repository of IAIN Tulungagung
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui “Apakah hasil belajar matematika siswa yang di
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar matematika siswa yang diajar menggunakan metode guide note taking lebih baik
Pedoman tes adalah alat bantu berupa soal-soal tertulis yang digunakan untuk memperoleh data penelitian berupa nilai hasil belajar siswa. Tes akan diberikan
Berdasarkan latar belakang dan telah dipaparkan sebelumnya, maka tujuan yang akan dicapai dalam penelitian ini adalah untuk: (1) mengetahui peningkatan hasil belajar pada
Skripsi Implementasi Model Pembelajaran Direct Instruction Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SDN Lesanpuro III Kec Kedungkandang
wawasan dan pengetahuan sehingga dapat meningkatkan proses pembelajaran guide note taking serta dapat meningkatkan kualitasnya sebagai guru dengan lebih mengembangkan
Data hasil belajar IPA Terapan pada materi fisika siswa diperoleh melalui post test yang diberikan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah diberi
Berdasarkan hasil penelitian diperoleh (1) Ada pengaruh kolaborasi model pembelajaran Direct Instruction dengan Guided Note Taking terhadap motivasi belajar matematika
