Pengaruh Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) dan Jigsaw pada Materi Pokok Garis Singgung Lingkaran terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa SMP Kelas VIII.
Teks penuh
Gambar
Garis besar
Dokumen terkait
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan kemampuan komunikasi matematis siswa yang diajar dengan model pembelajaran tipe kooperatif NHT dengan
Tujuan: Untuk menganalisis perbedaan pengaruh pembelajaran Asuhan Kebidanan Komunitas di Akbid Mamba’ul ‘Ulum Surakarta dengan metode Jigsaw dan Group Investigation
Berdasarkan kerangka teoretis yang telah diungkapkan di atas, maka hipotesis tindakan dalam penelitian ini adalah dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe GI pada
baik dibanding pembelajaran tipe Jigsaw terhadap prestasi belajar siswa. Untuk uji komparasi antar kolom yaitu antara tipe kecerdasan majemuk, dari. analisis variansi dua
Kesimpulan penelitian ini adalah: 1) Pembelajaran Group Investigation (GI) dan Pembelajaran Ekspositori memberi pengaruh yang lebih baik daripada Pembelajaran tipe Jigsaw
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dengan Teknik Pembelajaran Make A Match dan Numbered Heads Together Terhadap Prestasi Belajar
Valid berarti instrumen tersebut dapatdigunakan untuk mengukur apa yang hendak diukur (Sugiyono, 2010: 348).Untuk menguji tingkat validitas instrument penelitian
Hipotesis: H1 : µA1 ≠ µA2, artinya terdapat perbedaan yang signifikan dari hasil belajar IPA antara kelompok siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran
