REPRESENTASI MATEMATIS SISWA KELAS VII DI SMP N 9 YOGYAKARTA DALAM MEMBANGUN KONSEP SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL | Cahdriyana | 4534 10034 1 SM
Teks penuh
Dokumen terkait
Penelitian ini dilakukan untuk menyusun bahan ajar pada materi sistem persamaan linear dua variabel dengan mempertimbangkan learning obstacle dalam proses
pelaksanaan pembelajaran matematika pada materi persamaan linear dua variabel untuk siklus I, menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran menggunakan pendekatan kontekstual
Untuk indikator representasi verbal (kata-kata/teks tertulis) siswa kemampuan sedang terlihat mampu akan tetapi belum sempurna dalam memecahkan masalah matematika
Variabel (SPLDV). Calon subyek pada Analisis data pada penelitian ini penelitian ini sebanyak 8 siswa. 8 siswa mengacu pada indikator kemampuan dipilih secara
KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA MELALU MODEL MEANINGFUL INSTRUCTIONAL DESIGN MID PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL SPLDV Juang Sapurata1, Nindy Citroresmi
Dapat disimpulkan bahwa kemampuan penalaran matematis siswa dalam menyelesaikan soal materi Sistem Persamaan Dua Variabel SPLDV, sebanyak 0 orang siswa dengan presentase 0% termasuk
Maka dari itu dapat disimpulkan bahwa kemampuan penalaran matematis siswa kelas IX SMPIT Izzatul Islam dalam menyelesaikan soal Sistem Persamaan Linear Dua Variabel SPLDV masih
Penelitian ini adalah bertujuan untuk mendeskripsikan pemahaman konsep pada materi SPLDV dianalisis dalam penelitian ini adalah data yang diperoleh dari tes soal pemahaman konsep
