D MTK 1102720 Table of content
Teks penuh
Garis besar
Dokumen terkait
Tabel 4.1 Kemampuan Berpikir Kreatif dan Disposisi Matematis Siswa pada kedua jenis Pembelajaran
Tabel 4.20 Hasil Uji Interaksi antara Pembelajaran dan KAM terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir lateral Matematis ….125 Tabel 4.21 Hasil Uji Scheffe N-gain
Tabel 4.12 Uji Normalitas Peningkatan Kemampuan Visualisasi Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ditinjau dari Aspek..
Peran Pendekatan Pembelajaran, Level Sekolah dan TKAS dalam Menghasilkan Kemampuan Berpikir Matematis Tingkat Tinggi (KBMTT) Siswa .... Kemandirian Belajar Siswa Ditinjau
Asosiasi antara PAM dengan Kemampuan Berpikir Kritis Uji Homogenitas Varians Populasi Skor Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Berdasarkan PAM Siswa dan Model
Untuk setiap kategori kemampuan awal matematis (tinggi, sedang, rendah) pencapaian dan peningkatan kemampun berpikir matematis tingkat tinggi mahasiswa yang
Tabel 4.3 Hasil Uji Normalitas Skor Pretes dan Postes Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa .... 82 Tabel 4.4 Hasil Uji Homogenitas Variansi Skor Pretes
Tabel 4.6.Uji Normalitas Data Posttest Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Kelas Open-Ended dan Kelas Konvensional .... Uji Mann-Whitney Data Posttest Kemampuan
