• Tidak ada hasil yang ditemukan

T MTK 1007254 Table of content

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "T MTK 1007254 Table of content"

Copied!
6
0
0

Teks penuh

(1)

vii

BAB III BERPIKIR KREATIF MATEMATIS, DISPOSISI MATEMATIS, PENDEKATAN DISCOVERY dan GEOMETER’S SKETCHPAD A. Berpikir Kreatif Matematis ... 12

B. Disposisi Matematis ... 18

C. Pembelajaran Berbantuan Software Geometer’s Sketchpad (GSP) 25 D. Penelitian yang Relevan ... 33

(2)

BAB III METODE PENELITIAN

A. Desain Penelitian ... 36

B. Variabel Penelitian ... 37

C. Instrumen Penelitian dan Pengembangannya ... 37

1. Tes Berpikir Kreatif Matematis ... 38

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 49

1. Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa ... 53

2. Disposisi Matematis Berbantuan GSP ... 55

3. Disposisi Matematis Siswa setelah Pembelajaran Berbantuan GSP ... 58

4. Analisis Korelasi Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dan Disposisi Matematis Siswa setelah Pembelajaran berbantuan GSP ... …. 59

B. Pembahasan ... 60

1. Kemampuan Berpikir Kreatif dan Disposisi Matematis ... 60

2. Pembelajaran berbantuan GSP ... 62

(3)

ix

Hartati Gunawan, 2015

A2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran... 84

A3 Lembar Kerja Siswa ... 100

LAMPIRAN B Dokumentasi Pembelajaran Di Kelas Eksperimen ... 118

LAMPIRAN C Meet Geometer’s Sketchpad ... 123

LAMPIRAN D D1 Data Disposisi Matematis Kelas Eksperimen ... 151

D2 Data Disposisi Matematis Kelas Kontrol ... 168

D3 Data Uji Coba Tes KBKM ... 169

D4 Data Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas ... 170

LAMPIRAN E E1 Data Post Test KBKM Siswa kelompok Eksperimen ... 176

E2 Data Post Test KBKM Siswa kelompok Kontrol ... 177

(4)

DAFTAR TABEL

No. Tabel Judul Tabel Halaman

Tabel 2.1 Indikator Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis ... 12

Tabel 3.1 Pedoman Pemberian Skor KBKM ... 37

Tabel 3.2 Klasifikasi Koefisien Realibilitas ... 39

Tabel 3.3 Koefisien Korelasi Validitas ... 40

Tabel 3.4 Interpretasi Hasil Uji Validitas Tes KBKM ... 41

Tabel 3.5 Klasifikasi Daya Pembeda ... 42

Tabel 3.6 Daya Pembeda Tes KBKM ... 42

Tabel 3.7 Kriteria Tingkat Kesukaran ... 43

Tabel 3.8 Tingkat Kesukaran Butir Tes KBKM ... 43

Tabel 3.9 Jadwal Kegiatan Penelitian ... 47

Tabel 4.1 Kemampuan Berpikir Kreatif dan Disposisi Matematis Siswa pada kedua jenis Pembelajaran ... 50

Tabel 4.2 Uji Normalitas Data Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis .... 53

(5)

xi

Hartati Gunawan, 2015

DAFTAR GAMBAR

No. Gambar Judul Gambar Halaman

Gambar 2.1 Tampilan Awal GSP ... 42

Gambar 2.2 Mengkonstruksi Segitiga Sama Sisi ... 42

Gambar 4.1 Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis ... 51

(6)

Referensi

Dokumen terkait

Pengaruh Penggunaan Strategi Reciprocal Teaching Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Disposisi Matematis Siswa Smp.. Universitas Pendidikan Indonesia |

Strategi Brain-Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Berpikir Kreatif Matematis Serta Menurunkan Kecemasan Matematis Siswa SMP.. Universitas

Tabel 4.9 Data Hasil Uji Perbedaan N-gain Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa KAM Sedang Kelas Eksperimen dan Kontrol .. 87 Tabel 4.10 Data Hasil Uji Perbedaan N-gain

MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR INTUITIF-REFLEKTIF, PEMBUKTIAN MATEMATIS, DAN DISPOSISI MAHASISWA MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN METODE HYPNOTEACHING..

4.16.4 Interaksi antar Pembelajaran dan KAM terhadap Pencapaian Kemampuan Penalaran, Koneksi, dan Disposisi Matematis………... DAFTAR

Tabel 4.20 Hasil Uji Interaksi antara Pembelajaran dan KAM terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir lateral Matematis ….125 Tabel 4.21 Hasil Uji Scheffe N-gain

MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA MELALUI METODE PEMBELAJARAN IMPROVE.. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa. Peningkatan disposisi matematis siswa yang memperoleh pembelajaran. Problem Centered Learning dan pada siswa yang