T MTK 1201551 Table Of Content

(1)

DIAN NOVITSARI, 2014

Penerapan Pendekatan Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Disposisi Matematis Siswa

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

iii

DAFTAR GAMBAR ... vii

DAFTAR LAMPIRAN ... viii

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar belakang ... 1

B. Rumusan Masalah ... 10

C. Tujuan Masalah ... 11

D. Manfaat Penelitian ... 12

E. Definisi Operasional... 12

BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 15

A. Creative Problem Solving ... 15

B. Berpikir Kritis Matematis ... 19

C. Disposisi Matematis ... 28

D. Penelitian yang Relevan ... 31

E. Hipotesis Penelitian ... 34

BAB III METODE PENELITIAN ... 36

A. Desain Penelitian ... 36

B. Subjek Penelitian ... 36

C. Variabel Penelitian ... 37

D. Instrumen Penelitian... 37

E. Pengembangan Instrumen Penelitian ... 40

(2)

iv

G. Teknik Analisis Data ... 51

H. Waktu Penelitian ... 57

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 58

A. Hasil Penelitian ... 58

1. Kemampuan Berpikir Kritis Matematis ... 58

2. Disposisi Matematis ... 72

3. Hubungan antara Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dengan Disposisi Matematis Siswa Setelah Pembelajaran Creative Problem Solving ... 80

B. Pembahasan ... 81

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 87

A. Kesimpulan ... 87

B. Saran ... 88

DAFTAR PUSTAKA ... 89

(3)

v

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Keterampilan Berpikir Kritis ... 23

Tabel 3.1 Klasifikasi Koefisien Validitas ... 40

Tabel 3.2 Hasil Perhitungan Validitas Tes Berpikir Kritis Matematis ... 41

Tabel 3.3 Klasifikasi Koefisien Reliabilitas ... 43

Tabel 3.4 Hasil Perhitungan Reliabilitas Tes Berpikir Kritis Matematis ... 43

Tabel 3.5 Klasifikasi Koefisien Daya Pembeda ... 44

Tabel 3.6 Hasil Perhitungan Daya Pembeda Tes Berpikir Kritis Matematis ... 45

Tabel 3.7 Klasifikasi Koefisien Indeks Kesukaran ... 46

Tabel 3.8 Hasil Perhitungan Tingkat Kesukaran Tes Berpikir Kritis Matematis ... 46

Tabel 3.9 Rekapitulasi Analisis Hasil Ujicoba Tes Kemampuan Berpikir Kritis Matematis ... 47

Tabel 3.10 Skor Skala Disposisi Matematis ... 48

Tabel 3.11 Rekapitulasi Analisis Hasil Ujicoba Disposisi Matematis ... 49

Tabel 3.12 Kriteria Pengelompokkan Kemampuan Awal Matematika Siswa (KAM) ... 52

Tabel 3.13 Kriteria Pengelompokkan Kemampuan Awal Matematika Siswa (KAM) Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ... 52

Tabel 3.14 Banyak Siswa Berdasarkan Kategori KAM ... 53

Tabel 3.15 Kriteria Skor Gain Ternormalisasi ... 53

Tabel 3.16 Interpretasi Nilai Koefisien Korelasi ... 56

Tabel 3.17 Waktu Penelitian ... 57

Tabel 4.1 Statistik Deskriptif Kemampuan Berpikir Kritis Matemati ... 59

Tabel 4.2 Uji Normalitas Skor Pretes Berpikir Kritis Matematis ... 63

(4)

vi

Tabel 4.4 Uji Kesamaan Rerata Skor Pretes Berpikir Kritis Matematis ... 65

Tabel 4.5 Rerata dan Klasifikasi N-gain Berpikir Kritis Matematis ... 66

Tabel 4.6 Uji Normalitas Skor N-gain Berpikir Kritis Matematis ... 67

Tabel 4.7 Uji Homogenitas Varians Skor N-gain Berpikir Kritis Matematis .. 67

Tabel 4.8 Uji Kesamaan Rerata Skor N-gain Berpikir Kritis Matematis... 69

Tabel 4.9 Uji Normalitas Skor N-gain Berpikir Kritis Matematis Berdasarkan Kategori KAM ... 70

Tabel 4.10 Uji Homogenitas Varians SkorN-gain Berpikir Kritis Matematis Berdasarkan Kategori KAM ... 70

Tabel 4.11 Uji Kesamaan Rerata Skor N-gain Berpikir Kritis Matematis Berdasarkan Kategori KAM ... 71

Tabel 4.12 Deskripsi Statistik Data Awal Disposisi Matematis ... 72

Tabel 4.13 Deskripsi Statistik Data Awal Disposisi Matematis ... 73

Tabel 4.14 Deskripsi Statistik Gain Ternormalisasi Disposisi Matematis ... 74

Tabel 4.15 Uji Normalitas Skor Awal Disposisi Matematis ... 75

Tabel 4.16 Uji Homogenitas Skor Awal Disposisi Matematis ... 76

Tabel 4.17 Uji Kesamaan Rerata Skor Awal Disposisi Matematis ... 76

Tabel 4.18 Uji Normalitas Gain Ternormalisasi Disposisi Matematis ... 77

Tabel 4.19 Uji Homogenitas Gain Ternormalisasi Disposisi Matematis ... 78

Tabel 4.20 Uji Kesamaan Rerata Gain Ternormalisasi Disposisi Matematis ... 79

(5)

vii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1 Rerata Skor Pretes Kemampuan Berpikir Kritis Matematis menurut

Kelompok Pembelajaran, Kemampuan Awal Matematis, dan Data

Total ... 60

Gambar 4.2 Rerata Skor Postes Kemampuan Berpikir Kritis Matematis menurut

Kelompok Pembelajaran, Kemampuan Awal Matematis, dan Data

Total ... 61

Gambar 4.3 Rerata Skor Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis

menurut Kelompok Pembelajaran, Kemampuan Awal Matematis,

(6)

viii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran A.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen ... 95

Lampiran A.2 Lembar Kerja Siswa (LKS) ... 119

Lampiran A.3 Pedoman Penskoran Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa ... 138

Lampiran A.4 Kisi-kisi Ujicoba Soal Kemampuan Berpikir Kritis Matematis ... 142

Lampiran A.5 Soal Tes Kemampuan Berpikir Kritis Matematis ... 147

Lampiran A.6 Kisi-kisi Uji Coba Angket Skala Disposisi Matematis ... 151

Lampiran A.7 Skala Disposisi Matematis untuk Siswa ... 154

Lampiran A.8 Lembar Observasi Guru ... 156

Lampiran A.9 Lembar Observasi Siswa ... 157

Lampiran B.1 Data Nilai Hasil Uji Coba Tes Berpikir Kritis Matematis .. 158

Lampiran B.2 Hasil Perhitungan Anates Uji Validitas dan Reliabilitas Butir Soal Tes Kemampuan Berpikir Kritis Matematis ... 159

Lampiran B.3 Hasil Perhitungan Anates Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal Tes Kemampuan Berpikir Kritis Matematis ... 160

Lampiran B.4 Hasil Perhitungan Anates Uji Daya Beda Butir Soal Tes Kemampuan Berpikir Kritis Matematis ... 161

Lampiran B.5 Data Skor Uji Coba Skala Disposisi Matematis ... 162

Lampiran B.6 Hasil Perhitungan Anates Uji Validitas dan Reliabilitas Butir Soal Pernyataan Disposisi Matematis ... 163

Lampiran C.1 Data Pengelompokkan Siswa Berdasarkan KAM ... 165

Lampiran C.2 Data Pretes, Postes, dan Gain Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas Eksperimen ... 168

Lampiran C.3 Data Pretes, Postes dan Gain Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas ... 169

(7)

ix

Kemampuan Berpikir Kritis Matematis ... 170

Lampiran C.5 Pengolahan Data Dan Uji Statistik Pretes, Postes,

N-Gain Kemampuan Berpikir Kritis Matematis ... 171

Lampiran C.6 Deskripsi Statistik Skor N-Gain Kemampuan

Berpikir Kritis Matematis Berdasarkan KAM ... 173

Lampiran C.7 Pengolahan Data Dan Uji Statistik N-Gain Kemampuan

Berpikir Kritis Matematis Berdasarkan KAM ... 174

Lampiran C.8 Hasil Skala Disposisi Matematis ... 176

Lampiran C.9 Hasil Skala Disposisi Matematis Setelah Dikonversi ... 178

Lampiran C.10 Data Skor Awal, Skor Akhir, dan Gain Disposisi

Matematis Siswa Kelas Eksperimen ... 180

Lampiran C.11 _{Data Skor Awal, Skor Akhir, dan Gain Disposisi}

Matematis Siswa Kelas Kontrol ... 181

Lampiran C.12 Deskripsi Statistik Skor Awal, Skor Akhir, dan Gain

Disposisi Matematis ... 182

Lampiran C.13 Pengolahan Data dan Uji Statistik Skor Awal, Skor Akhir,

dan N-gain Disposisi Matematis ... 183