T PD 1201444 Abstract
Teks penuh
Dokumen terkait
Adapun tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan apakah data peningkatan kemampuan pemahaman matematis dan self-confidence siswa yang mendapatkan
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR MELALUI PEMBELAJARAN EKSPLORATIF. Universitas Pendidikan Indonesia |
Masalah utama penelitian ini adalah bagaimana peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa setelah memperoleh pembelajaran dengan model discovery learning ,
Peningkatan kemampuan pemahaman dan komunikasi matematis melalui pembelajaran Problem Based Learning dan Inquiry Based Learning pada siswa kelas V sekolah Dasar1.
Berdasarkan pada hasil penelitian, menunjukan bahwa data pretes tidak terdapat perbedaan kemampuan koneksi matematis antara siswa yang memperoleh pembelajaran dengan
Apakah terdapat perbedaan peningkatan kemampuan komunikasi matematis antara siswa yang belajar matematika menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dengan
Hasil penelitian yang dianalisis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan peningkatan kemampuan representasi siswa dan self efficacy siswa yang belajar melalui
Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) peningkatan kemampuan abstraksi matematis siswa dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning lebih baik daripada siswa
