Pengaruh Pembelajaran Contextual Teaching & Learning (CTL) Terhadap Minat dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII MTsN Karangrejo Tahun Ajaran 2010 2011 - Institutional Repository of IAIN Tulungagung
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
prestasi belajar aqidah akhlak siswa kelas VIII di MTsN Pucanglaban.. Tulungagung yang ditunjukkan dari thitung > ttabel (2.101
Berdasarkan uraian diatas dapat disimpulkan bahwa pengaruh model pembelajaran CTL berbasis alat peraga terhadap hasil belajar matematika siswa di MTsN Karangrejo adalah
berdasarkan analisis data yang dilakukan diperoleh thitung=3,76 dan ttabel=2,04 dengan thitung>ttabel maka tolak H0 pada taraf nyata 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat
Dilihat dari thitung kemampuan bahwa thitung < ttabel , maka pengujian hipotesis terima Ho dan tolak Ha, maka disimpulkan tidak ada hubungan yang berarti pada model pembelajaran CTL
Bahwa thitung 3,637 dan ttabel 1,66 dengan taraf signifikasi sebesar 0,05 sehingga thitung > ttabel, dengan demikian dapat diketahui bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari tingkat
Dengan taraf =5% pada dk n-1 menurut Sudjana 2009:239, maka diperoleh nilai ttabel= 2,045 dan thitung=4,217 sesuai dengan data tersebut maka Ha diterima dan Ho ditolak dan mengartikan
Hasil analisis data diperoleh thitung=4,50 ttabel =2,000 pada taraf signifikasi 5% dk = 33+30–2 = 61 maka, H0 ditolak yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan kompetensi
Hasil analisis data menyatakan thitung = 9,675 > ttabel = 2,000 pada taraf signifikan 5% dengan dk=60 maka Ho ditolak, yang berarti bahwa terdapat perbedaan kompetensi pengetahuan IPA
