EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XI MAN KUNIR WONODADI BLITAR - Institutional Repository of IAIN Tulungagung
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Apakah terdapat perbedaan yang signifikan antara pendekatan Contextual Teaching Learning dan pembelajaran konvensional jika ditinjau dari motivasi belajar siswa pada
Ada perbedaan antara penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dan pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar matematika materi himpunan
Setelah melalui analisis uji pra hipotesis, maka dilanjutkan dengan analisis uji hipotesis, yaitu analisis uji t ( t-test ) yang digunakan untuk mengetahui apakah
Inkuiri adalah pembelajaran berdasarkan pada pencarian dan penemuan melalui proses berpikir secara sistematis dan logis. Inkuiri memandang bahwa pengetahuan bukanlah
Dengan model pembelajaran Quantum Teaching sangat membantu siswa dalam memahami materi yang dijelaskan oleh guru sehingga ada peningkatan hasil belajar. matematika
Tujuan dilakukan post test yaitu untuk mendapatkan nilai siswa atau hasil belajar matematika siswa dengan model pembelajaran Contectual Teaching and Learning
Model pembelajaran Contectual Teaching and Learning (CTL) merupakan konsep belajar yang membantu guru yang mengaitkan antara materi yang diajarkan dengan situasi
Sementara antara hasil belajar matematika pada siswa dengan model NHT dan hasil belajar matematika pada siswa yang menggunakan model EL terdapat perbedaan rerata yang signifikan
