BAB I PENDAHULUAN - PROFIL METAKOGNISI SISWA DENGAN GAYA BELAJAR REFLEKTIF DAN IMPULSIF PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR TIGA VARIABEL (SPLTV) KELAS X DI SMAN 1 CAMPURDARAT - Institutional Repository of IAIN Tulungagung
Teks penuh
Dokumen terkait
Pengertian Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel .... Penyelesaian Sistem Persamaan Linear Tiga
secara serempak. Dapat belajar sesuai dengan kemampuan, minat, dan temponya masing-masing. Mengamati dengan jelas benda-benda yang mudah rusak atau sukar diawetkan. Seiring
5) Aspek interaksi terdiri dari 5 indikator penilaian, yaitu: a) Kejelasan alur pembelajaran. b) Kejelasan petunjuk penggunaan media. c) Meningkatkan kemandirian belajar siswa.
Profil siswa dalam menyelesaikan masalah pada materi program linear dijabarkan sebagai berikut: (1) siswa dengan gaya kognitif reflektif mempertimbangkan strategi atau cara
Berdasarkan hasil penelitian ini, peneliti dapat menyarankan kepada guru dalam pembelajaran matematika untuk siswa yang bergaya kognitif impulsif hendaknya diberi perhatian
Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) aktivitas metakognisi siswa laki-laki kelas XI MIA 4 SMA Negeri 8 Surakarta dengan gaya kognitif reflektif pada tahap
Hasil belajar siswa materi sistem persamaan linier tiga variabel dengan.. menggunakan metode campuran
Penentuan subjek berdasarkan perolehan hasil tes soal GEFT yang diberikan kepada 36 peserta didik dari kelas X MIPA 2 SMA Islam Sidoarjo dengan tujuan untuk membedakan tipe gaya
