BAB V PENUTUP
C. Saran
1. Aitem Skala Self Regulated Learning
LAMPIRAN 1 Blueprint Skala Self Regulated Learning
1. Aitem Skala Self Regulated Learning (Sebelum Uji Coba)
No. Aspek Indikator Aitem Favorable Aitem Unfavorable 1. Metakognisi Rehearsal
Strategies
Saya membaca materi berulang-ulang agar dapat memahaminya
Saya merasa bahwa materi perkuliahan di kelas sudah cukup sehingga tidak perlu belajar kembali Saya mengingat kata-kata penting untuk mengingat kata-kata konsep dari suatu matakuliah Saya cukup membaca sekali untuk memahami suatu materi perkuliahan Saya membuat catatan tentang istilah-istilah penting dari materi di kelas dan mengingat catatan tersebut Saya mengerti materi perkuliahan dengan hanya mendengarkan dosen mengajar Elaboration Strategies Saya mengkaitkan materi yang saya pelajari pada satu matakuliah dengan matakuliah lainnya
Saya hanya mengandalkan catatan per mata kuliah
Saya mencari informasi dari smber lain seperti buku dan jurnal saat sedang mempelajari materi kuliah
Menurut saya, catatan yang saya daparkan dalam perkuliahan adalah sumber belajar satu-satunya
Pada saat belajar, saya berusaha mengkaitkan buku yang say abaca dengn konsep yang diberikan oleh dosen Saya hanya memahami konsep materi namun terkadang tidak mengkaitkan dengan kehidupan sehari-hari saya Organization Stategies
Saya membuat mind
map untuk
membantu saya memahami materi perkuliahan
Saya memilih untuk belajar hanya dari apa yang diberikan oleh dosen dikelas Saya menulis ulang
catatan yang saya tulis agar lebih rapi sehingga membantu saya dalam belajar
Saya lebih suka membaca hal-hal yang detail daripada hanya melihat peta konsep Metacognitive Self Regulation Saya selalu mempelajari materi perkuliahan dahulu sebelum dijelaskan
Saya tidak pernah mengikuti
perencanaan yang telah saya buat
dosen dikelas dalam belajar Saya akan membuat
perencanaan tentang materi yang akan dipelajar sebelum saya mempelajarinya dikelas kegunaannya Saya sering kehilangan hal-hal penting dalam perkuliahan karena saya memikirkan tentang hal lainnya saat dikelas
2. Motivasi Memory Self Task
Saya meyakinkan diri saya bahwa harus belajar sebanyak-banyaknya Saya jarang menambah waktu belajar walaupun sedang menghadapi ujian Saya menyemangati diri saya untuk terus belajar dan berusaha
Saya merasa pengetahuan yang saya miliki sudah cukup banyak Relevance Enhancement Saya menghubungkan materi perkuliahan dengan kegiatan sehari-hari saya
Saya memilih untuk tidak menerapkan ilmu yang saya dapat pada kehidupan sehari-hari saya Saya menghubungkan materi kuliah
Saya merasa tidak perlu untuk
dengan hal-hal yang saya sukai
kuliah dengan kehidupan sehari-hari
Saya mengangap semua materi yang saya pelajari akan berguna bagi kehidupan saya kedepannya
Saya memandang materi perkuliahan hanya sekedar teori saja
Situational Interest Enhancement
Saya berusaha mencari cara untuk membuat kegiatan belajar menjadi tidak membosankan
Saya hanya
menggunakan cara-cara yang biasa saya lakukan untuk belajar,seperti menghafal Saya berusaha
mencari media belajar yang lebih menyenangkan dan tidak membosankan Performance / Relative Ability Self Talk Saya meyakinkan diri saya untuk berusaha sama kerasnya dengan teman-teman yag lain
Saya merasa usaha saya untuk mencapai target belum
maksimal
prestasi teman sebagai pemicu untuk berusaha lebih baik lagi
diri saya bahwa saya harus belajar
semampu saya saja
Saya mengerjakan sesuatu lebih baik daripada orang lain dikelas
Performance / Extrinsic Self Task
Saya memaksa diri untuk mencari cara agar mendapatkan hasil yang lebih baik
Saya merasa bahwa hasil yang saya dapatkan selama ini sudah cukup memuaskan untuk diri saya Saya terus mengulang-ulang dipikiran saya betapa pentingnya mendapatkan hasil yang lebih baik dari orang lain
Saya tidak terlalu memikirkan prestasi perkuliahan saya
Saya berpikir tentang bagaimana nilai saya apabila saya tidak belajar
materi yang digunakan untuk ujian Saya selalu mengingatkan diri saya untuk selalu memberikan yang terbaik dalam mengerjakan tugas dan ujian
Saya bepikir tentang bagaimana nilai kuliah saya apabila saya tidak belajar materi perkuliahan
Self
Consequating
Saya menghadiahi diri saya apabila saya dapat mencapai target
Saya tidak memiliki standar yang jelas atas prestasi saya Saya memberikan
hukuman pada diri saya apabila saya gagal mencapai target
Saya tidak
melakukan sesuatu yang khusus saat saya mencapai target Saya berjanji pada
diri saya untuk dapat melakukan
apa saja apabila saya mendapatkan nilai bagus dalam ujian Environtmental Structuring Saya menyingkirkan hal-hal yang mengganggu konsentrasi belajar saya
Saya dapat belajar dimanapun
Saya makan dan minum teratur agar tetap bisa focus dalam belajar dan mengerjakan tugas Saya merasa nyaman dengan lingkungan manapun untuk belajar Saya merubah kondisi lingkungan agar saya dapat belajar dengan nyaman
Saya tidak perduli dengan lingkungan sekitar saya saat sedang mengerjakan tugas
Saya
menghilangkan hal-hal yang dapat mengganggu konsentrasi saya dalam belajar
regulation mempelajari mata kuliah yang tidak saya sukai menunda dalam menyelesaikan tugas Saya tidak menyerah apabila tidak dapat mengerjakan tugas-tugas yang diberikan kepada saya Apabila mendapat tugas yang sulit, saya hanya
mengerjakan bagian yang mudah saja
Saya tetap focus walaupun mata kuliah yang saya ikuti tidak menarik
Saya hanya mempelajari matakuliah yang saya sukai Regulating time and study environment
Saya harus belajar ditempat dimana saya bisa
berkonsentrasi
Saya sering merasa bosan saat
mengerjakan tugas sehingga saya berhenti
mengerjakan tugas yang sedang saya kerjakan
Saya jarang membolos
Saya sering merasa kehabisan waktu untuk mengerjakan tugas karena
aktivitas lainnya Saya mempunyai tempat khusus untuk belajar Saya kesulitan dalam mengikuti jadwal belajar yang telah saya buat
Help seeking Saya akan meminta bantuan dari orang lain apabila mengalami kesulitan dalam memahami materi Saya jarang mendapat waktu untuk membaca catatan sebelum ujian Saya bertanya kepada teman kuiah bagaimana cara menyelesaikan tugas
Saya mampu mengerjakan semua tugas tanpa bantuan orang lain
Saya bertanya kepada dosen apabila saya tidak mengerti materi perkuliahan dikelas
Saya merasa tidak berdaya saat menerima bantuan dari orang lain Menurut saya, menerima bantuan dari orang lain adalah hal yang memalukan