METODE PENELITIAN
C. Analisis Data dan Pembahasan
2. Aktivitas dan hasil belajar pada siklus 2 a)Aktivitas belajar
Aktivitas belajar siswa pada siklus 2 memperlihatakan kemajuan dan peningkatan dibandingkan pada siklus 1. Setiap kelompok sudah terlihat kompak dalam diskusi memecahkan masalah dan dalam berdiskusi siswa selalu memberikan argumentasi dan informasi ini sesua dengan yang dikatakan Nana Sujana mengatakan diskusi pada dasarnya adalah tukar menukar informasi,2 pendapat dan pengalaman dengan maksud untuk mendapat pengertian bersama. Adanya kerjasama dalam kelompok menandakan bahwa semakin banyak ide-ide yang muncul dari setiap siswa. Banyaknya ide-ide yang muncul ini tentunya akan semakin memperkaya pengetahuan dan pemahaman siswa, keberanian siswa mempresentasikan hasil diskusi juga meningkat sehingga proses
2
Nana Sujana, Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, (Bandung: PT. Remaja Rosda Karya, 2004), 78
pembelajaran tidak lagi didominasi guru. Dalam kegiatan refleksi , siswa mulai terbiasa berani meyimpulkan materi yang telah diajarkan oleh guru.
b) Hasil belajar
Pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan aktivitas belajar akan berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa. Hal ini sesuai yang diungkapkan oleh A. M. Sardiman bahwa hasil belajar akan menjadi optimal, jika ada motivasi.3 semakin tepat motivasi ke arah belajar aktif yang diberikan, semakin optimal pula hasil belajar siswa yang diperoleh.
Pembahasan materi telah dipahami oleh siswa ketika proses belajar, berarti proses belajar telah berhasil sehingga berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Peningkatan hasil belajar IPS siswa terlihat dari hasil tes siklus I dan siklus II yang nilai rata-ratanya meningkat, yaitu dari 57,76 menjadi 72,59. Dengan nilai KKM 75 dapat dilihat dari jumlah siswa pada siklus I yang tuntas belajar belajar hanya 36% mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 84%. Ini telah memenuhi indikator keberhasilan penelitian yaitu 80.
Dengan demikian penerapan pembelajaran IPS dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Divisions (STAD) pada siswa di SDN Grogol Selatan khususnya kelas VA, dapat meningkatkan aktivitas belajar dan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS .
3
A. M. Sardiman, Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar, (Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada,2007), h.75
82 A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan maka dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa pada pokok bahasan keragaman kenampakan alam dan suku bangsa dengan menggunakan model Kooperatif Learning tipe Student Teams Achievement Division (STAD).
1. Aktivitas belajar IPS siswa pada siklus I sebesar 78,13% dalam kategori baik. Pada siklus II meningkat menjadi 92,18% dalam kategori sangat baik. Peningkatan aktivitas belajar dari siklus I ke siklus II sebesar 14,05%.
2. Hasil belajar IPS siswa pada siklus I menunjukkan rata-rata hasil belajar siswa 64,48% dan pada siklus II diperoleh rata-rata hasil belajar siswa, 81,84% berarti mengalami peningkatan sebesar 17,36%. Dengan nilai KKM 75 menunjukkan pada siklus I terdapat 9 siswa tuntas 36% ini dalam tingkatan Kurang dan pada siklus II yaitu terdapat 21 siswa yang tuntas atau 84% ini dalam tingkatan Baik Sekali berarti mengalami peningkatan 12 siswa yang tuntas.
B. Saran
Dari kesimpulan di atas sebagai tindak lanjut dari hasil penelitian ini, maka dapat dikemukakan beberapa saran sebagai bahan pertimbangan:
1. Dalam penerapan model Kooperatif Learning tipe Student Teams Achievement Division (STAD).guru hendaknya lebih intensif dalam membimbing siswa dalam kerjasama belajar kelompok untuk menyelesaikan LKS.
2. Hasil penelitian ini diharapkan dapat digunakan untuk melakukan penelitian sejenis pada konsep yang lainnya di kelas V.
3. Perlu mempertimbangkan keberadaan sarana dan prasarana dalam mengimplementasikan pendekatan pembelajaran model Kooperatif Learning tipe Student Teams Achievement Division (STAD).
Lampiran 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan : SDN GROGOL SELATAN Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : V/I
Alokasi Waktu : 8 x 35 Menit (4 pertemuan) A. Standar Kompetensi
1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia
B. Kompetensi Dasar
1.1 Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan menggunakan peta/atlas/globe dan media lainnya.
C. Indikator
Menyebutkan ciri kenampakan alam.
Menyebutkan ciri kenampakan buatan.
Menjelaskan kenampakan alam dengan menggunakan peta.
Menjelaskan kenampakan buatan dengan menggunakan peta.
Menjelaskan manfaat kenampakan alam dalam kehidupan sehari-hari
Menjelaskan manfaat kenampakan buatan dalam kehidupan sehari-hari
Menjelaskan pembagian wilayah waktu di Indoensia
D. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat:
Menyebutkan ciri kenampakan alam.
Menyebutkan ciri kenampakan buatan.
Menjelaskan kenampakan alam dengan menggunakan peta.
Menjelaskan kenampakan buatan dengan menggunakan peta.
Menjelaskan manfaat kenampakan alam dalam kehidupan sehari-hari.
Menjelaskan manfaat kenampakan buatan dalam kehidupan sehari-hari.
Menjelaskan pembagian wilayah waktu di Indoensia.
Membedakan pembagian wilayah waktu di Indonesia. E. Materi
Kenampakan Alam dan Buatan serta Pembagian Waktu di Indonesia F. Metode
G. Langkah Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 1-2)
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu
Pendahuluan Memberi salam.
Memberikan ulasan singkat mengenai tujuan pembelajaran. Membangkitkan motivasi dan apersepsi siswa dengan menanyakan apakah anak-anak pernah melihat gunung, laut, pabrik atau waduk di sekitar rumah?
Membenarkan jawaban siswa, dan menjelaskan fenomena terjadinya gunung, laut, pabrik, waduk, dll.
Menjawab salam.
Mendengarkan penjelasan guru.
Menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru.
Mendengarkan dan menyimak penjelasan dari guru.
Kegitan Inti Eksplorasi
Menjelaskan kenampakan alam dan dan kenampakan buatan
Membentuk siswa menjadi
beberapa kelompok hetorogen yang terdiri dari 4-5 siswa.
Menjelaskan aturan-aturan dalam pembelajaran Koopertaif Tipe STAD.
Memberikan poin awal kepada siswa dan menjelaskan sumber poin awal tersebut
Membagikan LKS kepada setiap kelompok.
Memantau/membimbing setiap kelompok untuk bisa bekerjasama dalam kelompoknya.
Elaborasi
Memberikan kesempatan kepada
salah satu siswa untuk
mempresentasikan hasil kerja kelompoknya.
Memberikan kuis kepada setiap siswa dalam tiap kelompok.
Memperlihatkan dan menghitung skor kemajuan individu siswa.
Memperhatikan penjelasan guru.
Membentuk kelompok belajar dengan arahan dari guru.
Mendengarkan dan menyimak penjelasan dari guru.
Melihat dan menyimak poin awal siswa.
Menerima, mempelajari dan mengerjakan LKS yang berikan guru.
Bekerja dalam tim dan
memastikan teman
sekompoknya menguasai
materinya.
Salah satu kelompok
mempresentasikan hasil kerja kelompoknya.
Menjawab kuis yang diberikan oleh guru.
Melihat dan membantu
menghitung skor kemajuan
55 menit
Memberikan penghargaan kepada setiap kelompok.
Konfirmasi
Membenarkan presentasi siswa terkait materi yang telah diajarkan
Meluruskan jawaban siswa terkait materi yang telah diajarkan
individu siswa.
Menerima pengharagaan yang diberikan guru.
Mendengarakan penjelasan guru tentang materi yang telah diajarkan
Mendengarakan penjelasan guru tentang materi yang telah diajarkan
Kegiatan Penutup
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyimpulkan materi yang telah diajarkan oleh guru. Mengulang kembali materi yang telah diajarkan
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya.
Memberikan pertanyaan kepada beberapa siswa untuk memantapkan materi yang diajarkan.
Menyimpulkan materi yang telah diajarkan oleh guru dan siswa yang lain menyimaknya. Memperhatikan penjelasan guru.
Bertanya materi yang belum paham.
Menjawab pertanyaan dari guru.
10 menit
(Pertemuan 3-4)
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa waktu
Pendahuluan Memberi salam.
Memberikan ulasan singkat mengenai tujuan pembelajaran. Membangkitkan motivasi dan apersepsi siswa dengan menanyakan apakah anak-anak pernah melihat peta? lalu guru bertanya lagi didalam peta ada warna dan simbol
–simbol apakah anak-anak tahu apa kegunaannya?
Membenarkan jawaban siswa, dan menjelaskan warna dan simbol –
simbol dan kegunaannya
Menjawab salam.
Mendengarkan penjelasan guru.
Menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru.
Mendengarkan dan menyimak penjelasan dari guru.
Kegitan Inti Ekplorasi
Menjelaskan kenampakan alam dan
dan kenampakan buatan
menggunakan peta.
Membentuk siswa menjadi
beberapa kelompok hetorogen yang terdiri dari 4-5 siswa.
Menjelaskan aturan-aturan dalam pembelajaran Koopertaif Tipe STAD.
Memberikan poin awal kepada siswa dan menjelaskan sumber poin awal tersebut
Membagikan LKS kepada setiap kelompok.
Elaborasi
Memantau/membimbing setiap kelompok untuk bisa bekerjasama dalam kelompoknya.
Memberikan kesempatan kepada
salah satu siswa untuk
mempresentasikan hasil kerja kelompoknya.
Memberikan kuis kepada setiap siswa dalam tiap kelompok.
Memperlihatkan dan menghitung
Memperhatikan penjelasan guru.
Membentuk kelompok belajar dgn arahan dari guru.
Mendengarkan dan menyimak penjelasan dari guru.
Melihat dan menyimak poin awal siswa.
Menerima, mempelajari dan mengerjakan LKS yang berikan guru.
Bekerja dalam tim dan
memastikan teman
sekompoknya menguasai
materinya.
Salah satu kelompok
mempresentasikan hasil kerja kelompoknya.
Menjawab kuis yang diberikan oleh guru.
Melihat dan membantu
55 menit
skor kemajuan individu siswa.
Memberikan penghargaan kepada setiap kelompok.
Konfirmasi
Membenarkan presentasi siswa terkait materi yang telah diajarkan
Meluruskan jawaban siswa terkait materi yang telah diajarkan
menghitung skor kemajuan individu siswa.
Menerima pengharagaan yang diberikan guru.
Mendengarakan penjelasan guru tentang materi yang telah diajarkan
Mendengarakan penjelasan guru tentang materi yang telah diajarkan
Kegiatan Penutup
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyimpulkan materi yang telah diajarkan oleh guru. Mengulang kembali materi yang telah diajarkan
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya.
Memberikan pertanyaan kepada beberapa siswa untuk memantapkan materi yang diajarkan.
Menyimpulkan materi yang telah diajarkan oleh guru dan siswa yang lain menyimaknya. Memperhatikan penjelasan guru.
Bertanya materi yang belum paham.
Menjawab pertanyaan dari guru.
10 menit
(Pertemuan 5-6)
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa waktu
Pendahuluan Memberi salam.
Memberikan ulasan singkat mengenai tujuan pembelajaran. Membangkitkan motivasi dan apersepsi siswa
Membenarkan jawaban siswa, dan menjelaskan manfaat jenampakan alam dan buatan
Menjawab salam.
Mendengarkan penjelasan guru.
Menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru.
Mendengarkan dan menyimak penjelasan dari guru.
5 menit
Kegitan Inti
Menjelaskan manfaat kenampakan alam dan dan kenampakan buatan
Membentuk siswa menjadi
beberapa kelompok hetorogen yang terdiri dari 4-5 siswa.
Menjelaskan aturan-aturan dalam pembelajaran Koopertaif Tipe STAD.
Memberikan poin awal kepada siswa dan menjelaskan sumber poin awal tersebut.
Membagikan LKS kepada setiap kelompok.
Memantau/membimbing setiap kelompok untuk bisa bekerjasama dalam kelompoknya.
Memperhatikan penjelasan guru.
Membentuk kelompok belajar dgn arahan dari guru.
Mendengarkan dan menyimak penjelasan dari guru.
Melihat dan menyimak poin awal siswa.
Menerima, mempelajari dan mengerjakan LKS.
Bekerja dalam tim dan
memastikan teman
sekompoknya menguasai
materinya.
55 menit
Memberikan kesempatan kepada
salah satu siswa untuk
mempresentasikan hasil kerja kelompoknya.
Memberikan kuis kepada setiap siswa dalam tiap kelompok.
Memperlihatkan dan menghitung skor kemajuan individu siswa.
Memberikan penghargaan kepada setiap kelompok.
Konfirmasi
Membenarkan presentasi siswa terkait materi yang telah diajarkan
Meluruskan jawaban siswa terkait materi yang telah diajarkan
Salah satu kelompok
mempresentasikan hasil kerja kelompoknya.
Menjawab kuis yang diberikan oleh guru.
Melihat dan membantu
menghitung skor kemajuan individu siswa.
Menerima pengharagaan yang diberikan guru.
Mendengarakan penjelasan guru tentang materi yang telah diajarkan
Mendengarakan penjelasan guru tentang materi yang telah diajarkan
Kegiatan Penutup
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyimpulkan materi yang telah diajarkan oleh guru. Mengulang kembali materi yang telah diajarkan
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya.
Memberikan pertanyaan kepada beberapa siswa untuk memantapkan materi yang diajarkan.
Menyimpulkan materi yang telah diajarkan oleh guru dan siswa yang lain menyimaknya. Memperhatikan penjelasan guru.
Bertanya materi yang belum paham.
Menjawab pertanyaan dari guru.
10 menit
(Pertemuan 7-8)
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa waktu
Pendahuluan Memberi salam.
Memberikan ulasan singkat mengenai tujuan pembelajaran. Membangkitkan motivasi dan apersepsi siswa dengan menanyakan Membenarkan jawaban siswa
Menjawab salam.
Mendengarkan penjelasan guru.
Menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru.
Mendengarkan dan menyimak penjelasan dari guru.
5 menit
Kegitan Inti
Menjelaskan pembagian waktu di Indonesia
Membentuk siswa menjadi
beberapa kelompok hetorogen yang terdiri dari 4-5 siswa.
Menjelaskan aturan-aturan dalam pembelajaran Koopertaif Tipe STAD.
Memberikan poin awal kepada siswa dan menjelaskan sumber poin awal tersebut
Membagikan LKS kepada setiap kelompok.
Memantau/membimbing setiap kelompok untuk bisa bekerjasama dalam kelompoknya.
Memperhatikan penjelasan guru.
Membentuk kelompok belajar dgn arahan dari guru.
Mendengarkan dan menyimak penjelasan dari guru.
Melihat dan menyimak poin awal siswa.
Menerima, mempelajari dan mengerjakan LKS yang berikan guru.
Bekerja dalam tim dan
memastikan teman
sekompoknya menguasai
materinya.
55 menit
Memberikan kesempatan kepada
salah satu siswa untuk
mempresentasikan hasil kerja kelompoknya.
Memberikan kuis kepada setiap siswa dalam tiap kelompok.
Memperlihatkan dan menghitung skor kemajuan individu siswa.
Memberikan penghargaan kepada setiap kelompok.
Konfirmasi
Membenarkan presentasi siswa terkait materi yang telah diajarkan
Meluruskan jawaban siswa terkait materi yang telah diajarkan
Salah satu kelompok
mempresentasikan hasil kerja kelompoknya.
Menjawab kuis yang diberikan oleh guru.
Melihat dan membantu
menghitung skor kemajuan individu siswa.
Menerima pengharagaan yang diberikan guru.
Mendengarakan penjelasan guru tentang materi yang telah diajarkan
Mendengarakan penjelasan guru tentang materi yang telah diajarkan
Kegiatan Penutup
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyimpulkan materi yang telah diajarkan oleh guru. Mengulang kembali materi yang telah diajarkan
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya.
Memberikan pertanyaan kepada beberapa siswa untuk memantapkan materi yang diajarkan.
Menyimpulkan materi yang telah diajarkan oleh guru dan siswa yang lain menyimaknya. Memperhatikan penjelasan guru.
Bertanya materi yang belum paham.
Menjawab pertanyaan dari guru. 10 menit Mengetahui, Wali kelas Rahmawati, S.Pd NIP.196705032007012033 Jakarta, Oktober 2012 Peneliti Heri Dermawan NIM. 107018303965
Lampiran 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Satuan Pendidikan : SDN GROGOL SELATAN Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : V/I
Alokasi Waktu : 8 x 35 Menit (4 pertemuan) A. Standar Kompetensi
1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia
B. Kompetensi Dasar
1.2 Menghargai keragamanan suku bangsa dan budaya di Indonesia. C. Indikator
Menjelaskan kergamanan suku di indonesia
Menjelaskan penyebaran suku di Indonesia
Mengklasifikasi macam-macam suku di Indonesia.
Memberikan contoh menghargai suku di Indonesia dalam kehidupan sehari-hari
Menjelaskan pengertian kebudayaan.
Menjelaskan macam-macam kebudayaan di Indonesia
Mengklasifikasi macam-macam kebudayaan di Indonesia
Memberikan contoh menghargai kebudayaan di Indonesia dalam kehidupan sehari-hari
D. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat:
Menjelaskan kergamanan suku di indonesia
Menjelaskan penyebaran suku di Indonesia
Memberikan contoh menghargai suku di Indonesia dalam kehidupan sehari-hari
Menjelaskan pengertian kebudayaan.
Menjelaskan macam-macam kebudayaan di Indonesia
Mengklasifikasi macam-macam kebudayaan di Indonesia
Memberikan contoh menghargai kebudayaan di Indonesia dalam kehidupan sehari-hari
E. Materi
Keragamanan suku dan budaya di Indonesia F. Metode
G. Langkah Kegiatan Pembelajaran (pertemuan 1-2)
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa waktu
Pendahuluan Memberi salam.
Memberikan ulasan singkat mengenai tujuan pembelajaran. Membangkitkan motivasi dan apersepsi siswa dengan menanyakan apakah anak-anak dari suku manakah anak-anak berasal
Membenarkan jawaban siswa, dan menjelaskan keragamanan suku di Indonesia
Menjawab salam.
Mendengarkan penjelasan guru.
Menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru.
Mendengarkan dan menyimak penjelasan dari guru.
5 menit
Kegitan Inti Ekplorasi
Menjelaskan menjelaskan
keragamanan suku di Indonesia.
Membentuk siswa menjadi
beberapa kelompok hetorogen yang terdiri dari 4-5 siswa.
Menjelaskan aturan-aturan dalam pembelajaran Koopertaif Tipe STAD.
Memberikan poin awal kepada siswa dan menjelaskan sumber poin awal tersebut
Membagikan LKS kepada setiap kelompok.
Memperhatikan penjelasan guru.
Membentuk kelompok belajar dgn arahan dari guru.
Mendengarkan dan menyimak penjelasan dari guru.
Melihat dan menyimak poin awal siswa.
Menerima, mempelajari dan mengerjakan LKS yang berikan guru.
55 menit
Memantau/membimbing setiap kelompok untuk bisa bekerjasama dalam kelompoknya.
Elaborasi
Memberikan kesempatan kepada
salah satu siswa untuk
mempresentasikan hasil kerja kelompoknya.
Memberikan kuis kepada setiap siswa dalam tiap kelompok.
Memperlihatkan dan menghitung skor kemajuan individu siswa.
Memberikan penghargaan kepada setiap kelompok.
Konfirmasi
Membenarkan presentasi siswa terkait materi yang telah diajarkan
Meluruskan jawaban siswa terkait materi yang telah diajarkan
Bekerja dalam tim dan
memastikan teman
sekompoknya menguasai
materinya.
Salah satu kelompok
mempresentasikan hasil kerja kelompoknya.
Menjawab kuis yang diberikan oleh guru.
Melihat dan membantu
menghitung skor kemajuan individu siswa.
Menerima pengharagaan yang diberikan guru.
Mendengarakan penjelasan guru tentang materi yang telah diajarkan
Mendengarakan penjelasan guru tentang materi yang telah diajarkan
Kegiatan Penutup
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyimpulkan materi yang telah diajarkan oleh guru. Mengulang kembali materi yang telah diajarkan
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya.
Memberikan pertanyaan kepada beberapa siswa untuk memantapkan materi yang diajarkan.
Menyimpulkan materi yang telah diajarkan oleh guru dan siswa yang lain menyimaknya. Memperhatikan penjelasan guru.
Bertanya materi yang belum paham.
Menjawab pertanyaan dari guru.
10 menit
(pertemuan 3-4)
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa waktu
Pendahuluan Memberi salam.
Memberikan ulasan singkat mengenai tujuan pembelajaran. Membangkitkan motivasi dan apersepsi siswa
Membenarkan jawaban siswa
Menjawab salam.
Mendengarkan penjelasan guru.
Menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru.
Mendengarkan dan menyimak penjelasan dari guru.
Kegitan Inti Eksplorasi
Menjelaskan keragamanan suku di Indonesi
Membentuk siswa menjadi
beberapa kelompok hetorogen yang terdiri dari 4-5 siswa.
Menjelaskan aturan-aturan dalam pembelajaran Koopertaif Tipe STAD.
Memberikan poin awal kepada siswa dan menjelaskan sumber poin awal tersebut
Membagikan LKS kepada setiap kelompok.
Memantau/membimbing setiap kelompok untuk bisa bekerjasama dalam kelompoknya.
Elaborasi
Memberikan kesempatan kepada
salah satu siswa untuk
mempresentasikan hasil kerja kelompoknya.
Memberikan kuis kepada setiap siswa dalam tiap kelompok.
Memperlihatkan dan menghitung skor kemajuan individu siswa.
Memperhatikan penjelasan guru.
Membentuk kelompok belajar dgn arahan dari guru.
Mendengarkan dan menyimak penjelasan dari guru.
Melihat dan menyimak poin awal siswa.
Menerima, mempelajari dan mengerjakan LKS yang berikan guru.
Bekerja dalam tim dan
memastikan teman
sekompoknya menguasai
materinya.
Salah satu kelompok
mempresentasikan hasil kerja kelompoknya.
Menjawab kuis yang diberikan oleh guru.
Melihat dan membantu
menghitung skor kemajuan individu siswa.
55 menit
Memberikan penghargaan kepada setiap kelompok.
Konfirmasi
Membenarkan presentasi siswa terkait materi yang telah diajarkan
Meluruskan jawaban siswa terkait materi yang telah diajarkan
Menerima pengharagaan yang diberikan guru.
Mendengarakan penjelasan guru tentang materi yang telah diajarkan
Mendengarakan penjelasan guru tentang materi yang telah diajarkan
Kegiatan Penutup
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyimpulkan materi yang telah diajarkan oleh guru. Mengulang kembali materi yang telah diajarkan
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya.
Memberikan pertanyaan kepada beberapa siswa untuk memantapkan materi yang diajarkan.
Menyimpulkan materi yang telah diajarkan oleh guru dan siswa yang lain menyimaknya. Memperhatikan penjelasan guru.
Bertanya materi yang belum paham.
Menjawab pertanyaan dari guru.
10 menit
(pertemuan 5-6)
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa waktu
Pendahuluan Memberi salam.
Memberikan ulasan singkat mengenai tujuan pembelajaran. Membangkitkan motivasi dan apersepsi siswa
Membenarkan jawaban siswa.
Menjawab salam.
Mendengarkan penjelasan guru.
Menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru.
Mendengarkan dan menyimak penjelasan dari guru.
Kegitan Inti Eksplorasi
Menjelaskan keragamanan buadaya Indonesia.
Membentuk siswa menjadi
beberapa kelompok hetorogen yang terdiri dari 4-5 siswa.
Menjelaskan aturan-aturan dalam pembelajaran Koopertaif Tipe STAD.
Memberikan poin awal kepada siswa dan menjelaskan sumber poin awal tersebut
Membagikan LKS kepada setiap kelompok.
Memantau/membimbing setiap kelompok untuk bisa bekerjasama dalam kelompoknya.
Elaborasi
Memberikan kesempatan kepada
salah satu siswa untuk
mempresentasikan hasil kerja kelompoknya.
Memberikan kuis kepada setiap siswa dalam tiap kelompok.
Memperlihatkan dan menghitung skor kemajuan individu siswa.
Memperhatikan penjelasan guru.
Membentuk kelompok belajar dgn arahan dari guru.
Mendengarkan dan menyimak penjelasan dari guru.
Melihat dan menyimak poin awal siswa.
Menerima, mempelajari dan mengerjakan LKS yang berikan guru.
Bekerja dalam tim dan
memastikan teman
sekompoknya menguasai
materinya.
Salah satu kelompok
mempresentasikan hasil kerja kelompoknya.
Menjawab kuis yang diberikan oleh guru.
Melihat dan membantu
menghitung skor kemajuan individu siswa.
55 menit
Memberikan penghargaan kepada setiap kelompok.
Konfirmasi
Membenarkan presentasi siswa terkait materi yang telah diajarkan
Meluruskan jawaban siswa terkait materi yang telah diajarkan
Menerima pengharagaan yang diberikan guru.
Mendengarakan penjelasan guru tentang materi yang telah diajarkan
Mendengarakan penjelasan guru tentang materi yang telah diajarkan
Kegiatan Penutup
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyimpulkan materi yang telah diajarkan oleh guru. Mengulang kembali materi yang telah diajarkan
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya.
Memberikan pertanyaan kepada beberapa siswa untuk memantapkan materi yang diajarkan.
Menyimpulkan materi yang telah diajarkan oleh guru dan siswa yang lain menyimaknya. Memperhatikan penjelasan guru.
Bertanya materi yang belum paham.
Menjawab pertanyaan dari guru.
10 menit
(pertemuan 7-8)
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa waktu
Pendahuluan Memberi salam.
Memberikan ulasan singkat mengenai tujuan pembelajaran. Membangkitkan motivasi dan apersepsi siswa
Membenarkan jawaban siswa.
Menjawab salam.
Mendengarkan penjelasan guru.
Menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru.
Mendengarkan dan menyimak penjelasan dari guru.
Kegitan Inti Eksplorasi
Menjelaskan mengharagai
kebudayan di Inonesia
Membentuk siswa menjadi
beberapa kelompok hetorogen yang terdiri dari 4-5 siswa.
Menjelaskan aturan-aturan dalam pembelajaran Koopertaif Tipe STAD.
Memberikan poin awal kepada