Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Balai Pengembangan Bahasa Daerah.
B. Kegiatan Int
VIII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :
Buku basa Sunda Kelas 4, Piwulang Basa, Teks percakapan,
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Balai Pengembangan Bahasa Daerah.
IX. Penilaian
Teknik : Tes dan non tes
Bentuk : Pilihan ganda, isian, dan essay PENILAIAN
Indikator penilaian Teknik penilaian
Bentuk instrumen
Instrumen
Siswa dapat bertelefon dengan wajar. Tes dan non tes Pilihan ganda Isian
essay
1. Coba lakukeun paguneuman nu ngagambarkeun keur guneuman dina telefon jeung babaturan ! 2. Coba contokeun basa nu merenah lamun nelefon ka
saluhureun !
3. Sebutkeun hal-hal anu perlu diperhatikeun dina waktu narima telefon !
4. Lengkeupan paguneuman dina telefon ku kalimah- kalimah nu merenah !
Kunci Jawaban :
No Jawaban Skornilai
1. 2. Jumlah skor Skor perolehan Nilai akhir : ____________ x 100 Skor maksimal
Pedoman Penilaian Kepribadian
Nama Siswa Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis
a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e 1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ... Keterangan :
a = sangat baik b = baik c = cukup baik d = kurang baik e = sangat kurang Menyetujui, ...20...
Kepala SD/MI... Penyusun
___________________ _________________
NIP. NIP.
Mata Pelajaran : Basa Sunda
Kelas/ Semester : 4 (empat) / II (dua) Alokasi Waktu : 2 X 35 menit
I. Standar Kompetensi :
Mampu membaca memahami serta menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks dengan membaca dalam hati, membaca apresiasi, membaca percakapan, melantunkan puisi, dan membaca cepat).
II. Kompetensi Dasar :
Membaca teks percakapan
III. Indikator :
Maca paguneuman kalawan jentre’ tur merenah lentongna.
Nyangkeum eusi tina eta paguneuman.
Ngajawab pananya anu patali jeung eusi paguneuman.
IV. Tujuan Pembelajaran :
Siswa bisa maca teks percakapan
Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif, Mandiri, logis dan kritis.
V. Materi Ajar :
VI. Metode Pembelajaran :
ceramah,
tanya jawab,
latihan,
penugasan,
VII. Kegiatan Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal
1. Mengadakan apersepsi dengan mengabsen siswa,
2. kemudian menyanyikan salah satu pupuh. Untuk membangkitkan motivasi belajar.
B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi
a. Siswa membaca wacana.
b. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran.
2. Elaborasi
a. Siswa maca paguneuman kalawan jentre’ tur merenah lentongna dina jero kagiatan ceramah jeung latihan. b. Siswa nyangkeum eusi tina eta paguneuman dina jero kagiatan latihan jeung panugasan.
3. Konfirmasi
a. Siswa ngajawab pananya anu patali jeung eusi paguneuman dina jero kagiatan tanya jawab jeung latihan.
C. Kegiatan Akhir
1. Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
VIII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :
Buku basa Sunda Kelas 4,
Piwulang Basa,
Wacana percakapan, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Balai Pengembangan Bahasa
Daerah.
IX. Penilaian :
Teknik : Tes dan non tes
Bentuk : Pilihan ganda, isian, dan essay
PENILAIAN
Indikator penilaian Teknik
penilaian instrumenBentuk Instrumen Siswa bisa maca teks percakapan Tes dan non tes Pilihan ganda
Isian essay
1. Baca paguneuman kalawan jentre’ tur merenah lentongna !
2. Coba cangkeumkeun eusi tina eta paguneuman !
3 . Jawab pananya anu patali jeung eusi paguneuman
Kunci Jawaban :
No Jawaban Skornilai
1. 2. Jumlah skor Skor perolehan Nilai akhir : ____________ x 100 Skor maksimal
Pedoman Penilaian Kepribadian
Nama Siswa Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis
a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e 1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ... Keterangan : a = sangat baik b = baik c = cukup baik d = kurang baik e = sangat kurang Menyetujui, ...20...
Kepala SD/MI... Penyusun
___________________ _________________
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : Basa Sunda
Kelas/ Semester : 4 (empat) / II (dua) Alokasi Waktu : 4 X 35 menit
I. Standar Kompetensi :
Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis dalam bentuk narasi, melaporkan, dan menulis kejadian actual dan menulis pengumuman.
II. Kompetensi Dasar :
Menulis hal-hal yang factual
III. Indikator :
Nataan rupa-rupa ngaran kasenian
Nyebutkeun ngaran waditra jeung pamirigna dina kasenian.
Ngajelaskeun kumaha carana waditra kasenian ditabeuhna.
IV. Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat menulikan hal-hal yang faktual
Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif, Mandiri, logis dan kritis.
V. Materi Ajar :
VI. Metode Pembelajaran :
ceramah,
tanya jawab,
latihan,
penugasan,
VII. Kegiatan Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal
1. Mengadakan apersepsi dengan mengabsen siswa,
2. kemudian menyanyikan salah satu pupuh. Untuk membangkitkan motivasi belajar,
B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi
a. siswa membaca wacana.
b. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran.
2. Elaborasi
a. Siswa nataan rupa-rupa ngaran kasenian dina jero kagiatan ceramah jeung panugasan
b. Siswa nyebutkeun ngaran waditra jeung pamirigna dina kasenian dina jero kagiatan ceramah jeung latihan. c. Siswa ngajelaskeun kumaha carana waditra kasenian ditabeuhna dina jero kagiatan tanya jawab jeung panugasan
3. Konfirmasi
a. Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan pengertian, dasar dan tujuan tentang penulisaan hal-hal yang faktual.
C. Kegiatan Akhir
1. Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
VIII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :
Buku basa Sunda Kelas 4,
Piwulang Basa,
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Balai Pengembangan Bahasa Daerah.
IX. Penilaian
Teknik : Tes dan non tes
Bentuk : Pilihan ganda, isian, dan essay
PENILAIAN
Indikator penilaian Teknik penilaian
Bentuk instrumen
Instrumen Siswa dapat menulikan hal-hal yang faktual Tes dan non tes Pilihan ganda
Isian essay
1. Coba tataan rupa-rupa ngaran kasenian ! 2. Syebutkeun ngaran waditra jeung pamirigna
dina kasenian !
3. Jelaskeun kumaha carana waditra kasenian ditabeuhna !
Kunci Jawaban :
No Jawaban Skornilai
1. 2. Jumlah skor Skor perolehan Nilai akhir : ____________ x 100 Skor maksimal
Pedoman Penilaian Kepribadian
Nama Siswa Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis
a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e 1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ...
Keterangan : a = sangat baik b = baik c = cukup baik d = kurang baik e = sangat kurang enyetujui, ...20...
Kepala SD/MI... Penyusun
___________________ _________________
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : Basa Sunda
Kelas/ Semester : 4 (empat) / II (dua) Alokasi Waktu : 2 X 35 menit
I. Standar Kompetensi :
Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam bercerita (ngadongeng), menceritakan benda di lingkungan, menyampaikan permintaan, menegur (nyaram) memberikan tanggapan, mengkritik, atau memuji dengan alasan, menyebutkan dan menjelaskan serta melakukan percakapan.
II. Kompetensi Dasar :
Menegur dengan menggunakan bahasa yang santun
III. Indikator :
Ngedalkeun kalimah panyaram kalawan jentr’e tur merenah
Nyebutkeun salah sahiji tanda kalimah panyaram
Ngalengkeupan panyaram ku kalimah nu saluyu jeung eta panyaram
Nyieun kalimah panyaram anu saluyu jeung gambar
IV. Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat menyampaikan kalimat larangan
Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif, Mandiri, logis dan kritis.
Kalimat larangan
VI. Metode Pembelajaran :
ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan,
VII. Kegiatan Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal
1. Mengadakan apersepsi dengan mengabsen siswa,
2. kemudian menyanyikan salah satu pupuh. Untuk membangkitkan motivasi belajar. 3. siswa memperhatikan contoh-contoh kalimat larangan.
4. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran.
B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi
a. siswa membaca wacana.
b. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran
2. Elaborasi
a. Siswa ngedalkeun kalimah panyaram kalawan jentr’e tur merenah dina jero kagiatan ceramah jeung tanya jawab. b. Siswa nyebutkeun salah sahiji tanda kalimah panyaram dina jero kagiatan tanya jawab jeung latihan.
c. Siswa ngalengkeupan panyaram ku kalimah nu saluyu jeung eta panyaram dina jero kagiatan latihan jeung panugasan
3. Konfirmasi
a. Siswa nyieun kalimah panyaram anu saluyu jeung gambar dina jero latihan jeung panugasan.
C. Kegiatan Akhir
1. Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
VIII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :
Buku basa Sunda Kelas 4,
Piwulang Basa,
Gambar,
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Balai Pengembangan Bahasa Daerah.
IX. Penilaian
Teknik : Tes dan non tes
Bentuk : Pilihan ganda, isian, dan essay
PENILAIAN
Indikator penilaian Teknik penilaian
Bentuk instrumen
Instrumen Siswa dapat menyampaikan kalimat
larangan
Tes dan non tes Pilihan ganda Isian
essay
1. Coba kedalkeun kalimah panyaram kalawan jentr’e tur merenah !
2. Sebutkeun salah sahiji tanda kalimah panyaram !
3. Lengkeupan panyaram ku kalimah nu saluyu jeung eta panyaram !
4. Jieun kalimah panyaram anu saluyu jeung gambar !
Kunci Jawaban :
No Jawaban Skornilai
1. 2. Jumlah skor Skor perolehan Nilai akhir : ____________ x 100 Skor maksimal
Pedoman Penilaian Kepribadian
Nama Siswa Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis
a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e 1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ...
Keterangan : a = sangat baik b = baik c = cukup baik d = kurang baik e = sangat kurang Menyetujui, ...20...
Kepala SD/MI... Penyusun
___________________ _________________
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : Basa Sunda
Kelas/ Semester : 4 (empat) / II (dua) Alokasi Waktu : 2 X 35 menit
I. Standar Kompetensi :
Mampu membaca memahami serta menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks dengan membaca dalam hati, membaca apresiasi, membaca percakapan, melantunkan puisi, dan membaca cepat).
II. Kompetensi Dasar :
Membaca cepat (maca gancang)
III. Indikator :
Maca wacana kalawan make tehnik maca gancang
Ngajawab pananya nu aya patalina jeung bacaan
IV. Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat membaca cepat
Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif, Mandiri, logis dan kritis.
V. Materi Ajar :
VI. Metode Pembelajaran :