BAB IV HASIL PENELITIAN, ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN
E. Analisis data
2 Rata-rata
Berdasarkan perhitungan keterlaksanaan RPP pertemuan pertama dan kedua,
maka diperoleh keterlaksanaan secara keseluruhan sebagai berikut :
Persentase keterlaksanaan RPP secara keseluruhan sebesar , sehingga dapat disimpulkan bahwa sudah terlaksana dengan baik di kelas VII A SMP
Institut Indonesia tahun ajaran 2016/2017.
E. Analisis Data
1. Hasil Analisis Jawaban Kelompok Atas Lembar Kerja Siswa (LKS 1)
Kompetensi Dasar
Indikator
6.1.1. Siswa diharapkan mampu menjelaskan jenis-jenis segitiga berdasarkan
sisi-sisinya
6.1.2. Siswa diharapkan mampu menjelaskan jenis-jenis segitiga berdasarkan
besar sudutnya.
SOAL 1 :
Amati bangun datar segitiga yang telah dibagikan !
1. Menurut panjang sisinya. Ukurlah panjang sisi tiap segitiga tersebut !
a. Apakah ada segitiga yang panjang setiap sisinya berbeda? Sebutkan.
b. Apakah ada segitiga yang memiliki dua sisi yang sama panjang?
Sebutkan.
c. Apakah ada segitiga yang memiliki tiga sisi yang sama panjang?
Sebutkan.
d. Ukurlah besar tiap-tiap sudut yang termasuk pada jawaban soal a. Apa
sifat yang kalian ketahui?
e. Ukurlah besar tiap-tiap sudut yang termasuk pada jawaban soal b. Apa
sifat yang kalian ketahui?
f. Ukurlah besar tiap-tiap sudut yang termasuk pada jawaban soal c. Apa
sifat yang kalian ketahui?
2. Menurut besar sudut. Ukurlah besar sudut tiap segitiga tersebut !
44
b. Apakah ada segitiga yang salah satu sudutnya ? Sebutkan. c. Apakah ada segitiga yang salah satu sudutnya ? Sebutkan. Jawaban Kelompok 1
46
Analisis Kelompok 1 :
1. Siswa sudah dapat mengukur panjang sisi setiap segitiga.
a. Siswa belum tepat dalam menjawab pertanyaan peneliti. Siswa dalam
menjawab pertanyaan peneliti mengasumsikan bahwa pertanyaan
b. Siswa belum tepat dalam menjawab pertanyaan peneliti. Siswa dalam
menjawab pertanyaan peneliti mengasumsikan bahwa pertanyaan
tersebut adalah apa jenis segitiga yang kedua sisinya sama panjang.
c. Siswa belum tepat dalam menjawab pertanyan peneliti.
d. Hal yang dimaksud dalam jawaban siswa adalah panjang ketiga sisi
segitiga berbeda dan besar ketiga sudut segitiga berbeda.
e. Hal yang dimaksud siswa dalam jawaban adalah kedua sisi segitiga
sama panjang.
f. Hal yang dimaksud siswa dalam jawaban adalah ketiga sisi segitiga
sama panjang dan semua sudutnya sama besar.
Kesimpulan untuk pertanyaan 1:
1) Siswa sudah dapat mengelompokkan segitiga berdasarkan panjang sisi
yaitu segitiga sembarang, sama kaki, dan sama sisi.
2) Siswa sudah dapat menyebutkan sifat segitiga sembarang.
3) Siswa sudah dapat menyebutkan sifat segitiga sama kaki.
4) Siswa sudah dapat menyebutkan sifat segitiga sama sisi.
2. Siswa tidak menuliskan jawaban untuk soal nomor 2.
Kesimpulan untuk pertanyaan 2:
48
50
Analisis Kelompok 2 :
1. Siswa sudah dapat mengukur panjang sisi setiap segitiga dengan benar.
a. Siswa sudah dapat menjawab pertanyaan peneliti hanya saja cara
penulisannya kurang tepat.
b. Siswa sudah dapat menjawab pertanyaan dari peneliti hanya saja
c. Siswa sudah dapat menjawab pertanyaan peneliti hanya saja cara
penulisannya kurang tepat.
d. Siswa belum tepat dalam menjawab pertanyaan dari peneliti. Siswa
mengasumsikan bahwa pertanyaan peneliti adalah sebutkan panjang
sisi dari segitiga sama kaki, sama sisi, ssembarang, dan siku-siku.
e. Siswa belum tepat dalam menjawab pertanyaan dari peneliti. Siswa
mengasumsikan bahwa pertanyaan peneliti adalah sebutkan panjang
sisi dari segitiga sama kaki,dan sama sisi.
f. Siswa belum tepat dalam menjawab pertanyaan dari peneliti. Siswa
mengasumsikan bahwa pertanyaan peneliti adalah sebutkan panjang
sisi dari segitiga sama sisi.
Kesimpulan untuk pertanyaan 1:
1) Siswa sudah dapat mengelompokkan segitiga berdasarkan panjang sisi
yaitu segitiga sembarang, sama kaki, dan sama sisi.
2) Siswa belum dapat menyebutkan sifat segitiga sembarang.
3) Siswa belum dapat menyebutkan sifat segitiga sama kaki.
4) Siswa belum dapat menyebutkan sifat segitiga sama sisi.
2. Siswa sudah bisa mengukur besar sudut pada segitiga.
a. Siswa belum tepat dalam menjawab pertanyaan dari peneliti. Siswa
mengasumsikan bahwa pertanyaan peneliti adalah apa jenis segitiga
52
b. Siswa belum tepat dalam menjawab pertanyaan dari peneliti. Siswa
mengasumsikan bahwa pertanyaan peneliti adalah jenis segitiga apa
yang kedua sisinya sama panjang?
c. Siswa belum tepat dalam menjawab pertanyaan dari peneliti. Siswa
mengasumsikan bahwa jenis segitiga apa yang semua sudutnya ? Kesimpulan untuk pertanyaan 2 :
Siswa belum dapat mengelompokkan segitiga berdasarkan besar sudutnya yaitu
segitiga lancip, siku-siku, dan tumpul.
Analisis Kelompok 3 :
1. Siswa sudah dapat mengukur panjang sisi setiap segitiga.
a. Siswa sudah dapat menjawab pertanyaan peneliti hanya saja cara
penulisannya kurang tepat.
b. Siswa sudah dapat menjawab pertanyaan peneliti hanya saja cara
penulisannya kurang tepat.
c. Siswa sudah dapat menjawab pertanyaan peneliti hanya saja cara
penulisannya kurang tepat.
d. Siswa tidak menjawab.
e. Siswa tidak menjawab.
f. Siswa tidak menjawab.
Kesimpulan untuk pertanyaan 1 :
1) Siswa belum dapat mengelompokkan segitiga berdasarkan panjang sisi
yaitu segitiga sembarang, sama kaki, dan sama sisi.
2) Siswa belum dapat menyebutkan sifat segitiga sembarang.
3) Siswa belum dapat menyebutkan sifat segitiga sama kaki.
4) Siswa belum dapat menyebutkan sifat segitiga sama sisi.
2. Siswa tidak menuliskan jawabannya.
Kesimpulan untuk pertanyaan 2 :
Siswa belum dapat memahami materi dengan baik sehingga siswa tidak dapat
56
kesimpulan bahwa siswa tersebut bermasalah dalam matematika atau
komunikasi.
58
Analisis Kelompok 4 :
1. Siswa sudah dapat mengukur panjang sisi pada segitiga.
a. Siswa sudah dapat menjawab pertanyaan dari peneliti dengan tepat.
b. Siswa sudah dapat menjawab pertanyaan dari peneliti dengan tepat.
d. Siswa sudah dapat menjawab pertanyaan dari peneliti dengan tepat.
e. Siswa sudah dapat menjawab pertanyaan dari peneliti dengan baik tetapi
cara menuliskannya kurang tepat.
f. Siswa sudah dapat menjawab pertanyaan dari peneliti dengan baik tetapi
cara menuliskannya kurang tepat.
Kesimpulan untuk pertanyaan 1:
1) Siswa sudah dapat mengelompokkan segitiga berdasarkan panjang sisi
yaitu segitiga sembarang, sama kaki, dan sama sisi.
2) Siswa sudah dapat menyebutkan sifat segitiga sembarang.
3) Siswa sudah dapat menyebutkan sifat segitiga sama kaki.
4) Siswa sudah dapat menyebutkan sifat segitiga sama sisi.
2. Siswa sudah dapat mengukur besar sudut pada segitiga tetapi siswa tidak
menjawab pertanyaan nomor 2.
Kesimpulan untuk pertanyaan 2 :
Siswa belum dapat mengelompokkan segitiga berdasarkan besar sudutnya
60
Jawaban Kelompok 5
Analisis Kelompk 5 :
1. Siswa sudah dapat mengukur panjang sisi segitiga.
a. Siswa sudah dapat menjawab pertanyaan dari peneliti dengan tepat.
b. Siswa sudah dapat menjawab pertanyaan dari peneliti dengan tepat.
c. Siswa sudah dapat menjawab pertanyaan dari peneliti dengan tepat.
d. Siswa sudah dapat menjawab pertanyaan dari peneliti dengan tepat.
e. Siswa sudah dapat menjawab pertanyaan dari peneliti dengan baik tetapi
cara menuliskannya kurang tepat.
f. Siswa sudah dapat menjawab pertanyaan dari peneliti dengan baik tetapi
cara menuliskannya kurang tepat.
Kesimpulan untuk pertanyaan 1 :
1) Siswa sudah dapat mengelompokkan segitiga berdasarkan panjang sisi
yaitu segitiga sembarang, sama kaki, dan sama sisi.
2) Siswa sudah dapat menyebutkan sifat segitiga sembarang.
3) Siswa sudah dapat menyebutkan sifat segitiga sama kaki.
4) Siswa sudah dapat menyebutkan sifat segitiga sama sisi.
2. Siswa sudah dapat mengukur besar sudut segitiga.
a. Siswa sudah dapat menjawab pertanyaan dari peneliti dengan tepat.
b. Siswa sudah dapat menjawab pertanyaan dari peneliti dengan tepat.
64
Kesimpulan untuk pertanyaan 2 :
Siswa sudah dapat mengelompokkan segitiga berdasarkan besar sudutnya
yaitu segitiga lancip, siku-siku, dan tumpul.
Kesimpulan dari jawaban tiap kelompok untuk pertanyaan 1 adalah : a) kelompok 1 sudah dapat menuliskan sifat-sifat segitiga.
b) kelompok 2 sudah dapat menyebutkan jenis-jenis segitiga berdasarkan
panjang setiap sisinya.
c) Kelompok 3 belum dapat membedakan antara segitiga sama sisi dan
sembarang dan juga belum dapat menjelaskan sifat-sifat segitiga.
d) Kelompok 4 sudah dapat menyebutkan jenis-jenis segitiga berdasarkan
panjang sisinya dan juga sudah dapat menjelaskan sifat-sifat segitiga tetapi
belum dapat menuliskan secara tepat.
e) Kelompok 5 sudah dapat menyebutkan jenis-jenis segitiga berdasarkan
panjang sisinya dan juga sudah dapat menjelaskan sifat-sifat segitiga tetapi
belum dapat menuliskan secara tepat.
Kesimpulan dari jawaban tiap kelompok untuk pertanyaan 2 adalah:
a) Kelompok 1 belum dapat menyebutkan jenis segitiga berdasarkan besar
sudutnya.
b) Kelompok 2 belum dapat menyebutkan jenis segitiga berdasarkan besar
sudutnya.
c) Kelompok 3 belum dapat menyebutkan jenis segitiga berdasarkan besar
sudutnya.
d) Kelompok 4 belum dapat menyebutkan jenis-jenis segitiga berdasarkan besar
sudutnya.
e) Kelompok 5 sudah dapat menyebutkan jenis-jenis segitiga berdasarkan besar
sudutnya.
Jadi, 1 kelompok sudah dapat berkomunikasi matematis secara tertulis, sedangkan 4 kelompok belum dapat berkomunikasi matematis secara tertulis saat siswa tidak menuliskan jawabannya dan saat siswa salah menyebutkan jenis segitiga berdasarkan besar sudutnya.
66
SOAL 2 :
Perhatikan !
Perhatikan juga hal-hal yang berhubungan dengan bangun datar tersebut seperti
sisi dan sudutnya. Salin dan lengkapilah tabel di bawah ini berdasarkan sifat
bangun datar segitiga bedasarkan panjang sisi dan besar sudutnya.
Jenis bangun datar segitiga Bangun datar segitiga Sudut Dilihat dari besar sudutnya ... Bangun datar segitiga tumpul ... ... ...
Jawaban Kelompok 1 : Jenis bangun datar segitiga Bangun datar segitiga Sisi Berdasarkan panjang sisi Bangun datar
segitiga sama sisi
3 sisi sama panjang
... ...
Bangun datar
segitiga sembarang
68
Analisis Kelompok 1 :
1. Siswa belum tepat dalam menjawab pertanyaan dan siswa belum dapat
menuliskan jenis segitiga berdasarkan besar sudutnya.
2. Siswa sudah dapat menjawab pertanyaan dengan tepat.
Kesimpulan untuk soal 2 :
a. Siswa belum dapat mengelompokkan jenis segitiga berdasarkan besar
sudutnya yaitu segitiga lancip, siku-siku, dan tumpul.
b. Siswa sudah dapat mengelompokkan jenis segitiga berdasarkan panjang
70
Analisis Kelompok 2 :
1. Siswa sudah dapat menjawab pertanyaan degan tepat.
2. Siswa sudah dapat menjawab pertanyaan degan tepat.
Kesimpulan untuk soal 2 :
a. Siswa belum dapat mengelompokkan jenis segitiga berdasarkan besar
sudutnya yaitu segitiga lancip, siku-siku, dan tumpul.
b. Siswa sudah dapat mengelompokkan jenis segitiga berdasarkan panjang
sisinya yaitu segitiga sembarang, sama kaki, dan sama sisi.
Analisis Kelompok 3 :
1. Siswa belum tepat dalam menjawab pertanyaan dan siswa beranggapan
bahwa bangun datar segitiga lancip, siku-siku, dan tumpul besar sudutnya
2. Siswa juga beranggapan bahwa besar sudut adalah segitiga tumpul dan jawaban siswa kurang tepat.
3. Siswa hanya menjawab bangun datar segitiga sembarang yang ketiga
sisinya tidak sama panjang.
Kesimpulan untuk soal 2 :
a. Siswa belum dapat mengelompokkan jenis segitiga berdasarkan besar
sudutnya yaitu segitiga lancip, siku-siku, dan tumpul.
b. Siswa belum dapat mengelompokkan jenis segitiga berdasarkan panjang
72
Jawaban Kelompok 4
Analisis kelompok 4 :
1. Siswa sudah dapat menjawab pertanyaan dengan tepat.
2. Siswa sudah dapat menjawab pertanyaan dengan tepat.
Kesimpulan untuk soal 2 :
a. Siswa sudah dapat mengelompokkan jenis segitiga berdasarkan besar
b. Siswa sudah dapat mengelompokkan jenis segitiga berdasarkan panjang
sisinya yaitu segitiga sembarang, sama kaki, dan sama sisi.
Jawaban Kelompok 5
Analisis kelompok 5 :
1. Siswa sudah dapat menjawab pertanyaan dengan tepat.
74
Kesimpulan untuk soal 2 :
a. Siswa sudah dapat mengelompokkan jenis segitiga berdasarkan besar
sudutnya yaitu segitiga lancip, siku-siku, dan tumpul.
b. Siswa sudah dapat mengelompokkan jenis segitiga berdasarkan panjang
sisinya yaitu segitiga sembarang, sama kaki, dan sama sisi.
Kesimpulan dari tiap jawaban kelompok pada soal nomor 2 adalah : a) Kelompok 1 hanya dapat menyebutkan jenis segitiga berdasarkan panjang
sisinya tetapi belum dapat menyebutkan jenis segitiga berdasarkan besar
sudutnya.
b) Kelompok 2 sudah dapat menyebutkan panjang sisi dan besar sudut pada segitiga.
c) Kelompok 3 sudah dapat menyebutkan sifat dari segitiga sembarang dan sudah mengetahui jenis segitiga berdasarkan besar sudutnya tetapi belum
mengetahui berapa besar sudut dari masing-masing segitiga tersebut.
d) Kelompok 4 sudah dapat menyebutkan jenis segitiga berdasarkan panjang sisi dan besar sudutnya tetapi belum dapat menuliskannya dengan tepat.
e) Kelompok 5 sudah dapat menyebutkan jenis segitiga berdasarkan panjang sisi dan besar sudutnya tetapi siswa belum dapat menuliskannya dengan
tepat.
Jadi, 4 kelompok sudah dapat berkomunikasi matematis secara tertulis sedangkan 1 kelompok belum dapat berkomunikasi matematis secara tertulis saat ada jawaban kelompok yang tidak ditulis.
SOAL 3
Jawablah pertanyaan berikut :
1. Apakah setiap segitiga sama sisi juga merupakan segitiga sama kaki?
Berikan alasannya.
2. Apakah mungkin suatu segitiga siku-siku sama sisi? Berikan alasannya.
3. Apakah semua segitiga sembarang pasti bukan segitiga sama kaki? Berikan
alasannya.
4. Apakah semua segitiga sama kaki pasti merupakan segitiga lancip ?
Berikan alasannya.
5. Apakah ada segitiga tumpul yang merupakan segitiga sama kaki ? Berikan
alasannya.
Jawaban Kelompok 1
Analisis kelompok 1 :
1. Siswa sudah dapat menjawab petanyaan dengan baik tetapi bahasa yang
76
2. Siswa sudah menjawab pertanyaan dengan baik tetapi jawaban siswa
kurang tepat karena yang ditanyakan adalah segitiga siku-siku bukan sama
kaki.
3. Jawaban siswa tidak lengkap karena tidak menyertakan alasan.
4. Jawaban siswa tidak lengkap karena tidak menyertakan alasan.
Kesimpulan untuk soal 3:
a. Siswa sudah dapat membedakan jenis segitiga berdasarkan besar sudutnya
dan jenis segitiga berdasarkan panjang sisinya.
b. Siswa sudah dapat menyebutkan sifat-sifat dari tiap segitiga.
Jawaban Kelompok 2
Siswa tidak menjawab pertanyaan soal nomor 3.
Kesimpulan :
Jawaban Kelompok 3
Analisis kelompok 3 :
1. Siswa sudah dapat menjawab pertanyaan dengan baik tetapi bahasa yang
digunakan kurang tepat.
2. Jawaban siswa kurang tepat karena siswa beranggapan bahwa segitiga
sama sisi adalah segitiga siku-siku.
3. Siswa sudah dapat menjawab pertanyaan dengan baik tetapi jawaban siswa
kurang lengkap.
4. Jawaban siswa kurang tepat karena siswa belum mengetahui besar sudut
dari masing-masing segitiga.
78
Kesimpulan untuk soal 3:
a. Siswa sudah dapat membedakan jenis segitiga berdasarkan besar sudutnya
yaitu segitiga lancip, siku-siku, dan tumpul.
b. Siswa sudah dapat membedakan jenis segitiga berdasarkan panjang sisinya
yaitu segitiga sama sisi, sama kaki, dan sembarang.
c. Siswa sudah dapat menyebutkan sifat-sifat dari tiap segitiga.
Jawaban Kelompok 4
Analisis Kelompok 4 :
1. Siswa sudah dapat menjawab petanyaan dengan baik tetapi bahasa yang
digunakan kurang tepat.
2. Siswa sudah menjawab pertanyaan dengan baik tetapi jawaban siswa
kurang tepat karena yang ditanyakan adalah segitiga siku-siku bukan sama
kaki.
3. Jawaban siswa kurang lengkap karena tidak menyertakan alasan.
4. Jawaban siswa kurang lengkap karena tidak menyertakan alasan.
Kesimpulan untuk soal 3 :
a. Siswa sudah dapat membedakan jenis segitiga berdasarkan besar sudutnya
yaitu segitiga lancip, siku-siku, dan tumpul.
b. Siswa sudah dapat membedakan jenis segitiga berdasarkan panjang sisinya
yaitu segitiga sama sisi, sama kaki, dan sembarang.
c. Siswa sudah dapat menyebutkan sifat-sifat dari tiap segitiga.
Jawaban Kelompok 5
Analisis kelompok 5 :
1. Siswa tidak menjawab pertanyaan dengan lengkap.
2. Siswa tidak menjawab.
3. Siswa tidak menjawab
4. Siswa tidak menjawab
5. Siswa tidak menjawab
Kesimpulan untuk soal 3 :
a. Siswa belum dapat membedakan jenis segitiga berdasarkan besar sudutnya
yaitu segitiga lancip, siku-siku, dan tumpul.
b. Siswa belum dapat membedakan jenis segitiga berdasarkan panjang sisinya
80
c. Siswa belum dapat menyebutkan sifat-sifat dari tiap segitiga.
Kesimpulan dari jawaban tiap kelompok pada soal nomor 3 adalah
a) Kelompok 1 sudah dapat membedakan jenis-jenis segitiga berdasarkan sifat-sifatnya tetapi bahasa yang digunakan kurang tepat dan ada yang
belum disertai alasan.
b) Kelompok 2 belum mengetahui sifat-sifat segitiga dan belum dapat membedakannya.
c) Kelompok 3 sudah dapat menjelaskan sifat-sifat segitiga dan sudah dapat membedakannya tetapi belum apat menjelaskan besar sudut dari
masing-masing segitiga.
d) Kelompok 4 sudah dapat membedakan jenis-jenis segitiga berdasarkan sifat-sifatnya tetapi bahasa yang digunakan kurang tepat dan ada yang
belum disertai alasan.
e) Kelompk 5 belum dapat membedakan masing-masing segitiga berdasarkan sifat dan besar sudutnya.
Jadi, 3 kelompok sudah dapat berkomunikasi matematis secara tertulis sedangkan 2 kelompok belum dapat bekomunikasi matematis secara tertulis saat kelompok tidak menuliskan jawabannya.
Indikator
6.1.4. Siswa diharapkan mampu menyelesaikan soal yang terkait dengan
6.1.5. Siswa diharapkan mampu menggunakan hubungan besar sudut dan
panjang sisi suatu segitiga..
SOAL 4 :
Pada segitiga sembarang yang sudah dibagikan, ukurlah besar sudut-sudut tersebut dengan busur derajat dan panjang sisi-sisinya dengan penggaris! ... ... ... ... cm ... cm ... cm
1. Dari hasil pngukuran di atas, tentukan sudut yang terbesar, sedang, terkecil
2. Tentukan juga sisi mana yang terpanjang, sedang, dan terpendek
3. Berdasarkan hasil jawaban di atas, diperoleh kesimpulan tentang hubungan
saling hadap dalam suatu segitiga antara besar sudut dengan panjang sisi di hadapannya, yaitu :
i. Sudut terbesar menhadap sisi ...
ii. Sudut terkecil menghadap sisi ...
82
Jawaban Kelompok 1
Analisis kelompok 1 :
Siswa sudah dapat mengukur panjang sisi dan besar sudut pada segitiga yang
diberikan.
1. Siswa dapat menjawab pertanyaan dengan baik tetapi kurang lengkap.
2. Siswa dapat menjawab pertanyaan dengan baik tetapi kurang lengkap.
3. Siswa dapat menjawab pertanyaan dengan baik tetapi kurang lengkap.
Kesimpulan untuk soal 4 :
a. Siswa sudah dapat menyebutkan besar sudut terbesar, sedang, dan terkecil.
c. Siswa sudah dapat mendefinisikan hubungan salig hadap dalam suatu
segitiga antara besar sudut dan panjang sisi di hadapannya.
Jawaban Kelompok 2
Analisis kelompok 2 :
Siswa sudah dapat mengukur panjang sisi dan besar sudut pada segitiga yang
diberikan.
1. Siswa dapat menjawab pertanyaan dengan baik tetapi kurang lengkap.
2. Siswa dapat menjawab pertanyaan dengan baik tetapi kurang lengkap.
84
Kesimpulan untuk soal 4 :
a. Siswa sudah dapat menyebutkan besar sudut terbesar, sedang, dan terkecil.
b. Siswa sudah dapat menyebutkan sisi terpanjang, sedang, terpendek.
c. Siswa sudah dapat mendefinisikan hubungan salig hadap dalam suatu
segitiga antara besar sudut dan panjang sisi di hadapannya.
Jawaban kelompok 3
Analisis kelompok 3 :
Siswa sudah dapat mengukur panjang sisi dan besar sudut pada segitiga yang
diberikan.
1. Siswa dapat menjawab pertanyaan dengan baik tetapi kurang lengkap.
2. Siswa dapat menjawab pertanyaan dengan baik tetapi kurang lengkap.
Kesimpulan untuk soal 4 :
a. Siswa sudah dapat menyebutkan besar sudut terbesar, sedang, dan terkecil.
b. Siswa sudah dapat menyebutkan sisi terpanjang, sedang, terpendek.
c. Siswa sudah dapat mendefinisikan hubungan salig hadap dalam suatu
segitiga antara besar sudut dan panjang sisi di hadapannya
Jawaban Kelompok 4
Analisis Kelompok 4 :
Siswa sudah dapat mengukur panjang sisi dan besar sudut pada segitiga yang
diberikan.
1. Siswa tidak menuliskan jawaban.
2. Siswa tidak menuliskan jawaban.
86
Kesimpulan untuk soal 4 :
a. Siswa belum dapat menyebutkan besar sudut terbesar, sedang, dan
terkecil.
d. Siswa belum dapat menyebutkan sisi terpanjang, sedang, terpendek.
e. Siswa belum dapat mendefinisikan hubungan salig hadap dalam suatu
segitiga antara besar sudut dan panjang sisi di hadapannya.
Jawaban kelompok 5
Analisis kelompok 5 :
Siswa sudah dapat mengukur panjang sisi dan besar sudut pada segitiga yang
diberikan.
1. Siswa dapat menjawab pertanyaan dengan baik tetapi kurang lengkap.
3. Siswa dapat menjawab pertanyaan dengan baik tetapi kurang lengkap.
Kesimpulan untuk soal 4 :
a. Siswa sudah dapat menyebutkan besar sudut terbesar, sedang, dan terkecil.
b. Siswa sudah dapat menyebutkan sisi terpanjang, sedang, terpendek.
c. Siswa sudah dapat mendefinisikan hubungan salig hadap dalam suatu
segitiga antara besar sudut dan panjang sisi di hadapannya.
Kesimpulan dari jawaban tiap kelompok pada soal nomor 4 adalah
a) Kelompok 1 sudah dapat memahami definisi saling hadap sisi dan sudut pada segitiga tetapi belum dapat menyebutkan hubungan antara sudut dan
sisi yang sedang.
b) Kelompok 2 sudah dapat memahami definisi saling hadap sisi dan sudut pada segitiga dan dapat menuliskannya dengan tepat.
c) Kelompok 3 sudah dapat memahami definisi saling hadap sisi dan sudut pada segitiga dan dapat menuliskannya dengan tepat.
d) Kelompok 4 sudah dapat menyebutkan panjang sisi dan besar sudut pada segitiga tetapi belum dapat mendefinisikan hubungan saling hadap antara
sisi dan sudut pada segitiga.
e) Kelompok 5 sudah dapat memahami definisi saling hadap sisi dan sudut pada segitiga dan siswa dapat menuliskannya dengan tepat.
88
2. Hasil Analisis Jawaban Kelompok Atas Lembar Kerja Siswa (LKS 2)
Kompetensi Dasar
6.2Mengidentifikasi sifat-sifat segitiga berdasarkan sisi dan sudutnya.
Indikator
6.1.3. Siswa diharapkan mampu menunjukan bahwa jumlah sudut segitiga
adalah . SOAL 1
I. Langkah-langkah :
1. Pada masing-masing segitiga sembarang yang telah dibagikan,
berilah nomor pada tiap-tiap sudutnya.