BAB III METODOLOGI PENELITIAN
4.2 A nalisis Data
4.2.4 Analisis Hasil Tes Kemampuan Membaca Pemahaman
Penelitian ini mengukur kemampuan membaca pemahaman mahasiswa dengan menggunakan tes objektif yang berupa tes pilihan ganda. Tes yang diberikan ini bertujuan untuk mengukur tingkat kognitif yang dimiliki mahasiswa dalam memahami isi bacaan. Terdapat 40 butir soal dalam tes kemampuan membaca pemahaman ini. Tiap butir soal diambil dari potongan beberapa paragraf yang terdapat dalam surat kabar. Mahasiswa diharapkan mampu menjawab satu jawaban benar dari lima pilihan yang terdapat di setiap butir soal yang berkaitan
dengan enam aspek membaca pemahaman yaitu menangkap arti kata atau istilah, makna tersirat, makna tersurat, menarik kesimpulan isi bacaan, memprediksi maksud penulis, dan mengevaluasi bacaan.
Peneliti melakukan penilaian tes kemampuan membaca pemahaman untuk mengetahui hasil tes dengan cara memberi jawaban benar dengan skor (1) dan jawaban salah diberi skor (0). Jumlah benar dalam satu tes merupakan nilai keseluruhan yang diperoleh mahasiswa. Langkah selanjutnya yaitu mencari nilai rata-rata mahasiswa dengan rumus:
̅
Keterangan:∑n = Jumlah Skor N = Jumlah Mahasiswa
̅ = Nilai rata-rata
Berdasarkan rumus di atas, maka rata-rata nilai tes kemampuan membaca pemahaman mahasiswa semester IV Universitas Sanata Dharma kelas B Program Studi Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia adalah 21,9.
Perhitungan indek tingkat kesulitan butir soal (ITK) harus selalu digunakan dalam sebuah tes. ITK bertujuan untuk mengetahui tingkat layak atau tidak layak butir soal yang tersedia dalam tes. Perhitungan indek tingkat kesulitan butir soal dihitung dengan menggunakan rumus jawaban benar setiap soal dibagi jumlah responden. Berikut merupakan Kategori ITK yang digunakan dalam penelitian ini.
Tabel 4.30 Kategori ITK Kategori Rentang Indeks
Sulit 0,20 – 0,40 Sedang 0,41 – 0,60 Mudah 0,61 – 0,80
Berdasarkan penjabaran kategori ITK di atas terdapat 40 butir soal yang dianalisis dalam tes kemampuan membaca pemahaman. Berikut disajikan hasil perhitungan indek tingkat kesulitan butir soal.
Tabel 4.31 Hasil Perhitungan ITK
No Kategori Predikat No Butir Soal
1 Sulit Layak 4, 8, 9, 29, 31, 32, 34, 35, 36
2 Sedang Layak 10, 12, 13, 14, 15, 18, 19, 26, 33, 37, 39 3 Mudah Layak 1, 2, 3, 6, 11, 16, 20, 21, 22, 24, 27, 38, 40
Tabel di atas menjelaskan bahwa terdapat tiga kategori soal yaitu soal sulit, soal sedang, dan mudah. Berdasarkan tabel yang telah disajikan di atas diketahui dari 40 butir soal terdapat 9 butir soal layak berkategori sulit, 11 butir soal berkategori sedang, dan 13 butir soal berkategori mudah. Dalam tabel di atas tidak dipaparkan butir soal dengan predikat tidak layak karena penelitian ini menggunakan uji coba terpakai. Maka butir soal yang tidak layak tidak dicantumkan dalam tabel di atas.
Peneliti melakukan penilaian setiap aspek yang terdapat dalam membaca pemahaman dengan menggunakan rumus jumlah butir soal dikali dengan jumlah responden. Hasil tes membaca pemahaman mahasiswa semester IV Universitas Sanata Dharma kelas B Program Studi Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dapat dilihat dalam diagram lingkaran dibawah ini.
Diagram lingkaran di atas menjelaskan tentang enam aspek membaca pemahaman yang berupa aspek menangkap arti, menangkap makna tersirat dan tersurat, menarik kesimpulan, memprediksi maksud penulis, dan mengevaluasi bacaan. Di dalam diagram terdapat pula jumlah mahasiswa yang dapat menjawab benar setiap aspek yang ada. Adapun penjabarannya seperti dibawah ini.
a. Aspek Menangkap Arti Kata/ Istilah
Aspek tes membaca pemahaman yang pertama adalah aspek kemampuan menangkap arti kata/istilah. Terdapat dua butir soal pada aspek tersbut yaitu butir soal nomor 1 dan nomor 2. Hal tersebut dapat dilihat pada tabel dibawah ini.
Tabel 4.32 Aspek Menangkat Arti Kata/Istilah No Aspek Jumlah Butir
Soal Jumlah Mahasiswa Jumlah Benar Jumlah Salah 1 Menangkap arti kata/ istilah 1 1 36 26 10 2 1 2 36 26 10 Total 2 2 72 52 20 52, 8% 50, 8% 56, 9% 157, 24% 222, 34% 107, 17%
Tes Kemampuan Membaca Pemahaman
Aspek Menangkap Arti
Aspek Menangkap Makna Tersirat
Aspek Menangkap Makna Tersurat
Aspek Menarik Kesimpulan
Aspek Memprediksi Maksud Penulis
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui jumlah mahasiswa yang menjawab pertanyaan no 1 dengan benar berjumlah 26 mahasiswa sedangkan 10 mahasiswa menjawab dengan salah. Selanjutnya mahasiswa yang menjawab dengan benar pertanyaan nomor 2 ada 26 mahasiswa dan 10 mahasiswa salah menjawab. Berdasarkan data yang telah dihitung menunjukkan bahwa jumlah mahasiswa yang menjawab benar lebih banyak. Maka dapat disimpulkan bahwa mahasiswa dapat menangkap atau memahami arti kata atau istilah.
b. Aspek Menangkap Makna Tersirat
Aspek kedua yaitu aspek menangkap makna tersirat. Terdapat 5 butir soal yang terdapat dalam aspek ini. Tetapi, butir soal yang masuk dalam kategori layak hanya 3 butir soal. Jumlah mahasiswa yang menjawab butir soal pada aspek menangkap makna tersirat yaitu 108 mahasiswa. Berikut ini adalah penjabarannya.
Tabel 4.33 Aspek Menangkap Makna Tersirat No Aspek Jumlah Butir
Soal Jumlah Mahasiswa Jumlah Benar Jumlah Salah 1 Menangkap makna tersirat 1 20 36 28 8 2 1 34 36 11 25 3 1 35 36 11 25 Total 3 3 108 50 59
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui butir soal nomor 20 dijawab dengan benar oleh 28 mahasiswa sedangkan 8 mahasiswa salah menjawab. Kemudian butir soal nomor 34 dijawab dengan benar sebanyak 11 mahasiswa dan terdapat pula 25 mahasiswa yang salah menjawab pertanyaan. Selanjutnya mahasiswa yang menjawab benar pertanyaan nomor 35 sebanyak 11 mahasiswa
dan 25 mahasiswa yang menjawab salah. Berdasarkan data yang diperoleh, dapat disimpulkan bahwa mahasiswa tidak dapat memahami makna tersirat. Hal tersebut terbukti dengan jumlah yang menjawab salah sebanyak 59 mahasiswa sedangkan 50 mahasiswa menjawab benar.
c. Aspek Menangkap Makna Tersurat
Aspek ketiga yaitu aspek menangkap makna tersurat. Terdapat 3 butir pertanyaan yang mencakup aspek ini. Ketiga pertanyaan tersebut masuk dalam kategori layak. Berikut penjabaran dari setiap butir pertanyaan.
Tabel 4.34 Aspek Menangkap Makna Tersurat No Aspek Jumlah Butir
Soal Jumlah Mahasiswa Jumlah Benar Jumlah Salah 1 Menangkap makna tersurat 1 4 36 15 21 2 1 19 36 19 17 3 1 22 36 22 14 Total 3 3 108 56 52
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui jumlah mahasiswa yang dapat menjawab pertanyaan nomor 4 dengan benar sejumlah 15 mahasiswa dan 21 mahasiswa menjawab salah. Kemudian butir pertanyaan nomor 19 dapat dijawab dengan benar oleh 19 mahasiswa dan 17 mahasiswa masih menjawab dengan salah. Selanjutnya pada butir nomor 22 jumlah mahasiswa yang menjawab dengan benar adalah 22 mahasiswa dan 14 mahasiswa menjawab salah. Jumlah mahasiswa yang menjawab pertanyaan dengan benar yaitu 56 mahasiswa dan 52 mahasiswa menjawab salah. Berdasarkan data tabel di atas dapat disimpulkan bahwa mahasiswa dapat memahami teks dengan baik sehingga mampu menangkap makna tersirat dalam bacaan. Hal tersebut dibuktikan jumlah
mahasiswa yang menjawab benar lebih banyak dibandingkan dengan mahasiswa yang menjawab salah.
d. Aspek Menarik Kesimpulan Isi Bacaan
Aspek keempat adalah aspek menarik kesimpulan isi bacaan. Terdapat 6 butir soal yang memuat aspek menarik kesimpulan bacaan. Berdasarkan perhitungan ITK keenam butir soal mendapatkan predikat layak. Adapun penjabarannya sebagai berikut.
Tabel 4.35 Aspek Menarik Kesimpulan Isi Bacaan No Aspek Jumlah Butir
Soal Jumlah Mahasiswa Jumlah Benar Jumlah Salah 1 Menarik kesimpulan isi bacaan 1 8 36 8 28 2 1 9 36 10 26 3 1 12 36 22 14 4 1 18 36 17 19 5 1 21 36 22 14 6 1 31 36 13 23 7 1 36 36 14 22 8 1 38 36 24 12 9 1 40 36 27 9 Total 6 6 324 157 167
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui jumlah mahasiswa yang dapat menjawab pertanyaan dengan benar pada butir soal nomor 8 sebanyak 8 mahasiswa, sedangkan 28 mahasiswa menjawab soal dengan salah. Lalu pada butir pertanyaan nomor 9, mahasiswa yang menjawab benar sebanyak 10 mahasiswa dan 26 mahasiswa menjawab salah. Butir soal nomor 12 mahasiswa yang menjawab benar sejumlah 22 mahasiswa dan menjawab salah sebanyak 14 mahasiswa. Selanjutnya pada butir soal nomor 18, 17 mahasiswa dapat menjawab dengan benar dan yang menjawab salah sebanyak 19 mahasiswa. Kemudian
terdapat 22 mahasiswa yang menjawab benar dan 14 mahasiswa menjawab salah pada butir soal nomor 21.
Butir soal nomor 31 terdapat sebanyak 13 mahasiswa yang mampu menjawab dengan benar dan sisanya sebanyak 23 mahasiswa menjawab salah. Butir soal nomor 36 terdapat 14 mahasiswa menjawab benar dan 22 mahasiswa menjawab salah. Terakhir pada butir soal nomor 38 terdapat 24 mahasiswa menjawab dengan benar dan 12 mahasiswa menjawab salah. Berdasarkan tabel di atas menyatakan sebanyak 157 mahasiswa menjawab dengan salah dan sisanya 167 mahasiswa menjawab salah. Hal tersebut membuktikan bahwa jumlah mahasiswa yang menjawab salah pertanyaan lebih banyak daripada menjawab pertanyaandengan benar. Jadi dapat disimpulkan mahasiswa tidak dapat menarik kesimpulan isi bacaan dengan benar.
e. Aspek Memprediksi Maksud Penulis
Selanjutnya aspek kelima dalam membaca pemahaman yaitu aspek memprediksi maksud penulis. Jumlah butir soal yang memuat aspek memprediksi maksud penulis sebanyak 4 butir soal. Keempat butir soal dalam aspek ini masuk dalam predikat layak. Adapun penjabarannya sebagai berikut.
Tabel 4.36 Aspek Memprediksi Maksud Penulis No Aspek Jumlah Butir
Soal Jumlah Mahasiswa Jumlah Benar Jumlah Salah 1 Memprediksi maksud penulis 1 3 36 28 8 2 1 6 36 24 12 3 1 7 36 6 30 4 1 13 36 16 20 5 1 16 36 30 6 6 1 24 36 20 16
7 1 27 36 19 17 9 1 29 36 10 26 10 1 32 36 14 12 11 1 33 36 16 20 12 1 37 36 18 18 13 1 39 36 21 15 Total 12 12 432 222 200
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui butir soal nomor 3 dapat dijawab dengan benar sebanyak 28 mahasiswa sedangkan 8 mahasiswa masih menjawab dengan salah. Sejumlah 24 mahasiswa mampu menjawab benar pada butir soal nomor 6 dan sisanya 12 mahasiswa menjawab salah. Selanjutnya butir soal nomor 7 dapat dijawab benar oleh 6 mahasiswa dan 30 mahasiswa menjawab salah. Mahasiswa yang dapat menjawab pertanyaan dengan benar pada butir soal nomor 13 sebanyak 16 mahasiswa sedangkan 20 mahasiswa salam menjawab pertanyaan. Butir soal nomor 16 sebanyak 30 mahasiswa mampu menjawab dengan benar dan 6 mahasiswa menjawab dengan salah. Kemudian pada butir soal nomor 24 sebanyak 24 mahasiswa menjawab dengan benar dan sisanya sebanyak 16 mahasiswa menjawab salah. Mahasiswa mampu menjawab dengan benar sebanyak 19 orang pada butir soal nomor 27 dan 17 mahasiswa menjawab salah.
Selanjutnya terdapat 10 mahasiswa menjawab butir pertanyaan dengan benar dan 26 mahasiswa menjawab dengan salah pada butir soal nomor 29. Kemudian butir soal nomor 32 dapat dijawab dengan benar sebanyak 14 mahasiswa dan 22 mahasiswa masih menjawab salah. Kemudian 16 mahasiswa menjawab benar pada pertanyaan nomor 33 dan 20 mahasiswa menjawab salah. Kemudian butir soal nomor 37 sebanyak 18 mahasiswa belum mampu menjawab
dengan 18 mahasiswa lainnya mampu menjawab benar. Terakhir soal nomor 39 menyatakan sebanyak 21 mahasiswa menjawab dengan benar dan 15 lainnya menjawab salah.
Jumlah jawaban benar pada aspek memprediksi maksud penulis yaitu sebanyak 222 mahasiswa dan jawaban salah sebanyak 200 mahasiswa. jadi, dapat disimpulkan bahwa mahasiswa dapat memprediksi maksud penulis yang terdapat dalam bacaan karena jumlah jawaban benar lebih banyak daripada jumlah jawaban salah.
f. Aspek Mengevaluasi Bacaan
Aspek keenam merupakan aspek terakhir dalam aspek membaca pemahaman yaitu aspek mengevaluasi bacaan. Terdapat 2 butir soal aspek mengevaluasi bacaan. Kedua butir soal memiliki predikat layak. Adapun penjabarannya sebagai berikut.
Tabel 4.37 Aspek Mengevaluasi Bacaan
No Aspek Jumlah Butir
Soal Jumlah Mahasiswa Jumlah Benar Jumlah Salah 1 Mengevaluasi bacaan 1 10 36 22 14 2 1 11 36 26 10 3 1 14 36 20 16 4 1 15 36 22 14 5 1 26 36 17 19 Total 5 5 180 107 73
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui jumlah mahasiswa yang dapat menjawab pertanyaan dengan benar sejumlah 20 mahasiswa dan 16 mahasiswa menjawab salah pada butir soal nomor 14. Selanjutnya pada butir soal nomor 15, mahasiswa yang menjawab benar berjumlah 22 mahasiswa dan yang menjawab salah 14 mahasiswa. Jumlah mahasiswa yang menjawab pertanyaan benar lebih
banyak. Hal itu terbukti berdasarkan data jumlah mahasiswa yang menjawab benar sebanyak 42 mahasiswa dan jumlah mahasiswa yang menjawab salah yaitu 30 mahasiswa. Jadi dapat disimpulkan bahwa mahasiswa dapat mengevaluasi bacaan dengan baik.
Berdasarkan uraian di atas mengenai 6 aspek membaca pemahaman, maka dapat disimpulkan bahwa mahasiswa semester IV PBSI Universitas Sanata Dharma Yogyakarta mampu memahami dalam aspek menangkap arti kata/ istilah, menangkap makna tersirat, memprediksi maksud penulis, dan mengevaluasi isi bacaan. Tetapi masih terdapat dua aspek yang belum dapat dipahami oleh mahasiswa yaitu dalam aspek menangkap makna tersirat dan menarik kesimpulan isi bacaan. Hal tersebut merupakan kelemahan yang dimiliki oleh mahasiswa.
Selanjutnya peneliti menentukan kategori kelulusan dengan menggunakan kategori penilaian milik Nurgiyantoro (2010:253) yang telah diadaptasi. Kategori penilaian yang digunakan dalam penelitaian ini menggunakan skala lima untuk mengetahui tingkat kelulusan yang sudah dicapai mahasiswa melalui tes membaca pemahaman. Berikut tabel hasil perhitungan tes kemampuan membaca pemahaman.
Tabel 4.38 Tingkat Kelulusan Hasil Tes Kemampuan Membaca Pemahaman No Rentang
Nilai
Frekuensi Persentase Skala Kategori
1 30 – 40 0 0% 5 Kemampuan Membaca
Pemahaman Sangat Tinggi
2 24 – 29 9 25% 4 Kemampuan Membaca Pemahaman Tinggi 3 18 – 23 25 69% 3 Kemampuan Membaca Pemahaman Cukup 4 12 – 17 2 5% 2 Kemampuan Membaca Pemahaman Kurang
5 <11 0 0% 1 Tidak Memiliki Kemampuan Membaca Pemahaman
Berdasarkan tabel dapat diketahui mahasiswa yang memiliki faktor membaca pemahaman adalah mahasiswa yang memiliki rentang nilai 30 – 40. Mahasiswa dipandang memiliki kemampuan membaca sangat tinggi karena dapat menjawab butir soal yang mengandung enam aspek membaca pemahaman. Mahasiswa dikatakan memiliki kemampuan membaca pemahaman tinggi yaitu mahasiswa yan memperoleh skor 24 sampai dengan 29. Mahasiswa yang memiliki kemampuan membaca pemahaman cukup merupakan mahasiswa yang mendapat rentang nilai 18 sampai dengan 23. Kemudian mahasiswa yang mendapatkan nilai dalam rentang 12 sampai dengan 17 dikatakan kemampuan membacanya kurang. Sedangkan mahasiswa yang tidak memiliki faktor membaca berada pada rentang nilai kurang dari 11.
Berdasarkan data yang terdapat dalam tabel diatas diketahui tidak ada mahasiswa yang berada pada rentang nilai sangat tinggi. Hal tersebut membuktikan bahwa mahasiswa belum mampu menjawab pertanyaan dalam tes sesuai dengan enam aspek membaca pemahaman. Sejumlah 9 mahasiswa (25%) mendapatkan skor 24-29 yang masuk dalam kategori kemampuan membaca pemahaman tinggi. Dikatakan kemampuan membaca pemahaman mahasiswa tinggi karena mahasiswa dapat menjawab pertanyaan dengan benar tetapi beberapa pertanyaan dijawab dengan salah. Maka dari itu mahasiswa harus lebih mampu menganalisa bacaan yang terdapat dalam tes sehingga dapat menjawab pertanyaan dengan benar. Selanjutnya mahasiswa dikatakan memiliki kemampuan
membaca pemahaman cukup pada rentang nilai 19-23. Jumlah mahasiswa pada rentang nilai tersebut sebanyak 25 atau 69% mahawiswa. Terdapat 2 mahasiswa (5%) yang masuk dalam kategori kurang memiliki kemampuan membaca