Tingkat Pencapaian Deskripsi
Baik sekali (9-10) Semua intisari bacaan ada. Disusun berdasarkan format dengan benar dan lengkap
Baik (7-8) Semua intisari bacaan ada. Disusun berdasarkan format dengan benar dan kurang lengkap
Sedang (5,5-6) Semua intisari bacaan ada. Disusun berdasarkan format dengan kurang benar dan kurang lengkap
Kurang (4-5) Semua intisari bacaan kurang lengkap. Disusun tidak berdasarkan format dan kurang benar
Kurang sekali (0-3) Semua intisari bacaan tidak lengkap. Wesel tidak benar dan tidak dapat dipahami
Keterangan :
2. Untuk mencapai ketuntasan tersebut dilaksanakan secara berulang dengan soal / perintah yang sama.
3. Apabila pada tahap soal pertama terdapat siswa yang belum berhasil seperti yang dituntut KD / Indikator maka pada pekerjaan siswa diberi komentar pembetulan dan siswa diberi tugas lagi soal / perintah yang sama.
4. Apabila pada tahap kedua belum dicapai seperti yang dikehendaki KD / Indikator, maka pekerjaan siswa tersebut dikomentari lagi untuk pembetulan dan siswa diberi tugas yang sama untuk ketiga, keempat dan seterusnya sampai siswa mampu dan mencapai KD / Indikator.
5. Hasil pekerjaan per siswa dari tahap pertama sampai mencapai keberhasilan tersebut dikumpulkan dan dibendel sebagai portofolio siswa.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : VI / 1
I. Tema : Kegemaran
Berbicara:
II. Standar Kompetensi :
2. Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan.
3. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas.
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, dan parafrasa.
III. Kompetensi Dasar :
2.2 Menanggapi (mengkritik/memuji) sesuatu hal disertai alasan dengan menggunakan bahasa yang santun.
3.2 Menanggapi informasi dari kolom / rubrik khusus (majalah anak, koran, dan lain-lain)
4.3 Menyusun percakapan tentang berbagai topik dengan memperhatikan penggunaan ejaan.
4.4 Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi
IV. Materi Pokok/Pembelajaran : I. Menyusun percakapan.
II. Memuji sesuatu dengan alasan. III. Membaca rubrik khusus.
Membaca:
Menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak, koran, dan lain-lain)
Tema: Kegemaran
Menulis:
Menyusun percakapan tentang berbagai topik dengan mempeerhatikan penggunaan ejaan.
Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi.
IV. Menggunakan kalimat pengandaian dan kalimat anjuran. V. Kegiatan Pembelajaran :
Siswa diminta untuk membaca percakapan pada Sasebi halaman 84 lalu memeragakannya di depan kelas.
Siswa diminta unutk mencatat pokok-pokok isi percakapan “Tempat Sampah dari Kaleng Minyak”.
Siswa diminta menulis teks percakapn sendiri dengan kelompoknya. Siswa diminta untuk membuat percakapan berdasarkan gambar. Siswa diminta memeragakan percakapan dengan teman sebangku.
Siswa diminta untuk mencatat hal-hal yang dipuji dalam percakapan tersebut. Siswa diminta untuk menuliskan kalimat pujian yang ditujukan untuk dita
dalam percakapan diatas.
Siswa diminta untuk menyampaikan pujian kepada orang lain dalam bentuk percakapan.
Siswa diminta untuk membaca rubrik khusus dalam majalah anak atau surat kabar.
Siswa diminta membaca salah ssatu rubrik yaitu rubrik “Ensiklobobo” yang memuat tentang pertanyaan dari pembaca dan akan dijawab oleh redaksi majalah tersebut.
Siswa diminta untu mencari kata-kata sulit dalam rubrik tersebut.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyan berdasarkan rubrik yang kamu baca tadi.
Siswa diminta untuk mengajukan pertanyan yang kurang dimengerti kepada guru tentang rubrik “Misteri Punahnya Dinosaurus”.
Siswa diminta utnuk memberi tanggapan atas informasi yang terrdapat dalam rubrik tersebut.
Siswa diminta untuk membaca Sasebi halaman 88 tentang kalimat pengandaian.
Siswa diminta untuk membuat kalimat pengandaian dengan menggunakan situasi yang disediakan.
Siswa diminta untuk membaca Sasebi halamn 89 tentang kalimat anjuran. Siswa diminta memperhatikan contoh-contoh kalimat anjuran.
Guru menegaskan bahwa kalimat anjuran adalah kalimat yang berisi nasihat, saran, usul, atau ajakan.
Siswa diminta untuk membuat kalimat anjuran dengan pernyataan yang disediakan.
Siswa diminta untuk memilih kalimat anjuran yang tepat dengan membubuhi tanda centang di kotak pilihanmu.
Siswa diminta membaca puisi “Kutanya, Kutahu Harus Apa” pada Sasebi halaman 90.
Siswa diminta menjelaskan pesan atau amanat dalam puisi.
Siswa diminta untuk megubah puisi kedalam bentuk prosa dengan mengikuti langkah-langkah yang telah dipelajari.
VI. Indikator:
Siswa mampu membuat teks percakapan dengan tema. Siswa mampu memeragakan percakapan di depan kelas.
Siswa mampu mengkritik kepada orang lain disertai alasan dengan bahasa yang santun.
Siswa mampu menulis kalimat pujian kedalam beberapa kalimat.
Siswa mampu mengajukan pertanyaan berdasarkan rubrik yang telah dibaca. Siswa mampu menanggapi informasi yang terdapat dalam rubrik yang dibaca. Siswa mampu membuat kalimat pengandaian dengan berbagai situasi yang
diberikan.
Siswa mampu membuat kalimat anjuran dengan bebagai pernyataan yang diberikan.
Siswa mampu membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat. Siswa mampu mengubah puisi kedalam bentuk prosa.
Non tes (portofolio) dalam bentuk perintah untuk membuat teks percakapan dengan tema.
Non tes (portofolio) dalam bentuk perintah memeragakan percakapan di depan kelas
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk memuji atau mengkritik kepada orang lain disertai alasan dengan bahasa yang santun.
Tes tulis dalam bentuk perintah untuk menulis kalimat pujian kedalam beberapa kalimat.
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk mengajukan pertanyaan berdasarkan rubrik yang telah dibaca.
Tes lisan dalam bentuk perintah untuk menanggapi informasi yang terdapat dalam rubrik yang dibaca.
Tes tulis dalam bentuk perintah untuk membuat kalimat pengandaian dengan berbagai situasi yang diberikan
Tes tulis dalam bentuk perintah untuk membuat kalimat anjuran dengan bebagai pernyataan yang diberikan.
Tes lisan dalam bnetuk perintah untuk membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Tes tulis dalam bentuk perintah unutk mengubah puisi kedalam bentuk prosa VIII. Alokasi Waktu :
IX. Sumber Belajar: Sasebi kelas VI Perpustakaan Majalah Surat kabar Puisi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PELAJARAN 8
Sekolah Dasar :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : VI / 2
I. Tema : Kegemaran
II. Standar Kompetensi :Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan, Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas, Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, dan parafrasa.
III. Kompetensi Dasar :
Berbicara: Menanggapi (mengkritik/memuji) sesuatu hal disertai alasan dengan menggunakan bahasa yang santun.
Indikator:
Siswa mampu mengkritik kepada orang lain disertai alasan dengan bahasa yang santun.
Siswa mampu menulis kalimat pujian kedalam beberapa kalimat.
Membaca: Menanggapi informasi dari kolom / rubrik khusus (majalah anak, koran, dan lain-lain)
Indikator:
Siswa mampu mengajukan pertanyaan berdasarkan rubrik yang telah dibaca.
Siswa mampu menanggapi informasi yang terdapat dalam rubrik yang dibaca
Menulis : Menyusun percakapan tentang berbagai topik dengan memperhatikan penggunaan ejaan.
Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi.
Indikator :
Siswa mampu membuat teks percakapan dengan tema. Siswa mampu memeragakan percakapan di depan kelas.
Siswa mampu membuat kalimat pengandaian dengan berbagai situasi yang diberikan.
Siswa mampu membuat kalimat anjuran dengan bebagai pernyataan yang diberikan.
Siswa mampu mengubah puisi kedalam bentuk prosa.
IV. Kegiatan Pembelajaran:
Berbicara dan Menulis Bagian I
Siswa diminta untuk membaca percakapan pada Sasebi halaman 84 lalu memeragakannya di depan kelas.
Siswa diminta unutk mencatat pokok-pokok isi percakapan “Tempat Sampah dari Kaleng Minyak”.
Siswa diminta menulis teks percakapan sendiri dengan kelompoknya. Siswa diminta untuk membuat percakapan berdasarkan gambar. Siswa diminta memeragakan percakapan dengan teman sebangku.
Siswa diminta untuk membaca Sasebi halaman 88 tentang kalimat pengandaian.
Guru memberi contoh kalimat pengandaian dengan berbagai situasi. Siswa diminta untuk membuat kalimat pengandaian dengan menggunakan
situasi yang disediakan.
Siswa diminta untuk membaca Sasebi halamn 89 tentang kalimat anjuran. Siswa diminta memperhatikan contoh-contoh kalimat anjuran.
Berbicara:
Menanggapi (mengkritik/memuji) sesuatu hal disertai alasan dengan menggunakan bahasa yang santun
Membaca: Menanggapi informasi dari kolom / rubrik khusus (majalah anak, koran, dan lain-lain)
Tema: Kegemaran
Menulis :
Menyusun percakapan tentang berbagai topik dengan memperhatikan penggunaan ejaan.
Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi
Guru menegaskan bahwa kalimat anjuran adalah kalimat yang berisi nasihat, saran, usul, atau ajakan.
Siswa diminta untuk membuat kalimat anjuran dengan pernyataan yang disediakan.
Siswa diminta untuk memilih kalimat anjuran yang tepat dengan membubuhi tanda centang di kotak pilihanmu.
Siswa diminta membaca puisi “Kutanya, Kutahu Harus Apa” pada Sasebi halaman 90.
Siswa diminta menjelaskan pesan atau amanat dalam puisi.
Siswa diminta untuk megubah puisi kedalam bentuk prosa dengan mengikuti langkah-langkah yang telah dipelajari.
Bagian II
Siswa diminta untuk mencatat hal-hal yang dipuji dalam percakapan tersebut.
Siswa diminta untuk menuliskan kalimat pujian yang ditujukan untuk dita dalam percakapan diatas.
Siswa diminta untuk menyampaikan pujian kepada orang lain dalam bentuk percakapan..
Membaca
Siswa diminta untuk membaca rubrik khusus dalam majalah anak atau surat kabar.
Siswa diminta membaca salah ssatu rubrik yaitu rubrik “Ensiklobobo” yang memuat tentang pertanyaan dari pembaca dan akan dijawab oleh redaksi majalah tersebut.
Siswa diminta untu mencari kata-kata sulit dalam rubrik tersebut.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyan berdasarkan rubrik yang kamu baca tadi.
Siswa diminta untuk mengajukan pertanyan yang kurang dimengerti kepada guru tentang rubrik “Misteri Punahnya Dinosaurus”.
Siswa diminta untuk memberi tanggapan atas informasi yang terrdapat dalam rubrik tersebut.
V. Alat, Bahan, dan Sumber
1. Alat: rubrik anak, majalah anak, papan tulis, dan alat tulis
2. Sumber: Buku Pelajaran Bahasa Indonesia “Saya Senang Berbahasa Indonesia” Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 83-92
VI. Penilaian
Penilaian dilakukan untuk mengases kompetensi siswa apakah setelah proses pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik memiliki kompetensi dasar sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran.
Untuk itu, dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut: Kompetensi Dasar Indikator Teknik
penilaian
Alat penilaian Berbicara:
Menanggapi
(mengkritik/memuji) sesuatu hal disertai alasan dengan menggunakan bahasa yang santun Siswa mampu memuji atau mengkritik kepada orang lain disertai alasan dengan bahasa yang santun. Siswa mampu menulis kalimat pujian kedalam beberapa kalimat Tes lisan Tes tulis Perintah untuk memuji atau mengkritik kepada orang lain disertai alasan dengan bahasa yang santun. Perintah untuk menulis kalimat pujian kedalam beberapa kalimat Membaca:
Menanggapi informasi dari kolom
/ rubrik khusus (majalah anak, koran, dan lain-lain)
mengajukan pertanyaan berdasarkan rubrik yang telah dibaca. Siswa mampu menanggapi informasi yang terdapat dalam rubrik yang dibaca Lisan. Tes Lisan mengajukan pertanyaan berdasarkan rubrik yang telah dibaca perintah untuk menanggapi informasi yang terdapat dalam rubrik yang dibaca
Menulis : Menyusun percakapan tentang berbagai topik dengan memperhatikan penggunaan ejaan.
Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi.
Siswa mampu membuat teks percakapan dengan tema. Siswa mampu memeragakan percakapan di depan kelas. Siswa mampu membuat kalimat pengandaian dengan berbagai situasi yang diberikan. Siswa mampu membuat kalimat anjuran Non tes (Portofol io) Non tes (Portofol io) Tes tulis Tes tulis perintah untuk membuat teks percakapan dengan tema perintah untuk memeragakan percakapan di depan kelas perintah untuk membuat kalimat pengandaian dengan berbagai situasi yang diberikan. perintah untuk membuat kalimat anjuran dengan bebagai pernyataan
dengan bebagai pernyataan yang diberikan. Siswa mampu membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat. Siswa mampu mengubah puisi kedalam bentuk prosa Tes lisan Tes tulis yang diberikan perintah untuk membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat. perintah untuk mengubah puisi kedalam bentuk prosa
Adapun alat penilaian dan kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut: 1. Aspek berbicara dengan indikator:
Siswa mampu mengkritik kepada orang lain disertai alasan dengan bahasa yang santun.
Alat Penilaian Kriteria Skor
Sampaikanlah kritik mengenai permasalahan berikut secara lisan! Sasebi halaman 91
Dapat menyampaikan kritik dengan tepat.
Baik sekali (9-10) Dapat menyampaikan kritik dengan
sedikit kesalahan
Baik (7-8) Dapat menyampaikan kritik dengan
kesalahan agak banyak
Sedang (5,5-6) Dapat menyampaikan kritik dengan
banyak kesalahan
Kurang (4-5) Tidak dapat menyampaikan kritik
bacaan dengan tepat
Kurang sekali (0-3)
Siswa mampu menulis kalimat pujian kedalam beberapa kalimat
Tulislah beberapa kalimat pujian sesuai dengan dengan hal-hal yang kamu catat tadi!
Sasebi halaman 85
Dapat menyampaikan pujian dengan tepat.
Baik sekali (9-10) Dapat menyampaikan pujian dengan
sedikit kesalahan
Baik (7-8) Dapat menyampaikan pujian dengan
kesalahan agak banyak
Sedang (5,5-6) Dapat menyampaikan pujian dengan
banyak kesalahan
Kurang (4-5) Tidak dapat menyampaikan pujian
bacaan dengan tepat
Kurang sekali (0-3)
2. Aspek membaca dengan indikator:
Siswa mampu mengajukan pertanyaan berdasarkan rubrik yang telah dibaca.
Alat Penilaian Kriteria Skor
Bacalah bacaan berikut ini dengan seksama! Sasebi halaman 81
Dapat membaca dengan tepat. Baik sekali (9-10) Dapat membaca dengan sedikit
kesalahan
Baik (7-8) Dapat membaca dengan kesalahan
agak banyak
Sedang (5,5-6) Dapat membaca dengan banyak
kesalahan
Kurang (4-5) Tidak dapat membaca dengan tepat Kurang sekali
(0-3)
Siswa mampu menanggapi informasi yang terdapat dalam rubrik yang dibaca
Alat Penilaian Kriteria Skor
Carilah rubrik anak di majalah atau surat kabar anak! Kemudian, bacalah rubrik itu dengan seksama! Setelah itu, tanggapi informasi yang ada dalam rubrik tersebut!
Sasebi halaman 92 No 3
Dapat menanggapi informasi dengan tepat.
Baik sekali (9-10) Dapat menanggapi informasi dengan
sedikit kesalahan
Baik (7-8) Dapat menanggapi informasi dengan
kesalahan agak banyak
Sedang (5,5-6) Dapat menanggapi informasi dengan
banyak kesalahan
Kurang (4-5) Tidak dapat menanggapi informasi
dengan tepat
Kurang sekali (0-3)
3. Aspek menulis dengan indikator:
Siswa mampu membuat teks percakapan dengan tema.
Alat Penilaian Kriteria Skor
Buatlah teks percakapan dengan tema kebaikan! Sasebi halaman 92
Dapat membuat dengan tepat. Baik sekali (9-10) Dapat membuat dengan sedikit
kesalahan
Baik (7-8) Dapat membuat dengan kesalahan
agak banyak
Sedang (5,5-6) Dapat membuat dengan banyak
kesalahan
Kurang (4-5) Tidak dapat membuat dengan tepat Kurang sekali
(0-3) Siswa mampu memeragakan percakapan di depan kelas
Alat Penilaian Kriteria Skor
Kemudian peragakan di depan kelas!
Sasebi halaman 92
Dapat memeragakan dengan tepat Baik sekali (9-10)
Dapat memeragakan dengan sedikit kesalahan
Baik (7-8) Dapat memeragakan dengan
kesalahan agak banyak
Sedang (5,5-6) Dapat memeragakan dengan banyak
kesalahan
Kurang (4-5) Tidak dapat memeragakan dengan
tepat
Kurang sekali (0-3)
Siswa mampu membuat kalimat pengandaian dengan berbagai situasi yang diberikan
Alat Penilaian Kriteria Skor
Buatlah kalimat pengandaian untuk situasi berikut!
Sasebi halaman 88
Dapat membuat dengan tepat. Baik sekali (9-10)
Dapat membuat dengan sedikit kesalahan
Baik (7-8) Dapat membuat dengan kesalahan
agak banyak
Sedang (5,5-6) Dapat membuat dengan banyak
kesalahan
Tidak dapat membuat dengan tepat Kurang sekali (0-3)
Siswa mampu membuat kalimat anjuran dengan bebagai pernyataan yang diberikan
Alat Penilaian Kriteria Skor
Buatlah kalimat anjuran dari situasi berikut!
Sasebi halaman 92
Dapat membuat dengan tepat. Baik sekali (9-10)
Dapat membuat dengan sedikit kesalahan
Baik (7-8) Dapat membuat dengan kesalahan
agak banyak
Sedang (5,5-6) Dapat membuat dengan banyak
kesalahan
Kurang (4-5) Tidak dapat membuat dengan tepat Kurang sekali
(0-3) Siswa mampu membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Alat Penilaian Kriteria Skor
Bacalah puisi di bawah ini! Sasebi halaman 90
Dapat membaca dengan tepat. Baik sekali (9-10)
Dapat membaca dengan sedikit kesalahan
Baik (7-8) Dapat membaca dengan kesalahan
agak banyak
Sedang (5,5-6) Dapat membaca dengan banyak
kesalahan
Kurang (4-5) Tidak dapat membaca dengan tepat Kurang sekali
(0-3) Siswa mampu mengubah puisi kedalam bentuk prosa
Alat Penilaian Kriteria Skor
Ikutilah langkah-langkah di atas untuk mengubah puisi menjadi sebuah cerita Sasebi halaman 91
Dapat mengubah dengan tepat. Baik sekali (9-10)
Dapat mengubah dengan sedikit kesalahan
Baik (7-8) Dapat mengubah dengan kesalahan
agak banyak
Dapat mengubah dengan banyak kesalahan
Kurang (4-5) Tidak dapat mengubah dengan tepat Kurang sekali
(0-3)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 1 Semester
Nama Siswa : Kelas : VI
No SK/KD Periode Kriteria Ket Tata bahasa Kosa kata Kesesuaian isi dan tema
Sistematika penulisan 1. Membuat percakapa n. Lalu peragakan.
ANALISIS PENILAIAN PORTOFOLIO