Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : VI / 1
I. Tema : Rekreasi
II. Standar Kompetensi :
1. Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan. 2. Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan.
3. memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas. Mendengarkan:
Mengidentifikasi tokoh, watak, latar, tema atau manat dari cerita anak yang dibacakan.
Tema: Rekreasi
Menulis:
Membuat ringkasa dari teks yang dibaca atau didengar.
Berbicara:
Menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut, baik dan benar.
Membaca:
Mendeskripsiakn isi dan teknik penyajian suatulaporan hasil pengamatan/kunjungan
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, dan parafrasa.
III. Kompetensi Dasar :
1.2 Mengidentifikasi tokoh, watak, latar, tema atau amanat dari cerita anak yang dibacakan
2.1 Menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut, baik dan benar.
3.1 Mendeskripsiakn isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan
4.1 Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau didengar. IV. Materi Pokok/Pembelajaran :
1. Membaca intensif.
2. Menyampaikan informasi secara lisan.
3. Mendengarkan dan mengidentifikasi cerita rakyat. 4. Menulis ringkasan.
V. Kegiatan Pembelajaran :
Siswa diminta untuk membaca laporan hasil pengamatan pada Sasebi halaman 69 dengan seksama.
Siswa diminta membahas isi laporan hasil pengamatan dengan menjawab pertanyaan berdasarkan laporan tersebut.
Siswa diminta memberikan saran dan alasan untuk hasil laporan tersebut.
Siswa diminya untuk menjelaskan isi laporan kepada orang lain dengna kata-kata sendiri dan runtut.
Siswa diminta untuk membaca bacaan “Rumah Igloo” pada Sasebi halamn 71. Siswa diminta untuk mencatat pokok-pokok informasi.
Siswa diminta untuk melengkapi pernyataan kalimat rumpang dengan mengisi kalimat rumpang berdasarkan informasi yang ada dalam bacaan.
Siswa diminta untuk mendengarkan cerita rakyat yang dibacakan oleh guru. Pada saat tertentu guru berhenti bercerita lalu memberi pertanyaan kepada siswa
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan lanjutan cerita.
Siswa diminta untuk melanjutkan pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar.
Siswa diminta untuk mencatat pokok-pokok isi dari hasil mendengarkan dengan menberi tanda cek untuk kalimat yang merupakan pokok-pokok isi cerita dan tanda silang jika bukan.
Siswa diminta urnuk memberi kesimpulan dari hasil mendengarkan cerita tersebut dengan memberi tanda cek di paragraf yang merupakan kesimpulan cerita.
Sisa diminta untuk menjelaskan tokoh dan penokohan dalam cerita Baruklinting disertai dengan menunjukan paragraf yang mendukung dari sifat atau penokohan dari tokoh tersebut.
Siswa diminta utnuk menjelaskan latar cerita disertai dengan paragraf yang mendukung.
Siswa diminta untuk membaca bacaan “Kambing-kambing Mancanegara” dengan cermat pada Sasebi halman 79.
Siswa diminta untuk mencatat pokok-pokok isi bacaan Kambing-kambing Mancanegara.
Siswa diminta membuat ringkasan bacaan berdasarkan pokok-pokok isi bacaan yang telah dicatat.
VI. Indikator :
Siswa mampu membaca bacaan dengan seksama. Siswa mampu menulis pokok-pokok informasi.
Siswa mampu menjelaskan informasi secara lisan dihadapan teman-teman.
Siswa mampu menjeaskan isi laporan dengan runtut dan menggunakan kata-kata sendiri.
Siswa mampu membahas isi laporan hasil pengamatan.
Siswa mampu menjelaskan penokohan dari tokoh (orang-ornag kampung) pad cerita Baruklinting
Siswa mampu mencatat pokok-pokok isi bacaan.
Siswa mampu meringkas bacaan berdasarkan catatan pokok-pokok isi bacaan.
VII. Penilaian :
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk membaca bacaan dengan seksama. Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menulis pokok-pokok informasi
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menjelaskan informasi secara lisan dihadapan teman-teman.
Tes lisan dalam bentuk perintah untuk menjelaskan isi laporan dengan runtut dan menggunakan kata-kata sendiri.
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk mencatat pokok-pokok informasi dengan kata-kata sendiri
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menjelaskan penokohan dari tokoh (orang-orang kampung) pada cerita Baruklinting
Tes tulis dalam bentuk perintah untuk menjelaskan penokohan dari tokoh (nenek) pad cerita Baruklinting
Non tes (Portofolio) dalam bentuk perintah untuk meringkas bacaan. VIII. Alokasi Waktu :
IX. Sumber Belajar: Sasebi kelas VI Perpustakaan Majalah Surat kabar
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PELAJARAN 7
Sekolah Dasar :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : VI / 1
Alokasi Waktu :
I. Tema : Rekreasi
II. Standar Kompetensi : Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan, Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan, Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas, Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, dan parafrasa. III. Kompetensi Dasar :
Mendengarkan : Mengidentifikasi tokoh, watak, latar, tema atau amanat dari cerita anak yang dibacakan.
Indikator :
Siswa mampu menjelaskan penokohan dari tokoh (orang-ornag kampung) pada cerita Baruklinting
Siswa mampu menjelaskan penokohan dari tokoh (nenek) pad cerita Baruklinting
Berbicara: Menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut, baik dan benar.
Indikator:
Siswa mampu membaca bacaan dengan seksama. Siswa mampu menulis pokok-pokok informasi.
Siswa mampu menjelaskan informasi secara lisan dihadapan teman-teman. Membaca: Mendeskripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil
Indikator:
Siswa mampu membahas isi laporan hasil pengamatan.
Siswa mampu menjelaskan isi laporan dengan runtut dan menggunakan kata-kata sendiri
Menulis : Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau di dengar. Indikator :
Siswa mampu mencatat pokok-pokok isi bacaan.
Siswa mampu meringkas bacaan berdasarkan catatan pokok-pokok isi bacaan.
IV. Kegiatan Pembelajaran: Membaca dan Berbicara
Bagian I
Siswa diminta untuk membaca laporan hasil pengamatan pada Sasebi halaman 69 dengan seksama.
Mendengarkan:
Mengidentifikasi tokoh, watak, latar, tema atau amanat dari cerita anak
yang dibacakan
Menulis:
Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau di dengar Tema: Rekreasi Berbicara: Menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai
media dengan bahasa yang runtut, baik dan
Membaca:
Mendeskripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan
Siswa diminta membahas isi laporan hasil pengamatan dengan menjawab pertanyaan berdasarkan laporan tersebut.
Siswa diminta memberikan saran dan alasan untuk hasil laporan tersebut. Siswa diminya untuk menjelaskan isi laporan kepada orang lain dengna
kata-kata sendiri dan runtut. Bagian II
Siswa diminta untuk membaca bacaan “Rumah Igloo” pada Sasebi halamn 71.
Siswa diminta untuk mencatat pokok-pokok informasi.
Siswa diminta untuk melengkapi pernyataan kalimat rumpang dengan mengisi kalimat rumpang berdasarkan informasi yang ada dalam bacaan. Siswa diminta untuk menyampaikan kembali informasi secara lisan. Mendengarkan dan Menulis
Bagian I
Siswa diminta untuk mendengarkan cerita rakyat yang dibacakan oleh guru.
Pada saat tertentu guru berhenti bercerita lalu memberi pertanyaan kepada siswa begitu seterusnya sampai cerita selesai.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan lanjutan cerita. Siswa diminta untuk mengajukan pertanyaan sesuai dengan cerita yang
didengar.
Siswa diminta untuk mencatat pokok-pokok isi dari hasil mendengarkan dengan menberi tanda cek untuk kalimat yang merupakan pokok-pokok isi cerita dan tanda silang jika bukan.
Siswa diminta urnuk memberi kesimpulan dari hasil mendengarkan cerita tersebut dengan memberi tanda cek di paragraf yang merupakan kesimpulan cerita.
Sisa diminta untuk menjelaskan tokoh dan penokohan dalam cerita Baruklinting disertai dengan menunjukan paragraf yang mendukung dari sifat atau penokohan dari tokoh tersebut.
Siswa diminta utnuk menjelaskan latar cerita disertai dengan paragraf yang mendukung.
Bagian II
Siswa diminta untuk membaca bacaan “Kambing-kambing Mancanegara” dengan cermat pada Sasebi halman 79.
Siswa diminta untuk mencatat pokok-pokok isi bacaan Kambing-kambing Mancanegara.
Siswa diminta membuat ringkasan bacaan berdasarkan pokok-pokok isi bacaan yang telah dicatat.
V. Alat, Bahan, dan Sumber
1. Alat: cerita anak, papan tulis, dan alat tulis
2. Sumber: Buku Pelajaran Bahasa Indonesia “Saya Senang Berbahasa Indonesia” Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 69-82
VI. Penilaian
Penilaian dilakukan untuk mengases kompetensi siswa apakah setelah proses pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik memiliki kompetensi dasar sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran.
Untuk itu, dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut: Kompetensi Dasar Indikator Teknik
penilaian
Alat penilaian Mendengarkan:
Mengidentifikasi tokoh, watak, latar, tema atau amanat dari cerita anak yang dibacakan
Siswa mampu menjelaskan penokohan dari tokoh (orang-ornag kampung) pad cerita Baruklinting Siswa mampu menjelaskan Tes Tulis Tes tulis perintah untuk menjelaskan penokohan dari tokoh (orang-orang kampung) pada cerita Baruklinting. perintah
penokohan dari tokoh (nenek) pada cerita Baruklinting untuk menjelaskan penokohan dari tokoh (nenek) pad cerita Baruklinting Berbicara: Menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut, baik dan benar
Siswa mampu membaca bacaan dengan seksama. Siswa mampu menulis pokok-pokok informasi. Siswa mampu menjelaskan informasi secara lisan dihadapan teman-teman Tes Lisan. Tes Tulis Tes Lisan perintah untuk membaca bacaan dengan seksama perintah untuk menulis pokok-pokok informasi perintah untuk menjelaskan informasi secara lisan dihadapan teman-teman Membaca:
Mendeskripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan. Siswa mampu membahas isi laporan hasil pengamatan
Tes lisan perintah untuk menjelaskan isi laporan dengan runtut dan
Siswa mampu menjelaska n isi laporan dengan runtut dan menggunak an kata-kata sendiri
Tes lisan menggunaka n kata-kata sendiri. perintah untuk menjelaskan isi laporan dengan runtut dan menggunaka n kata-kata sendiri Menulis:
Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau didengar.
Siswa mampu mencatat pokok-pokok isi bacaan. Siswa mampu meringkas bacaan berdasarkan catatan pokok-pokok isi bacaan Tes Tulis Non tes (Portofolio ) perintah untuk mencatat pokok-pokok informasi dengan kata-kata sendiri. perintah untuk meringkas bacaan
Adapun alat penilaian dan kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut: 1. Aspek mendengarkan dengan indikator:
Siswa mampu menjelaskan penokohan dari tokoh (orang-orang kampung) pada cerita Baruklinting
Alat Penilaian Kriteria Skor
Bacalah kembali cerita “Baru Kelinthing”! Lalu, jawablah pertanyaan berikut:
a. Baik atau burukkah tindakan orang-orang di kampung itu? Mengapa? Sasebi halaman 82
Dapat menjelaskan penokohan dengan tepat.
Baik sekali (9-10) Dapat menjelaskan penokohan
dengan sedikit kesalahan
Baik (7-8) Dapat menjelaskan penokohan
dengan kesalahan agak banyak
Sedang (5,5-6) Dapat menjelaskan penokohan
dengan banyak kesalahan
Kurang (4-5) Tidak dapat menjelaskan penokohan
bacaan dengan tepat
Kurang sekali (0-3)
Siswa mampu menjelaskan penokohan dari tokoh (nenek) pada cerita Baruklinting
Alat Penilaian Kriteria Skor
Baik atau burukkah tindakan nenek? Mengapa?
Sasebi halaman 82
Dapat menjelaskan penokohan dengan tepat.
Baik sekali (9-10) Dapat menjelaskan penokohan dengan
sedikit kesalahan
Baik (7-8) Dapat menjelaskan penokohan dengan
kesalahan agak banyak
Sedang (5,5-6) Dapat menjelaskan penokohan dengan
banyak kesalahan
Kurang (4-5) Tidak dapat menjelaskan penokohan
bacaan dengan tepat
Kurang sekali (0-3)
2. Aspek berbicara dengan indikator:
Siswa mampu membaca bacaan dengan seksama.
Alat Penilaian Kriteria Skor
Bacalah bacaan berikut ini dengan seksama! Sasebi halaman 81
Dapat membaca dengan tepat. Baik sekali (9-10) Dapat membaca dengan sedikit
kesalahan
Baik (7-8) Dapat membaca dengan kesalahan
agak banyak
Dapat membaca dengan banyak kesalahan
Kurang (4-5) Tidak dapat membaca dengan tepat Kurang sekali
(0-3) Siswa mampu menulis pokok-pokok informasi
Alat Penilaian Kriteria Skor
Tuliskan informasi apa saja yang kamu dapat dari bacaan tersebut! Sasebi halaman 82 No 1 b
Dapat menulis pokok-pokok informasi dengan tepat.
Baik sekali (9-10) Dapat menulis pokok-pokok informasi
dengan sedikit kesalahan
Baik (7-8) Dapat menulis pokok-pokok informasi
dengan kesalahan agak banyak
Sedang (5,5-6) Dapat menulis pokok-pokok informasi
dengan banyak kesalahan
Kurang (4-5) Tidak dapat menulis pokok-pokok
informasi dengan tepat
Kurang sekali (0-3)
Siswa mampu menjelaskan informasi secara lisan dihadapan teman-teman
Alat Penilaian Kriteria Skor
Sampaikan informasi tersebut secara lisan di hadapan teman kelompokmu!
Sasebi halaman 82 No 1 c
Dapat menjelaskan informasi secara lisan dengan tepat.
Baik sekali (9-10) Dapat menjelaskan informasi secara
lisan dengan sedikit kesalahan
Baik (7-8) Dapat menjelaskan informasi secara
lisan dengan kesalahan agak banyak
Sedang (5,5-6) Dapat menjelaskan informasi secara
lisan dengan banyak kesalahan
Kurang (4-5) Tidak dapat menjelaskan informasi
secara lisan dengan tepat
Kurang sekali (0-3)
3. Aspek menulis dengan indikator:
Siswa mampu mencatat pokok-pokok isi bacaan.
Alat Penilaian Kriteria Skor
Tuliskan kembali tempat-tempat menarik dalam
Dapat mencatat pokok-pokok bacaan dengan tepat.
Baik sekali (9-10) Dapat mencatat pokok-pokok bacaan
dengan sedikit kesalahan
bacaan tersebbut dengan kalimatmu sendiri.
Sasebi halaman 82 No 2
Dapat mencatat pokok-pokok bacaan dengan kesalahan agak banyak
Sedang (5,5-6) Dapat mencatat pokok-pokok bacaan
dengan banyak kesalahan
Kurang (4-5) Tidak dapat mencatat pokok-pokok
bacaan dengan tepat
Kurang sekali (0-3)
Siswa mampu meringkas bacaan berdasarkan catatan pokok-pokok isi bacaan
Alat Penilaian Kriteria Skor
Carilah bacaan lalu buatlah ringkasan dari bacaan tersebut.
Sasebi halaman 82
Dapat meringkas dengan tepat. Baik sekali (9-10) Dapat meringkas dengan sedikit
kesalahan
Baik (7-8) Dapat meringkas dengan kesalahan
agak banyak
Sedang (5,5-6) Dapat meringkas dengan banyak
kesalahan
Kurang (4-5) Tidak dapat meringkas dengan tepat Kurang sekali
(0-3)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 1 Semester
Nama Siswa : Kelas : VI
No SK/KD Periode Kriteria Ket Tata bahasa Kosa kata Kesesuaian isi Sistematika penulisan
1. Membuat ringkasan bacaan
ANALISIS PENILAIAN PORTOFOLIO