BAB IV PEMBAHASAN
C. Analisis
4. Analisis Data Wawancara
Berdasarkan data wawancara maka hasil wawancara terhadap siswa putra dan siswa putri dianalisis sebagai berikut.
a. Kemampuan Penalaran Matematis Kategori Tinggi 1) Pi_2
Pi_2 bisa mengerjakan tes hasil belajar siswa dengan baik. Lima soal dapat dikerjakan dengan mudah tetapi ada dua nomor yang kurang bisa yaitu nomor 1 dan nomor 2. Pi_2 paham akan materi dimensi tiga tetapi mengalami kesulitan dalam menjelaskan jawaban soal tes hasil belajar siswa. Kutipan Wawancara dengan Pi_2
P :“Apakah soal tes hasil belajar siswa ini sulit atau mudah bagi kamu? Soal nomor berapa? Alasannya?”
Pi_2:“Ada yang sulit ada juga yang mudah. Nomor 1 kurang bisa
karena kurang dipelajari. Nomor 2 kurang bisa menjelaskan jawaban soal dan soal nomor 3 sampai 5 bisa karena sering latihan soal dan soal mirip dengan latihan soal yang pernah dikerjakan.”
P :“Kesulitan apa yang kamu temui saat mengerjakan soal tes
Pi_2:“Kesulitan dalam menjelaskan seperti nomor 2 tetapi ya dikerjakan semaksimal yang bisa dikerjakan dan terus mencari jawaban soalnya.”
2) Pi_16
Pi_16 dapat menyelesaikan soal dengan baik walaupun sering kali tidak teliti dalam mengerjakan dan menjelaskan jawaban soal dan sering kali mengerjakan soal dengan tidak urut. Pi_16 paham akan materi dimensi tiga tetapi mengalami kesulitan dalam menentukan cara penyelesaian soal.
Kutipan Wawancara dengan Pi_16
P :“Apakah soal tes hasil belajar siswa ini sulit atau mudah bagi kamu? Soal nomor berapa? Alasannya?”
Pi_16:“Lumayan gampang, soalnya sering latihan soal terus soal tesnya mirip sama apa yang pernah dikerjain jadinya tahu apa yang mesti dikerjakan. Nomor 1 gampang soalnya materinya di awal materi pembelajaran. Nomor 2 lumayan susah soalnya nyari sudut antara dua diagonal yang saling menyilang sama kalau nyarinya pakai proyeksi yang materinya susah terus gak bisa jelasin jawabannya, tahu maksud soalnya tapi kalau buat jelasin susah soalnya butuh logika juga. Nomor 3 juga gampang soalnya cuma mencari sudut antara diagonal ruang dengan sisi balok, tahu langkah apa yang pertama mesti dikerjain dan langkah berikutnya. Nomor 4 tentang jarak antara titik puncak dengan bidang alas cuma mencari tinggi limas saja, kalau nomor 5 juga
gampang soalnya nyari luas permukaan sama jari-jari tabung terus materinya udah ada pas SMP.”
P :“Kesulitan apa yang kamu temui saat mengerjakan soal tes hasil belajar siswa ini? Solusinya?”
Pi_16:“Yang sering mesti bingung nentuin cara apa yang paling mudah buat nyelesain soal terus kalau kayak gitu sering mikir rumus-rumus yang banyak sama kalau udah ngerjain soal sering kurang teliti kalau udah gitu pas mepet waktu baru neliti apa aja yang kurang sama apa yang kira-kira salah kalau nemuin kurang atau salah seringnya aku sumpelin jawabannya di temapat kosong kalau jauh seringnya aku buat panah. Kesulitan yang lain mesti susah buat jelasin jawaban soalnya.”
b. Kemampuan Penalaran Matematis Kategori Sedang 1) Pi_6
Pi_6 mengalami kesulitan dalam menjawab soal tes hasil belajar siswa. Lima soal tes bisa dikerjakan tetapi ada satu soal yang tidak bisa dikerjakan dan yang lain bisa dan lumayan bisa dalam mengerjakan soal. Pi_6 mengalami kesulitan dalam menjelaskan jawaban soal dan menentukan cara mengerjakan soal serta tidak tahu benar atau salah dalam mengerjakan soal yang menurut Pi_6 sulit.
Kutipan Wawancara dengan Pi_6
P :“Apakah soal tes hasil belajar siswa ini sulit atau mudah bagi kamu?Soal nomor berapa? Alasannya?”
Pi_6:“Lumayan sulit, kalau soal 1 dan nomor 5 mudah karena
materinya paling awal dan kalau materi volume dan luas permukaan pernah di pelajari di SMP. Soal 2 dan 3lumayan bisa tapi tidak bisa di soal nomor 4.”
P :“Kesulitan apa yang kamu temui saat mengerjakan soal tes hasil belajar siswa ini? Solusinya?”
Pi_6:“Banyak, kurang bisa menjelaskan jawaban soal, kurang bisa mengerjakan soal karena tidak tahu cara mengerjakan soal kalau ada jawabannya itu tidak tahu benar atau salahnya.” 2) Pi_8
Pi_8 kurang bisa menyelesaikan soal tes hasil belajar siswa. Pi_8 mengalami kesulitan dalam menjelaskan jawaban soal, mencari cara penyelesian soal, dan kurang memahami materi.
Kutipan Wawancara dengan Pi_8
P :“Apakah soal tes hasil belajar siswa ini sulit atau mudah bagi kamu? Soal nomor berapa? Alasannya?”
Pi_8:“Lumayan susah, kalau nomor 5 mudah karena materinya
pernah dipelajari di SMP. Nomor 1 gampang soalnya materi di awal pembelajaran. Nomor 2 susah soalnya nyari sudut antara dua diagonal yang saling menyilang, tidak tahu urut- urutan menjawabnya. Nomor 3 juga gampang soalnya cuma
mencari sudut antara diagonal ruang dengan sisi balok, kalau nomor 4 juga gampang soalnya mencari tinggi limas saja.” P :“Kesulitan apa yang kamu temui saat mengerjakan soal tes hasil belajar siswa ini? Solusinya?”
Pi_8:“Banyak, kurang bisa menjelaskan jawaban soal, kurang bisa mengerjakan soal karena tidak tahu cara mengerjakan soal kalau ada jawabannya itu tidak tahu benar atau salahnya.” 3) Pa_3
Pa_3 kurang bisa menjawab soal tes hasil belajar siswa karena dari lima soal ada dua soal yang tidak bisa dikerjakan dan kurang tahu benar atau salahnya jawaban soal yang ditulis. Pa_3 mengalami kesulitan dalam memahami materi dan menjabarkan jawaban soal.
Kutipan Wawancara dengan Pa_3
P :“Apakah soal tes hasil belajar siswa ini sulit atau mudah bagi kamu? Soal nomor berapa? Alasannya?”
Pa_3:“Gampang-gampang susah, nomor 1 lumayan bisa soalnya
materinya awal pelajaran, terus nomor 2 susah soalnya bingung jelasin jawaban soal sama materinya tentang sudut yang paling susah di materi dimensi tiga. Nomor 3 gak bisa soalnya nyari jarak. Nomor 4 gampang soalnya mirip soal yang pernah jadi latihan soal terus nomor 5 juga gampang soalnya materinya pernah di SMP.”
p :“Kesulitan apa yang kamu temui saat mengerjakan soal tes hasil belajar siswa ini? Solusinya?”
Pa_3:“Seringnya pas menjabarkan jawaban soal sama menjelaskan jawaban soal, kalau gak bisa ya hanya nulis jawaban soal yang udah tahu aja.”
4) Pa_10
Pa_10 kurang bisa menjawab soal tes hasil belajar siswa terutama dua soal dari tiga soal. Pa_10 mengalami kesulitan dalam menjelaskan dan menjabarkan jawaban soal, kurang teliti dalam menjawab soal, dan kurang memahami materi. Kutipan Wawancara dengan Pa_10
P :“Apakah soal tes hasil belajar siswa ini sulit atau mudah bagi kamu? Soal nomor berapa? Alasannya?”
Pa_10:“Layan susah, nomor 1 lumayan gampang, nomor 2 sama 3
susah soalnya nyari sudut terus nomor mudah soalnya cuma nyari tinggi limas terus kalau soal nomor 5 lumayan gampang soalnya materi pernah diajarkan di SMP.”
p :“Kesulitan apa yang kamu temui saat mengerjakan soal tes hasil belajar siswa ini? Solusinya?”
Pa_10:“Kurang bisa menjelaskan atau menjabarkan jawaban soal,
tidak tahu cara mengerjakan soal terus kalau kayak gitu nyari jawaban soal yang lain dulu habis balik lagi ke soal yang belum bisa. Tapi kurang belajar sama kurang teliti juga.”
5) Pa_15
Pa_15 mengalami kesulitan dalam mengerjakan soal tes hasil belajar siswa berupa kurang bisa menjelaskan jawaban soal.
Kutipan Wawancara Pa_15
P :“Apakah soal tes hasil belajar siswa ini sulit atau mudah bagi kamu?Soal nomor berapa? Alasannya?”
Pa_15:“Lumayan susah, tapi nomor 5 gampang dan bisa karena
materinya pernah diajarkan di SMP. Nomor 1 gampang soalnya materi di awal pembelajaran. Nomor 2 susah terus apa yang ditulis mengarang aja soalnya tidak tahu cara mencari jawabannya. Nomor 3 juga susah karena nyari sudut terus tidak tahu cara mencari jawabannya cuma menggambar gambar bangun ruangnya, kalau nomor 4 gampang soalnya cuma mencari tinggi limas.”
p :“Kesulitan apa yang kamu temui saat mengerjakan soal tes hasil belajar siswa ini? Solusinya?”
Pa_15:“Tidak bisa menjelaskan, tidak tahu cara mengerjakan soal terus seringnya nyari jawaban soal lainnya, kurang bisa menulis jawaban soal dengan rapi dan kurang teliti.”
c. Kemampuan Penalaran Matematis Kategori Rendah 1) Pi_3
Pi_3 kurang bisa mengerjakan soal tes hasil belajar siswa karena hanya dua soal yang bisa. Pi_3 mengalami kesulitan dalam mencari cara mengerjakan soal dan kurang memahami materi.
Kutipan Wawancara dengan Pi_3
P :“Apakah soal tes hasil belajar siswa ini sulit atau mudah bagi kamu? Soal nomor berapa? Alasannya?”
Pi_3:“Ada yang gampang ada yang susah, soal 2 sampai 4 lumayan
susah tapi soal 1 dan soal 5 mudah, kalau soal 1 kan awal pelajaran, kalau soal 5 materinya sudah ada sejak SMP.” p :“Kesulitan apa yang kamu temui saat mengerjakan soal tes hasil belajar siswa ini? Solusinya?”
Pi_3:“Banyak, seringnya tidak mengerti cara menyelesaikan soal dan saat mengerjakan soal lupa apa yang dipelajari karena gugup. Mencoba mencari cara penyelesaian soal semaksimal yang dibisa kalau tetap tidak bisa ya jawaban soal kosong.” 2) Pi_7
Pi_7 mengalami kesulitan dalam mengerjakan soal tes hasil belajar siswa. Pi_7 mengalami kesulitan dalam mencari cara penyelesaian soal dan sering meninggalkan jawaban soal di tengah jalan jika tidak bisa mengerjakan soal.
Kutipan Wawancara dengan Pi_7
P :“Apakah soal tes hasil belajar siswa ini sulit atau mudah bagi kamu? Soal nomor berapa? Alasannya?”
Pi_7:“Lumayan sulit, semua soal sulit kecuali nomor 5 karena
materinya sudah diajarkan di SMP. Soal nomor 1 lumayan mudah soalnya materinya diajarkan di awal, soal nomor 2 sampai nomor 4 sulit karena mencari sudut dan jarak yang kurang bisa dipahami.”
P :“Kesulitan apa yang kamu temui saat mengerjakan soal tes hasil belajar siswa ini? Solusinya?”
Pi_7:“Banyak, seperti tidak bisa mengerjakan soal dan sering lupa cara mengerjakan soal, kalau sudah seperti itu seringnya meninggalkan jawaban soal di tengah jalan dan
mengerjakan soal yang lain”
d. Kemampuan Komunikasi Matematis secara Tertulis Kategori Tinggi
1) Pi_16
Pi_16 sudah bisa mengerjakan soal tes hasil belajar siswa dengan baik tanpa ada jawaban soal yang kosong. Pi_16 dapat menjelaskan jawaban soal dengan baik yang dapat dilihat dari jawaban soal yang ditulis Pi_16 walaupun tulisannya kurang rapi.
e. Kemampuan Komunikasi Matematis secara Tertulis Kategori Sedang
1) Pi_3
Pi_3 kurang bisa mengerjakan soal tes hasil belajar siswa dengan baik karena ada soal tanpa jawaban soal dan semua jawaban soal yang ditulis Pi_3 salah. Hal ini menandakan bahwa Pi_3 tidak bisa mengerjakan soal dan kurang bisa menjelaskan jawaban soal.
Kutipan Wawancara dengan Pi_3
P :“Kenapa jawaban yang kamu tulis ada yang kosong
Alasannya?Apa kamu tidak belajar sebelumnya atau karena hal lain?”
Pi_3:“Kalau kosong karena tidak bisa mengerjakan soal, sudah t idak tahu cara mengerjakan soalnya. Kalau ada tes ya belajar sebelumnya tapi cuma baca saja sama mungkin kurang
memahami cara pengerjaan jawaban soal.” 2) Pi_6
Pi_6 sudah bisa mengerjakan soal tes hasil belajar siswa dengan baik tanpa ada satupun soal yang kosong. Pi_6 kurang bisa menjelaskan jawaban soal dengan baik yang dapat dilihat dari jawaban soal yang ditulis Pi_6 ada yang salah dan kurang lengkap dalam menjelaskan jawaban soal.
3) Pi_7
Pi_7 kurang bisa mengerjakan soal tes hasil belajar siswa dengan baik karena ada soal tanpa jawaban soal dan semua jawaban soal yang ditulis Pi_7 salah. Hal ini menandakan bahwa Pi_7 tidak bisa mengerjakan soal dan kurang bisa menjelaskan jawaban soal.
Kutipan Wawancara dengan Pi_7
P :“Kenapa jawaban yang kamu tulis ada yang kosong?
Alasannya? Apa kamu tidak belajar sebelumnya atau karena hal lain?”
Pi_7:“Tidak bisa mengerjakannya, soalnya susah, sebelum tes
kurang fokus belajar sama kurang latihan soal.” 4) Pa_3
Pa_3 sudah bisa mengerjakan soal tes hasil belajar siswa dengan baik tanpa ada satupun soal yang kosong. Pa_3 kurang bisa menjelaskan jawaban soal dengan baik karena ada jawaban soal yang ditulis Pa_3 kurang lengkap dalam menjelaskan jawaban soal dan salah.
5) Pa_10
Pa_10 kurang bisa mengerjakan soal tes hasil belajar siswa dengan baik karena ada soal yang kosong. Pa_10 kurang bisa menjelaskan jawaban soal dengan baik karena jawaban soal yang ditulis Pa_10 kurang lengkap dalam menjelaskan jawaban soal.
Kutipan Wawancara dengan Pa_10
P :“Kenapa jawaban yang kamu tulis ada yang kosong? Alasannya? Apa kamu tidak belajar sebelumnya atau karena hal lain?”
Pa_10:“Soalnya gak bisa ngerjainnya kalau gak bisa sering tak tinggal buat ngerjain soal yang lain.”
6) Pa_15
Pa_15 kurang bisa mengerjakan soal tes hasil belajar siswa dengan baik karena ada soal yang kosong. Pa_15 kurang bisa menjelaskan jawaban soal dengan baik karena jawaban soal yang ditulis Pa_15 kurang lengkap dalam menjelaskan jawaban soal dan ada jawaban soal yang ditulis salah.
Kutipan Wawancara dengan Pa_15
P : “Kenapa jawaban yang kamu tulis ada yang kosong? Alasannya? Apa kamu tidak belajar sebelumnya atau karena hal lain?”
Co15:“Soalnya susah terus tidak bisa mengerjakannya.”