PENGARUH KETERAMPILAN MENGAJAR GURU, LINGKUNGAN KELUARGA DAN LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP MOTIVASI
BELAJAR SISWA DALAM MEMPELAJARI MENGELOLA SISTEM KEARSIPAN
(Studi kasus pada siswa kelas XI Program Keahlian Administrasi Perkantoran
di SMK Negeri 1 Bangsri )
I. PETUNJUK PENGISIAN
5. Pilihlah pernyataan-pernyataan berikut ini dengan memberikan tanda check list (√) pada salah satu jawaban yang paling sesuai dengan kondisi anda! 6. Alternatif pilihan yang tersedia memiliki 4 (empat) kemungkinan dengan
skala sebagai berikut: SS = Sangat Setuju S = Setuju
TS = Tidak Setuju
STS = Sangat Tidak Setuju
7. Angket ini hanya untuk mencari data dan tidak mempengaruhi nilai dalam proses belajar mengajar, serta informasi dan data yang anda sampaikan akan sangat kami rahasiakan.
8. Atas bantuan dan kerjasamanya peneliti mengucapkan terimakasih.
II. IDENTITAS RESPONDEN
Nama : ………..
No. Absen : ………..
No. Pernyataan SS S TS STS A. Keterampilan Mengajar Guru
Keterampilan membuka dan menutup pelajaran
1 Sebelum memulai pelajaran guru terlebih dahulu mempersiapkan diri siswa, supaya perhatian terpusat pada materi yang akan dipelajari.
2 Sebelum memulai pelajaran guru selalu memberitahukan tujuan pembelajaran terhadap siswa.
3 Diakhir pelajaran guru selalu menanyakan kembali materi yang belum dipahami oleh siswa.
4 Setiap diakhir pelajaran guru memberikan soal atau tugas-tugas baik secara individu/kelompok.
Keterampilan menjelaskan SS S TS STS
5 Guru menyampaikan penjelasan keseluruhan materi mengelola sistem kearsipan secara jelas. 6 Guru menyampaikan penjelasan materi
mengelola sistem kearsipan melalui kegiatan ceramah dan praktik.
7 Anda dapat memahami secara keseluruhan penjelasan materi yang disampaikan oleh guru.
Keterampilan bertanya SS S TS STS
8 Guru selalu memberikan pertanyaan yang sesuai dengan materi yang telah diajarkan.
9 Guru menuntun siswa ketika menyampaikan suatu jawaban yang kurang sempurna.
10 Guru dalam mengajukan pertanyaan menggunakan istilah/kata-kata yang sesuai dengan tingkat perkembangan siswa (mudah dipahami).
Keterampilan memberikan penguatan SS S TS STS 11 Guru selalu memberikan kata-kata pujian
(seperti:bagus, benar, pintar) kepada siswa yang berhasil menjawab soal atau pertanyaan.
12 Guru memberikan senyuman atau anggukan terhadap jawaban siswa yang mendekati benar.
Keterampilan menggunakan variasi SS S TS STS
13 Guru menyampaikan materi pembelajaran dengan gaya mengajar yang bervariasi ( ceramah, diskusi, atau tugas kelompok).
14 Guru dalam menyampaikan materi menggunakan variasi tekanan suara pada kata-kata atau istilah tertentu.
15 Dalam kegiatan praktik mengelola sistem kearsipan, guru mendemonstrasikannya dengan fasilitas/alat peraga yang tersedia.
B. Lingkungan Keluarga Cara orang tua mendidik
16 Orang tua anda selalu memperhatikan kemajuan belajar anda.
17 Orang tua anda memiliki banyak waktu untuk membimbing dan memantau kegiatan anda di rumah.
Relasi antar anggota keluarga SS S TS STS
18 Anda selalu berkomunikasi/berinteraksi dengan seluruh anggota keluarga anda.
19 Anggota keluarga anda membantu anda ketika sedang melakukan kegiatan belajar dirumah.
Suasana rumah SS S TS STS
20 Anda suka dan senang dengan kondisi dan suasana rumah anda.
21 Suasana kondisi rumah anda sangat kondusif dan nyaman ketika digunakan untuk kegiatan belajar.
22 Anda belajar di ruang tertentu ketika sedang melakukan kegiatan belajar dirumah (misal kamar tidur, teras, ruang tamu, dsb).
Keadaan ekonomi keluarga SS S TS STS
23 Anda menyisihkan sebagian uang saku untuk keperluan kegiatan belajar sekolah.
Pengertian orang tua SS S TS STS
24 Orang tua anda selalu menyuruh anda untuk belajar.
25 Ketika belajar di rumah, orang tua anda tidak menyuruh anda untuk melakukan pekerjaan rumah yang lain.
26 Orang tua anda selalu mendorong anda ketika mengalami kesulitan belajar.
27 Orang tua anda melakukan komunikasi dengan guru untuk mengetahui perkembangan belajar anda.
C. Lingkungan Sekolah Metode mengajar
28 Metode mengajar guru sudah sesuai dalam menyampaikan mata pelajaran mengelola sistem kearsipan.
29 Metode mengajar yang diberikan oleh guru tidak bersifat monoton (lebih bervariasi).
Kurikulum SS S TS STS
30 Materi mengelola sistem kearsipan yang diajarkan oleh guru dapat anda kuasai dengan baik.
31 Anda mencoba menerapkan kemampuan mengelola sistem kearsipan untuk menyimpan dokumen/surat penting yang anda miliki di rumah.
Relasi guru dengan siswa SS S TS STS
32 Anda mengenal baik dan senang terhadap guru mata pelajaran mengelola sistem kearsipan. 33 Anda menjalin komunikasi/ hubungan dengan
guru mata pelajaran mengelola sistem kearsipan secara baik.
34 Guru melakukan komunikasi secara timbal balik dengan siswa dalam kegiatan pembelajaran.
Relasi siswa dengan siswa SS S TS STS
35 Anda menumbuhkan kompetisi yang positif dengan teman-teman anda dalam kegiatan belajar.
Fasilitas sekolah SS S TS STS
36 Ruang kelas anda sangat nyaman dan memadai untuk melakukan kegiatan pembelajaran.
37 Sarana dan prasarana praktik mengelola sistem kearsipan yang tersedia, sudah cukup menunjang kegiatan belajar anda.
SS S TS STS
D. Motivasi Belajar
Tekun menghadapi tugas
38 Anda selalu mengerjakan tugas mengelola sistem kearsipan dengan baik.
39 Anda selalu menyelesaikan tugas mengelola sistem kerasipan tepat waktu.
40 Anda selalu percaya dengan kemampuan anda dalam mempraktikkan tugas mengelola sistem kearsipan.
Ulet menghadapi kesulitan SS S TS STS
41 Anda selalu bertanya kepada guru apabila ada materi yang kurang jelas.
42 Anda mempelajari kembali materi mengelola sistem kearsipan yang belum anda kuasai.
43 Anda tidak pernah mengeluh dengan tugas-tugas yang diberikan oleh guru.
Menunjukkan minat terhadap mata pelajaran mengelola sistem kearsipan
SS S TS STS
44 Anda tertarik dengan mata pelajaran mengelola sistem kearsipan.
45 Anda ingin memperoleh nilai dan prestasi yang baik dalam mata pelajaran mengelola sistem kearsipan.
46 Anda selalu mempelajari materi mata pelajaran tanpa disuruh.
Dapat mempertahankan pendapatnya (yakin terhadap sesuatu)
SS S TS STS
47 Anda tidak takut salah ketika menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.
48 Anda lebih yakin dengan mengerjakan tugas sendiri daripada mencontoh pekerjaan teman anda.
Senang mencari dan memecahkan soal-soal SS S TS STS 49 Anda berusaha mengerjakan soal di LKS atau
buku meskipun belum disuruh oleh guru.
mempraktikkan tugas tanpa ditunjuk oleh guru. 51 Anda berusaha mencari materi/soal-soal
tambahan dari berbagai sumber lain (internet, perpustakaan).