ANGKET PENELITIAN
PENGARUH METODE MENGAJAR CBSA DAN MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN STENOGRAFI (Studi Kasus Pada Siswa Kelas XI Program Keahlian
Administrasi Perkantoran di SMK Hidayah Semarang)
I. PETUNJUK PENGISIAN
1. Pilihlah salah satu pernyataan-pernyataan berikut dengan memberikan tanda centang (√) pada pernyataan yang sesuai dengan keadaan Anda! 2. Alternatif jawaban yang tersedia memiliki 5 (lima) ketentuan sebagai
berikut:
SS = Sangat Setuju S = Setuju
KS = Kurang Setuju TS = Tidak Setuju
STS = Sangat Tidak Setuju
3. Informasi yang Anda berikan, akan kami jaga kerahasiaannya.
4. Peneliti mengharapkan Anda untuk mengisi semua pernyataan-pernyataan yang ada dalam angket ini.
5. Peneliti mengucapkan terimakasih atas kesediaan Anda dalam pengisian angket ini.
II. IDENTITAS RESPONDEN
Nama : ………
No. Absen : ………
III. DAFTAR PERNYATAAN
No. Pernyataan Alternatif Jawaban
SS S KS TS STS Metode Mengajar CBSA (X1)
Cara Berinteraksi
1. Guru selalu mengingatkan siswa yang tidak memperhatikan pelajaran stenografi 2. Guru memberikan kesempatan kepada
siswa untuk bertanya
3. Anda selalu mengajukan pertanyaan jika tidak paham saat belajar stenografi
4. Guru memberikan jawaban secara jelas pada siswa yang bertanya
Keterlibatan Siswa Aktif Belajar
5. Guru membentuk kelompok diskusi belajar di dalam kelas
6. Guru memberi kesempatan pada siswa untuk menulis huruf steno di depan kelas 7. Guru memberi kesempatan pada siswa
untuk membaca huruf steno di depan kelas 8. Setiap selesai pemberian materi, guru
selalu memberikan penugasan Menumbuhkan Minat Belajar
9. Anda tertarik dengan cara guru mengajar stenografi
10. Guru memberi nilai tambahan bagi siswa yang aktif
11. Menerapkan tulisan steno di dalam kelas misalnya penulisan slogan di dalam kelas
Membangkitkan Semangat Belajar
12. Guru memberi penjelasan bahwa pelajaran stenografi tidak sulit
13. Guru membantu siswa yang mengalami kesulitan dalam menulis huruf steno
14. Guru membantu siswa yang mengalami kesulitan dalam membaca huruf steno 15. Guru memperlakukan siswa sama (tidak
membeda-bedakan) antara satu siswa dengan siswa yang lain
Mempertinggi Hasil Belajar
16. Guru sering mengadakan latihan menulis stenografi
17. Guru sering mengadakan latihan membaca stenografi
18. Anda selalu aktif dan berusaha menjawab pertanyaan yang diajukan guru dalam pembelajaran stenografi
19. Guru mengadakan remidi/perbaikan nilai bagi siswa yang nilainya di bawah KKM Menghidupkan Proses Pengajaran
20. Guru menggunakan media pembelajaran, misalnya media audio (rekaman suara dari kaset dan CD) dan audio visual (pemutaran film dan berita)
21. Guru memberikan tugas pada siswa untuk menyimak, kemudian menyalin rekaman suara atau pemutaran film dengan huruf steno
membaca kembali tulisan steno yang sudah Anda tulis sendiri
23. Guru memberi tugas pada Anda untuk membaca tulisan steno teman Anda
Minat Belajar Siswa (X2) Perhatian Siswa
24. Anda selalu mencatat materi pelajaran stenografi yang diberikan oleh guru
25. Anda sudah belajar stenografi pada malam hari sebelum pelajaran stenografi esok hari 26. Anda tetap memperhatikan penjelasan guru
meskipun Anda duduk di bangku paling belakang
27. Anda sudah mempersiapkan buku pelajaran stenografi ketika guru memasuki kelas
Perasaan Senang
28. Anda belajar menulis huruf steno tanpa ada yang menyuruh
29. Anda antusias dalam mengerjakan tugas stenografi
30. Anda bersikap aktif dalam proses pembelajaran stenografi
31. Anda belajar membaca huruf steno tanpa ada yang menyuruh
Konsentrasi Siswa
32. Anda mengerjakan tugas stenografi dengan teliti
33. Anda fokus terhadap tugas stenografi yang diberikan guru
34. Anda selalu berusaha untuk menyelesaikan tugas stenografi sampai tuntas
35. Anda tidak melakukan aktivitas lain (mengerjakan tugas mata pelajaran lain atau bermain handphone) pada saat pelajaran stenografi berlangsung
Kesadaran Siswa
36. Anda mengoreksi tugas stenografi Anda sebelum dikumpulkan
37. Anda menyelesaikan tugas stenografi dengan tepat waktu
38. Anda berusaha mengerjakan tugas stenografi sendiri tanpa menyontek teman Kemauan Siswa
39. Anda memperhatikan pelajaran stenografi sampai jam pelajaran stenografi selesai 40. Anda tidak mudah menyerah ketika
menghadapi kesulitan dalam menyelesaikan tugas stenografi
41. Anda berlatih menulis huruf steno di luar jam pelajaran
42. Anda berlatih membaca huruf steno di luar jam pelajaran
DATA ANGKET PENELITIAN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 1 5 4 5 4 4 4 4 5 3 5 5 5 3 5 4 5 3 5 5 3 5 4 4 99 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 74 78 2 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 5 4 3 4 5 4 3 3 4 91 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 2 2 5 5 3 1 5 4 4 70 78 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 3 2 4 3 4 1 2 4 4 3 4 4 78 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 3 70 73 4 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 4 4 3 2 2 4 3 2 3 3 72 3 3 3 3 3 2 3 3 4 3 4 3 4 4 3 3 3 3 2 59 56 5 5 4 5 5 4 4 5 4 4 5 3 5 4 4 5 4 5 4 5 3 3 4 4 98 5 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 80 73 6 2 3 3 2 2 3 3 3 4 4 4 4 3 3 4 4 3 3 4 4 4 3 3 75 2 1 1 2 2 1 2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 44 66 7 5 5 5 4 5 5 4 5 3 5 4 5 4 5 5 3 3 3 5 3 5 3 4 98 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 75 70 8 5 4 5 4 4 4 2 4 4 2 5 2 4 5 4 4 2 4 4 4 2 2 2 82 4 4 2 2 2 2 2 2 4 2 4 4 4 2 2 4 4 2 2 54 73 9 4 4 5 5 4 4 4 4 4 3 5 5 5 5 5 5 4 5 4 4 5 5 4 102 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 5 5 5 5 5 4 5 3 89 81 10 4 4 5 4 5 5 4 4 4 4 5 5 5 5 3 5 4 5 5 4 3 4 5 101 4 4 5 5 5 5 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 4 5 90 79 11 5 4 5 5 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 5 4 4 93 3 4 4 4 4 4 5 3 5 5 4 5 4 4 5 4 4 4 4 79 75 12 3 3 2 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 2 1 2 3 60 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 1 2 2 3 3 2 2 2 3 47 69 13 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 64 3 2 3 3 2 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 52 49 14 2 2 3 3 3 4 2 2 3 3 2 3 3 2 4 3 4 3 2 3 3 3 2 64 3 3 2 2 3 3 2 3 3 2 3 4 3 3 3 4 3 3 3 55 44 15 5 5 5 5 5 4 5 5 4 4 5 3 4 5 5 5 3 5 5 4 3 3 4 101 4 5 5 3 3 3 4 3 5 5 5 3 5 4 5 3 3 5 4 77 78 16 5 5 3 3 5 5 4 3 5 2 5 4 5 3 5 4 4 4 4 4 2 2 4 90 3 4 4 4 3 3 4 3 3 4 3 3 4 3 4 3 4 4 2 65 71 17 3 2 3 2 2 3 4 4 2 3 4 3 2 3 4 2 2 4 3 3 2 3 4 67 3 2 3 1 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 1 2 48 63 18 4 4 5 5 4 4 5 5 4 5 4 4 5 4 5 4 5 5 5 4 4 4 4 102 4 5 4 4 5 4 5 5 5 5 5 4 4 4 4 5 4 4 4 84 78 19 2 2 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 2 2 4 3 3 3 2 2 2 1 2 58 3 2 2 3 3 3 3 4 4 4 3 4 4 4 3 3 3 3 3 61 66 20 4 5 5 5 4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 5 5 4 5 5 4 4 4 5 102 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 5 5 5 4 3 5 4 4 78 73 21 3 3 3 2 3 3 3 2 2 2 4 3 3 4 4 3 3 4 4 3 3 4 4 72 3 2 2 3 3 3 2 3 3 2 2 3 3 2 3 3 3 4 4 53 66 22 4 5 5 4 5 4 5 2 5 5 4 5 4 4 4 5 4 4 5 5 4 4 5 101 3 3 5 5 3 3 3 3 5 5 5 3 5 3 3 5 5 3 4 74 71 23 2 2 1 1 2 2 3 3 2 3 2 3 4 3 3 4 2 3 2 2 2 3 3 57 3 2 2 2 2 3 3 2 2 3 2 2 2 1 2 3 3 3 3 45 49 24 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4 4 4 4 5 5 5 4 4 3 4 3 4 102 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 3 4 4 3 3 4 4 4 71 80 25 4 5 4 4 3 4 3 5 3 3 4 5 3 3 3 4 5 4 4 4 3 5 5 90 4 4 4 5 4 5 5 5 4 5 4 5 4 4 5 5 4 4 5 85 76 26 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 5 5 5 3 3 5 5 5 5 4 5 108 4 4 5 4 3 3 5 2 5 5 3 3 5 4 2 5 4 4 4 74 79 27 4 4 5 5 3 5 5 2 3 3 5 4 4 4 4 5 1 4 5 3 4 3 4 89 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 5 3 5 3 5 3 4 3 3 71 75 I3 I4 I5 ∑ Y
Met ode Mengajar (X1) No.
Minat Belajar (X2)
∑
28 5 5 5 5 4 5 5 5 4 3 5 4 4 5 5 4 4 5 4 4 3 3 4 100 4 4 4 3 4 4 5 5 5 5 5 5 3 5 4 5 5 4 5 84 78 29 5 5 5 3 3 5 4 5 4 5 3 5 5 5 4 5 5 5 5 5 4 5 4 104 5 3 4 4 5 5 4 1 3 3 5 5 5 4 5 3 4 3 5 76 74 30 4 5 4 3 5 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 92 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 75 76 31 5 5 5 4 4 5 4 5 3 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4 3 105 5 3 5 5 5 5 5 1 5 4 3 2 3 3 4 3 5 3 4 73 73 32 4 3 4 3 4 5 4 4 2 4 4 3 4 4 4 4 3 5 3 3 2 3 4 83 4 3 5 3 4 3 4 2 5 5 3 5 4 4 4 4 5 4 4 75 75 33 5 4 5 5 4 4 5 4 4 5 5 5 3 5 5 4 4 4 5 4 5 4 5 103 4 5 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 78 73 34 4 5 5 5 5 4 5 5 5 3 3 4 2 3 4 5 3 5 4 4 5 2 1 91 4 2 4 4 3 2 1 2 4 4 4 5 3 4 4 5 5 5 4 69 73 35 4 4 5 4 4 5 4 4 5 5 5 4 5 5 4 4 4 5 4 3 4 4 4 99 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 3 5 4 3 5 5 4 4 75 73 36 5 5 5 5 4 5 4 3 4 4 5 5 4 5 5 5 3 4 5 5 5 5 5 105 4 4 5 4 4 4 4 3 4 4 4 5 4 4 4 3 5 4 4 77 75 37 4 4 4 5 3 4 4 4 3 4 3 4 5 3 3 3 4 3 4 3 3 2 3 82 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 1 4 4 3 4 4 3 4 68 72 38 3 4 3 4 2 3 4 4 3 5 2 4 4 5 4 4 3 4 4 3 4 3 4 83 4 3 4 4 3 3 3 3 4 4 5 5 5 5 3 4 5 4 4 75 73 39 3 4 3 4 3 3 4 3 4 3 4 4 3 5 5 3 4 4 4 3 3 3 5 84 4 5 4 4 4 4 4 2 4 5 5 1 5 4 2 4 4 3 5 73 73 40 4 4 4 3 4 3 4 5 4 4 3 4 3 5 4 4 3 4 3 4 3 3 4 86 3 3 4 3 2 3 2 5 2 2 3 2 4 5 5 2 2 2 2 56 74 41 4 4 4 3 2 4 4 2 5 3 4 3 5 3 3 4 5 4 3 5 4 4 4 86 5 4 4 3 4 4 3 3 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 72 75 42 4 4 5 4 3 2 2 4 3 4 2 4 4 4 3 3 2 3 3 4 3 4 3 77 3 3 2 5 5 4 3 3 4 5 3 3 4 3 4 5 3 3 3 68 73 43 5 4 4 4 4 4 4 4 3 5 3 3 5 5 5 5 5 5 5 3 4 3 3 95 5 3 4 3 4 4 4 3 5 3 3 5 4 3 3 3 4 3 3 69 73 44 3 4 4 3 3 4 4 4 2 2 2 4 3 4 3 4 4 4 3 3 4 3 3 77 4 3 4 3 3 3 3 4 4 4 4 3 4 3 5 3 4 5 4 70 76 45 5 5 5 5 5 4 4 3 3 3 3 5 5 3 5 5 3 3 5 3 3 4 3 92 4 3 5 4 3 4 3 3 3 4 3 3 5 4 4 4 4 2 3 68 78 46 4 4 5 4 4 3 4 3 4 4 2 5 3 4 4 3 3 4 3 3 3 2 4 82 4 4 5 5 4 4 4 2 3 3 3 3 5 4 4 3 5 3 4 72 79 47 4 3 4 4 3 4 4 4 4 3 4 3 4 3 4 5 4 4 5 4 3 4 5 89 4 4 5 4 4 4 4 3 3 4 2 3 3 4 4 2 2 3 4 66 73 48 4 4 5 4 4 4 3 2 3 3 2 4 4 4 4 3 3 3 2 2 4 3 4 78 3 5 4 4 4 3 3 2 5 3 2 4 4 4 4 4 4 4 4 70 75 49 4 4 5 4 4 5 4 5 4 4 3 4 3 4 4 3 5 3 5 4 3 5 4 93 4 4 4 4 4 3 4 2 4 4 5 5 5 4 3 3 4 4 4 74 78 50 5 4 5 4 3 4 4 4 4 3 2 3 3 4 5 4 3 4 5 5 3 2 4 87 4 3 4 4 3 3 4 1 5 5 4 4 5 4 3 4 4 4 4 72 75 51 3 3 3 4 4 4 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 4 3 4 3 4 2 3 76 5 4 4 3 3 4 3 4 5 4 5 4 4 3 4 5 4 3 3 74 73 52 5 5 4 5 4 3 5 5 4 5 3 4 3 4 5 4 3 4 4 5 3 3 3 93 4 4 5 4 3 4 4 2 5 4 5 5 5 4 4 4 5 4 4 79 74 53 5 5 5 5 4 5 5 5 4 5 2 5 3 5 5 5 5 5 4 5 5 5 3 105 3 3 5 4 3 4 3 3 3 5 4 5 4 3 4 5 4 4 3 72 76 54 5 4 5 4 3 4 4 4 5 4 3 4 4 5 4 5 4 4 5 4 5 4 5 98 5 4 4 4 3 4 3 4 3 4 5 4 4 5 4 4 5 5 5 79 78
Lampiran 10
Penentuan Interval Variabel
Metode Mengajar CBSA
Interval Skor Kategori
96,7 - 115 Sangat Baik 78,3 - 96,6 Baik 59,9 - 78,2 Kurang Baik 41,5 - 59,8 Tidak Baik
23 - 41,4 Sangat Tidak Baik
Minat Belajar
Interval Skor Kategori
79,9 – 95 Sangat Baik 64,7 – 79,8 Baik 49,5 – 64,6 Kurang Baik 34,3 – 49,4 Tidak Baik
Penentuan Interval Indikator Metode Mengajar CBSA
Cara Berinteraksi
Interval Skor Kategori
16,9 – 20 Sangat Baik 13,7 – 16,8 Baik 10,5 – 13,6 Kurang Baik
7,3 – 10,4 Tidak Baik 4 – 7,2 Sangat Tidak Baik
Keterlibatan Siswa Aktif Belajar
Interval Skor Kategori
16,9 – 20 Sangat Baik 13,7 – 16,8 Baik 10,5 – 13,6 Kurang Baik
7,3 – 10,4 Tidak Baik 4 – 7,2 Sangat Tidak Baik
Menumbuhkan Minat Belajar
Interval Skor Kategori
12,7 – 15 Sangat Baik 10,3 – 12,6 Baik
7,9 – 10,2 Kurang Baik 5,5 – 7,8 Tidak Baik
Membangkitkan Semangat Belajar
Interval Skor Kategori
16,9 – 20 Sangat Baik 13,7 – 16,8 Baik 10,5 – 13,6 Kurang Baik
7,3 – 10,4 Tidak Baik 4 – 7,2 Sangat Tidak Baik
Mempertinggi Hasil Belajar
Interval Skor Kategori
16,9 – 20 Sangat Baik 13,7 – 16,8 Baik 10,5 – 13,6 Kurang Baik
7,3 – 10,4 Tidak Baik 4 – 7,2 Sangat Tidak Baik
Menghidupkan Proses Pengajaran
Interval Skor Kategori
16,9 – 20 Sangat Baik 13,7 – 16,8 Baik 10,5 – 13,6 Kurang Baik
7,3 – 10,4 Tidak Baik 4 – 7,2 Sangat Tidak Baik
Penentuan Interval Indikator Minat Belajar
Perhatian Siswa
Interval Skor Kategori
16,9 – 20 Sangat Baik 13,7 – 16,8 Baik 10,5 – 13,6 Kurang Baik
7,3 – 10,4 Tidak Baik 4 – 7,2 Sangat Tidak Baik
Perasaan Senang
Interval Skor Kategori
16,9 – 20 Sangat Baik 13,7 – 16,8 Baik 10,5 – 13,6 Kurang Baik
7,3 – 10,4 Tidak Baik 4 – 7,2 Sangat Tidak Baik
Konsentrasi Siswa
Interval Skor Kategori
16,9 – 20 Sangat Baik 13,7 – 16,8 Baik 10,5 – 13,6 Kurang Baik
7,3 – 10,4 Tidak Baik 4 – 7,2 Sangat Tidak Baik
Kesadaran Siswa
Interval Skor Kategori
12,7 – 15 Sangat Baik 10,3 – 12,6 Baik
7,9 – 10,2 Kurang Baik 5,5 – 7,8 Tidak Baik
3 – 5,4 Sangat Tidak Baik
Kemauan Siswa
Interval Skor Kategori
16,9 – 20 Sangat Baik 13,7 – 16,8 Baik 10,5 – 13,6 Kurang Baik
7,3 – 10,4 Tidak Baik 4 – 7,2 Sangat Tidak Baik
Lampiran 11