BAB 3 METODE PENELITIAN
3.5 Instrumen Penelitian
3.5.3 Angket Validasi Ahli
Angket validasi ahli digunakan untuk menguji kelayakan setiap instrumen yang digunakan. Angket validasi ahli ini merupakan angket validasi pra penelitian oleh
dosen dan angket validasi produk oleh dosen serta guru. Berikut penjelasan mengenai angket validasi ahli.
3.5.3.1 Lembar Validasi Angket Pra-penelitian Guru oleh Dosen
Lembar validasi angket pra-penelitian guru diberikan kepada dosen ahli dalam bidang matematika yang digunakan untuk menguji kelayakan instrumen setiap instrumen yang digunakan. Lembar validasi tersebut menggunakan kisi-kisi sebagai berikut:
Tabel 3.4 Kisi-kisi Lembar Validasi Angket Pra-penelitian Guru oleh Dosen
Aspek No Item Pernyataan
Bahasa 1
a. Bahasa sesuai dengan kaidah penulisan yang baik dan benar. b. Susunan kalimat dapat dipahami oleh guru.
c. Susunan kalimat mendukung pencarian data yang berkaitan dengan tema penelitian.
Pertanyaan 2
a. Pertanyaan yang diajukan untuk mengetahui media yang digunakan guru saat mengajar tentang sifat-sifat bangun datar dan kesebangunan antar bangun datar.
b. Pertanyaan yang diajukan untuk mengetahui metode yang digunakan guru saat mengajar tentang sifat-sifat bangun datar dan kesebangunan antar bangun datar.
c. Pertanyaan yang diajukan untuk mengetahui model yang digunakan guru saat mengajar tentang sifat-sifat bangun datar dan kesebangunan antar bangun datar.
d. Pertanyaan yang diajukan untuk mengetahui kesulitan siswa yang muncul saat guru mengajar tentang sifat-sifat bangun datar dan kesebangunan antar bangun datar.
Angket pra-penelitian guru telah divalidasi oleh dosen ahli matematika. Validasi yang dilakukan bertujuan untuk mengetahui tingkat kelayakan setiap instrumen yang digunakan. Hasil validasi analisis kebutuhan menunjukkan skor 2,90 yang termasuk kedalam kategori “baik”. Oleh karena itu, instrumen tersebut layak digunakan.
3.5.3.2 Lembar Validasi Angket Pra-penelitian Siswa oleh Dosen
Lembar validasi angket pra-penelitian siswa diberikan kepada dosen ahli dalam bidang matematika yang digunakan untuk menguji kelayakan instrumen setiap instrumen yang digunakan. Lembar validasi tersebut menggunakan kisi-kisi sebagai berikut:
Tabel 3.5 Kisi-kisi Lembar Validasi Angket Pra-penelitian Siswa oleh Dosen
Aspek No Item Pernyataan
Bahasa 1
a. Bahasa sesuai dengan kaidah penulisan yang baik dan benar. b. Susunan kalimat dapat dipahami oleh guru.
c. Susunan kalimat mendukung pencarian data yang berkaitan dengan tema penelitian.
Pertanyaan 2
a. Pertanyaan yang diajukan kepada siswa berkaitan dengan sifat-sifat bangun datar :
1. Segitiga 2. Persegi 3. Persegi panjang 4. Trapesium 5. Jajar genjang 6. Belah ketupat 7. Layang-layang 8. Lingkaran
b. Pertanyaan yang diajukan kepada siswa berkaitan dengan kesebangunan antar bangun datar.
c. Pertanyaan yang diajukan sesuai dengan konteks nyata kehidupan siswa.
d. Pertanyaan yang diajukan sesuai dengan tingkat pemahaman siswa.
Angket pra-penelitian siswa telah divalidasi oleh dosen ahli matematika. Validasi yang dilakukan bertujuan untuk mengetahui tingkat kelayakan setiap instrumen yang digunakan. Hasil validasi analisis kebutuhan menunjukkan skor 3,00 yang termasuk kedalam kategori “baik”. Oleh karena itu, instrumen tersebut layak untuk digunakan.
3.5.3.3 Lembar Angket Validasi Produk oleh Dosen
Selain itu, angket juga digunakan untuk menguji kelayakan produk yang telah diciptakan. Lembar angket validasi produk diberikan kepada dosen yang ahli dalam bidang matematika dan guru wali kelas V. Lembar angket validasi produk oleh dosen mempunyai kisi-kisi sebagai berikut:
Tabel 3.6 Kisi-kisi Lembar Angket Validasi Produk oleh Dosen
Aspek No Item Pernyataan
Bahasa 1 a. Bahasa sesuai dengan kaidah penulisan yang baik dan benar. b. Susunan kalimat dapat dipahami oleh guru dan siswa. Format Penulisan
Prototipe 2
a. Format penulisan prototipe sesuai dengan kaidah penulisan buku.
b. Menggunakan kepustakaan yang sesuai dengan teori van Hiele. Isi 3
a. Memuat 5 fase model pembelajaran van Hiele.
b. Memuat penerapan 5 fase van Hiele dalam materi pembelajaran bangun datar sederhana untuk kelas IV.
c. Memuat penerapan 5 fase van Hiele dalam 3 RPP materi pembelajaran bangun datar sederhana untuk kelas IV.
d. Memuat kekhasan tahapan berpikir tentang bangun datar sesuai dengan tahap operasional konkret siswa.
e. Memuat media yang berkaitan dengan bangun ruang kubus dan bangun ruang kubus sehinga membantu siswa memahami konsep geometri.
f. Memuat rubrik penilaian untuk mengetahui pmahaman siswa tentang konsep bangun ruang sederhana.
Lembar angket validasi produk telah divalidasi oleh dosen ahli matematika. Validasi yang dilakukan bertujuan untuk mengetahui tingkat kelayakan produk yang telah diciptakan. Hasil lembar angket validasi produk dosen menunjukkan skor 3,44 termasuk dalam kategori “sangat baik”. Oleh karena itu, produk tersebut layak digunakan.
3.5.3.4 Lembar Angket Validasi Produk oleh Guru
Lembar angket validasi produk juga diberikan kepada guru wali kelas V. Validasi yang dilakukan bertujuan untuk mengetahui tingkat kelayakan produk yang
telah diciptakan. Lembar angket validasi produk oleh guru mempunyai kisi-kisi sebagai berikut:
Tabel 3.7 Kisi-kisi Lembar Angket Validasi Produk oleh Guru
Aspek No Item Pernyataan
Indikator 1 Kesesuaian indikator dengan KD.
Materi 2 Materi sesuai dengan pokok bahasan bangun datar segi empat.
Apersepsi 3 Apersepsi sesuai dengan pokok bahasan bangun datar segi empat.
Kegiatan inti - Fase informasi
4
a. Berisi tentang materi bangun datar segi empat. b. Memuat bahasa yang sederhana.
c. Memuat pengantar tentang bangun datar segi empat secara kontekstual.
- Fase orientasi bebas
a. Memuat kegiatan mengeksplorasi media pembelajaran untuk memperoleh konsep awal tentang segi empat. b. Memuat tugas/aktivitas sederhana.
- Fase penjelasan
a. Memuat kegiatan siswa untuk menjelaskan topik yang diamati dengan bahasa mereka sendiri.
b. Memuat kegiatan siswa untuk saling bertukar pendapat.
- Fase orientasi bebas
a. Memuat tugas yang lebih kompleks sesuai dengan materi segi empat.
b. Memuat aktivitas/kegiatan yang memungkinkan siswa untuk menemukan keterkaitan antara konsep segi empat dengan kehidupan sehari-hari.
- Fase integrasi
a. Memuat aktivitas siswa untuk menyimpulkan materi segi empat dari keseluruhan kegiatan.
b. Memuat soal evaluasi tentang materi segi empat.
c. Memuat aktivitas siswa untuk mengintegrasikan materi segi empat dalam bentuk refleksi yang imajinatif.
Inspirasi bagi guru dalam mengajar
5
a. Konteksual
b. Bahasa yang disampaikan kepada siswa sesuai dengan pemahaman siswa.
c. Bahasa yang disampaikan kepada siswa berkaitan dengan materi segi empat memudahkan siswa untuk megimajinasikan/membayangkan benda tersebut. d. Kelima fase van Hiele memudahkan guru untuk
mengajarkan konsep segi empat kepada siswa.
Kelayakan untuk
pelatihan 6
RPP dengan model van Hiele tersebut layak untuk dilatihkan kepada guru-guru.
Lembar angket validasi produk telah divalidasi oleh guru wali kelas V SD N Caturtunggal 6. Hasil kuesioner validasi produk oleh guru wali kelas tersebut
menunjukkan skor 3,80 termasuk dalam kategori “sangat baik”. Oleh karena itu, produk tersebut layak digunakan.