KEGIATAN PEMBELAJARAN V-VII Indikator Pencapaian Hasil Belajar:
D. Faktor Terbentuknya Masyarakat Multikultural 1 Letak Wilayah Indonesia
6. Asal-Usul Warga Masyarakat yang Berlainan
Anggota masyarakat dalam suatu wilayah tidak mungkin hanya terdiri atas sekelompok warga saja. Mereka pasti datang dari berbagai wilayah yang berbeda adat istiadat dan budayanya.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Elikobel Merauke
Jurusan : Agribisnis Tanaman Perkebunan ( ATP ) Agribisnis Ternak Ruminansia ( ATR ) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester : XI ( Sebelas ) / I ( Satu )
Standar Kompetensi : 6. Mendeskripsikan kelompok sosial dalam masyarakat multikultural
Kompetensi Dasar :6.3 Mendeskripsikan keanekaragaman kelompok sosial dalam masyarakat multikultural
Alokasi Waktu : 8 x 40 menit ( 4 pertemuan )
A. Indikator : Pertemuan 1
6.3.1 Menganalisis serta mengembangkan sikap toleransi terhadap kemajemukan / keragaman kelompok sosial
Pertemuan 2
6.3.1 Menganalisis serta mengembangkan sikap toleransi terhadap kemajemukan / keragaman kelompok sosial
Pertemuan 3
6.3.1 Menganalisis serta mengembangkan sikap toleransi terhadap kemajemukan / keragaman kelompok sosial
Pertemuan 4
6.3.1 Menganalisis serta mengembangkan sikap toleransi terhadap kemajemukan / keragaman kelompok sosial
B. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1
Setelah kegiatan pembelajaran peserta didik mampu untuk :
- Menganalisis serta mengembangkan sikap toleransi terhadap kemajemukan / keragaman kelompok sosial
Pertemuan 2
Setelah kegiatan pembelajaran peserta didik mampu untuk :
- Menganalisis serta mengembangkan sikap toleransi terhadap kemajemukan / keragaman kelompok sosial
Pertemuan 3
Setelah kegiatan pembelajaran peserta didik mampu untuk :
- Menganalisis serta mengembangkan sikap toleransi terhadap kemajemukan / keragaman kelompok sosial
Pertemuan 4
Setelah kegiatan pembelajaran peserta didik mampu untuk :
- Menganalisis serta mengembangkan sikap toleransi terhadap kemajemukan / keragaman kelompok sosial
C. Materi Pembelajaran
- Keanekaragaman kelompok sosial dalam masyarakat multikultural - Keragaman suku bangsa Indonesia di bagian Barat, Tengah, dan Timur - Dampak perubahan bagi kelompok – kelompok sosial di Indonesia - Upaya pencegahan munculnya masalah keragaman suku bangsa D. Model dan Metode Pembelajaran :
Metode pembelajaran : Ceramah dan tanya jawab E.Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran - Pertemuan ke 1 ( 2 x 40 menit )
N o
Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu 1 Kegiatan awal ( Pendahuluan )
a. Guru datang tepat waktu (nilai yang ditanamkan: disiplin) b. Guru mengucapkan salam dengan ramah kepada peserta
didik ketika memasuki ruang kelas (nilai yang ditanamkan: santun, peduli)
c. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa menurut kepercayaan masing – masing serta mengecek kehadiran peserta didik / presensi ( nilai yang ditanamkan: disiplin, rajin, religius)
Apersepsi :
- Guru menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar, indikator yang akan dicapai pada pertemuan ini).
- Guru menjelaskan secara singkat kepada peserta didik tentang metode pembelajaran ceramah yang akan digunakan agar peserta didik paham dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan
- Guru menampilkan kerangka konsep materi yang akan dipelajari
10 menit
2. Kegiatan Inti : 1. Eksplorasi
a. Guru menggali pengetahuan peserta didik tentang fenomena keragaman masyarakat multikultural yang berkembang dalam masyarakat
2. Elaborasi
a. Guru menjelaskan materi tentang keanekaragaman kelompok sosial dalam masyarakat multikultural
b. Guru melibatkan peserta didik untuk aktif dalam kegiatan pembelajaran dengan memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya apabila selama penyampaian materi belum begitu jelas
c. Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik berkaitan dengan pemahaman konsep yang diterapkan ( nilai yang ditanamkan : rasa ingin tahu, kepedulian )
3 Penutup
a. Guru memberikan penekanan terhadap hal – hal penting ( penguatan materi ) selama awal pembelajaran maupun akhir pembelajaran
b. Guru melakukan refleksi materi yang telah dibahas berupa menarik kesimpulan dan menyimpulkan secara keseluruhan materi tersebut
c. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan salam penutup.
10menit
- Pertemuan ke 2 ( 2 x 40 menit ) N
o
Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu 1 Kegiatan awal ( Pendahuluan )
a. Guru datang tepat waktu (nilai yang ditanamkan: disiplin) b. Guru mengucapkan salam dengan ramah kepada peserta
didik ketika memasuki ruang kelas (nilai yang ditanamkan: santun, peduli)
c. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa menurut kepercayaan masing – masing serta mengecek kehadiran peserta didik / presensi ( nilai yang ditanamkan: disiplin, rajin, religius)
Apersepsi :
- Guru menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar, indikator yang akan dicapai pada pertemuan ini).
- Guru menjelaskan secara singkat kepada peserta didik tentang metode pembelajaran ceramah yang akan digunakan agar peserta didik paham dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan
- Guru menampilkan kerangka konsep materi yang akan dipelajari
2. Kegiatan Inti : 1. Eksplorasi
a. Guru menggali pengetahuan peserta didik tentang fenomena keragaman suku bangsa masyarakat multikultural yang berkembang dalam masyarakat 2. Elaborasi
a. Guru menjelaskan materi tentang keragaman suku bangsa Indonesia di bagian Barat, Tengah, dan Timur b. Guru melibatkan peserta didik untuk aktif dalam
kegiatan pembelajaran dengan memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya apabila selama penyampaian materi belum begitu jelas
c. Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik berkaitan dengan pemahaman konsep yang diterapkan ( nilai yang ditanamkan : rasa ingin tahu, kepedulian )
60 menit
3 Penutup
a. Guru memberikan penekanan terhadap hal – hal penting ( penguatan materi ) selama awal pembelajaran maupun akhir pembelajaran
b. Guru melakukan refleksi materi yang telah dibahas berupa menarik kesimpulan dan menyimpulkan secara keseluruhan materi tersebut
c. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan salam
penutup.
- Pertemuan ke 3 ( 2 x 40 menit ) N
o
Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu 1 Kegiatan awal ( Pendahuluan )
a. Guru datang tepat waktu (nilai yang ditanamkan: disiplin) b. Guru mengucapkan salam dengan ramah kepada peserta
didik ketika memasuki ruang kelas (nilai yang ditanamkan: santun, peduli)
c. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa menurut kepercayaan masing – masing serta mengecek kehadiran peserta didik / presensi ( nilai yang ditanamkan: disiplin, rajin, religius)
Apersepsi :
- Guru menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar, indikator yang akan dicapai pada pertemuan ini).
- Guru menjelaskan secara singkat kepada peserta didik tentang metode pembelajaran ceramah yang akan digunakan agar peserta didik paham dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan
- Guru menampilkan kerangka konsep materi yang akan dipelajari
10 menit
2. Kegiatan Inti : 1. Eksplorasi
a. Guru menggali pengetahuan peserta didik tentang fenomena perubahan masyarakat multikultural bagi kelompok – kelompok sosial di Indonesia
2. Elaborasi
a. Guru menjelaskan materi tentang dampak perubahan bagi kelompok – kelompok sosial di Indonesia
b. Guru melibatkan peserta didik untuk aktif dalam kegiatan pembelajaran dengan memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya apabila selama penyampaian materi belum begitu jelas
c. Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik berkaitan dengan pemahaman konsep yang diterapkan ( nilai yang ditanamkan : rasa ingin tahu, kepedulian )
3 Penutup
a. Guru memberikan penekanan terhadap hal – hal penting ( penguatan materi ) selama awal pembelajaran maupun akhir pembelajaran
b. Guru melakukan refleksi materi yang telah dibahas berupa menarik kesimpulan dan menyimpulkan secara keseluruhan materi tersebut
c. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan salam penutup.
10menit
- Pertemuan ke 4 ( 2 x 40 menit ) N
o
Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu 1 Kegiatan awal ( Pendahuluan )
a. Guru datang tepat waktu (nilai yang ditanamkan: disiplin) b. Guru mengucapkan salam dengan ramah kepada peserta
didik ketika memasuki ruang kelas (nilai yang ditanamkan: santun, peduli)
c. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa menurut kepercayaan masing – masing serta mengecek kehadiran peserta didik / presensi ( nilai yang ditanamkan: disiplin, rajin, religius)
Apersepsi :
a. Guru menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar, indikator yang akan dicapai pada
pertemuan ini).
b. Guru mengingatkan kembali kepada peserta didik tentang metode pembelajaran ceramah tanya jawab serta mereview pelajaran pertemuan lalu secara singkat
c. Guru menampilkan kembali kerangka konsep materi yang akan dipelajari
2. Kegiatan Inti : 1. Eksplorasi
a. Guru menggali pengetahuan peserta didik tentang fenomena munculnya masalah keragaman suku bangsa 2. Elaborasi
a. Guru menyampaikan materi tentang munculnya maslaah keragaman suku bangsa
b. Guru menyampaikan upaya munculnya masalah keragaman suku bangsa
c. Guru mengajak peserta didik untuk berdiskusi secara kelompok. Adapun pembentukan kelompok berdasarkan urutan presensi. Masing – masing kelompok terdiri dari 4-5 peserta didik. Dalam diskusi kelompok, masing – masing kelompok mengerjakan tugas guru. Dalam kegiatan kelompok, peserta didik diberikan tugas kelompok untuk mengidentifikasi serta menganalisis usulan toleransi dan empati sosial menyikapi keragaman kelompok sosial dalam masyarakat multikultural
d. Guru melibatkan peserta didik untuk aktif dalam kegiatan pembelajaran dengan memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya apabila selama penyampaian materi belum begitu jelas
e. Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik berkaitan dengan pemahaman konsep yang diterapkan 3. Konfirmasi
a. Guru menyuruh peserta didik secara berkelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusi kelompok
b. Guru memberikan umpan balik positif terhadap hasil diskusi kelompok
( nilai yang ditanamkan : rasa ingin tahu,kerjasama, kejujuran, kepedulian, tanggung jawab)
3 Penutup
a. Guru memberikan penekanan terhadap hal – hal penting ( penguatan materi ) selama awal pembelajaran maupun akhir pembelajaran
b. Guru melakukan refleksi materi yang telah dibahas berupa menarik kesimpulan dari hasil presentasi peserta didik dan menyimpulkan secara keseluruhan materi tersebut
c. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan salam penutup.
15menit
F. Sumber dan Alat Belajar 1. Sumber belajar :
- Budiyono.(2009). Sosiologi 2 : Untuk SMA /MA Kelas XI. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
- Laning, Vina Dwi.(2009).Sosiologi : Untuk SMA/MA Kelas XI. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
- Rochmadi, Nur Wahyu. ( 2008 ). BSE Ilmu Pengetahuan Sosial Jilid 2 untuk SMK. Jakarta : Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan, Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah, Departemen Pendidikan Nasional.
- Saptono, Suteng , Bambang.(2007).Sosiologi Untuk SMA Kelas XI. Jakarta : Phibeta Aneka Gama
- Widianti,Wida.(2009). Sosiologi 2 : Untuk SMA dan MA Kelas XI IPS. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
2. Alat Belajar : - Laptop
- White board / papan tulis G. Penilaian Penilaian Teknik penilaian Bentuk instrumen Lembar instrumen Keterangan Sikap Tugas kelompok Non Tes Tertulis Observasi Tertulis Lembar observasi Tertulis Terlampir tertulis
Instrumen Penilaian Kegiatan Kelompok
Diskusikan dengan kelompok anda pertanyaan berikut. Kemudian presentasikan hasil diskusi kelompok anda di depan kelas.
Indonesia merupakan negara majemuk. Dari Sabang sampai Merauke terdiri atas suku bangsa yang berbeda – beda. Agama / kepercayaan yang dianutpun juga berbeda – beda. Akan tetapi, pada saat ini sering terjadi gesekan antara suku bangsa satu dengan suku bangsa lain karena masalah pribadi lambat laun menimulkan konflik antarsuku bangsa. Banyak sekali faktor pemicu, terutama masalah pribadi. Kondisi demikian dapat memicu stabilitas nasional terganggu. Menurut pendapat Anda, langkah apa saja yang harus anda lakukan sebagai pelajar ( siswa ) dalam menyikapi keragaman kelompok sosial dalam masyarakat multikultural di Indonesia !
Instrumen Penilaian Kegiatan Presentasi Kelompok Aspek penilaian : Penilaian Sikap Kelompok
Judul kegiatan : Tanggal Penilaian : Kelas : No Kelompok Nama Peserta
didik
Aspek yang dinilai Skor
Nilai Materi Kerja sama Keaktifan Ketrampilan
presentasi dalam kelompok dalam mengemukakan pendapat 1 2 3
Standar Kompetensi : 6. Mendeskripsikan kelompok sosial dalam masyarakat multikultural
Kompetensi Dasar : 6.3 Mendeskripsikan keanekaragaman kelompok sosial dalam masyarakat multikultural
Lampiran : Materi Pembelajaran
MATERI PEMBELAJARAN