KEGIATAN PEMBELAJARAN IX Indikator Pencapaian Hasil Belajar:
C. Unsur kebudayaan
Menurut Koentjaraningrat (1986) menjelaskan bahwa kebudayaan mempunyai tujuh unsur, diantaranya adalah: (1) bahasa; (2) sistem pengetahuan; (3) organisasi social; (4) sistem peralatan hidup dan teknologi; (5) sistem mata pencaharian hidup; (6) sistem religi; dan (7) kesenian. Komponen-komponen atau unsur-unsur utama dari kebudayaan
masyarakat antara lain:
a. Peralatan dan perlengkapan hidup (teknologi)
Teknologi merupakan salah satu komponen kebudayaan. Teknologi menyangkut cara-cara atau teknik memproduksi, memakai, serta memelihara segala peralatan dan perlengkapan. Teknologi muncul dalam cara-cara manusia mengorganisasikan masyarakat, dalam cara-cara mengekspresikan rasa keindahan, atau dalam memproduksi hasil-hasil kesenian.
b. Sistem mata pencaharian hidup
sistem mata pencaharian ini terfokus pada masalah-masalah mata pencaharian tradisional saja, diantaranya: (1) berburu dan meramu; (2) beternak; (3) bercocok tanam di ladang; (4) menangkap ikan.
c. Sistem kekerabatan dan organisasi sosial
Sistem kekerabatan merupakan bagian yang sangat penting dalam struktur sosial. Sistem kekerabatan suatu masyarakat dapat dipergunakan untuk menggambarkan struktur sosial dari masyarakat yang bersangkutan. Kekerabatan adalah unit-unit sosial yang terdiri dari beberapa keluarga yang memiliki hubungan darah atau hubungan perkawinan.
Bahasa adalah alat atau perwujudan budaya yang digunakan manusia untuk saling berkomunikasi atau berhubungan, baik lewat tulisan, lisan, ataupun gerakan (bahasa isyarat), dengan tujuan menyam paikan maksud hati, kehendak atau kemauan kepada lawan bicaranya atau orang lain. Melalui bahasa, manusia dapat menyesuaikan diri dengan adat istiadat, tingkah laku, tata krama masyarakat, dan sekaligus mudah membaurkan dirinya dengan segala bentuk masyarakat
e. Kesenian
Kesenian mengacu pada nilai keindahan (estetika) yang berasal dari ekspresi hasrat manusia akan keindahan yang dinikmati dengan mata ataupun telinga. Sebagai makhluk yang mempunyai cita rasa tinggi, manusia menghasilkan berbagai corak kesenian mulai dari yang sederhana hingga perwujudan kesenian yang kompleks.
f. Sistem kepercayaan
Agama dan sistem kepercayaan lainnya seringkali terintegrasi dengan kebudayaan. Agama (religion, yang berasal dari bahasa Latin religare, yang berarti menambatkan), adalah sebuah unsur kebudayaan yang penting dalam sejarah umat manusia.
g. Sistem ilmu dan pengetahuan
Pengetahuan adalah segala sesuatu yang diketahui manusia tentang benda, sifat, keadaan, dan harapan-harapan. Pengetahuan dimiliki oleh semua suku bangsa di dunia. Mereka memperoleh pengetahuan melalui pengalaman, intuisi, wahyu, dan berpikir menurut logika, atau percobaan-percobaan yang bersifat empiris (trial and error).
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Elikobel Merauke
Jurusan : Agribisnis Tanaman Perkebunan ( ATP ) Agribisnis Ternak Ruminansia ( ATR ) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester : XI ( Sebelas ) / I ( Satu )
Standar Kompetensi : 6. Mendeskripsikan kelompok sosial dalam masyarakat multikultural
Kompetensi Dasar :6.2 Mendeskripsikan perkembangan kelompok sosial dalam masyarakat multikultural
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2 pertemuan )
B. Indikator : Pertemuan 1
6.2.1 Mendeskripsikan pengertian masyarakat multikultural Pertemuan 2
6.2.1 Mendeskripsikan pengertian masyarakat multikultural B. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1
Setelah kegiatan pembelajaran peserta didik mampu untuk : - Mendeskripsikan pengertian masyarakat multikultural Pertemuan 2
Setelah kegiatan pembelajaran peserta didik mampu untuk : - Mendeskripsikan pengertian masyarakat multikultural E. Materi Pembelajaran
- Pengertian masyarakat multikultural - Sejarah multikulturalisme
- Pendidikan multikultural
- Faktor terbentuknya masyarakat multikultural F. Model dan Metode Pembelajaran :
Model pembelajaran : Contextual Teaching and Learning ( CTL ) Metode pembelajaran : Ceramah dan tanya jawab
E.Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran - Pertemuan ke 1 ( 2 x 40 menit )
N o
Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu 1 Kegiatan awal ( Pendahuluan )
a. Guru datang tepat waktu (nilai yang ditanamkan: disiplin) b. Guru mengucapkan salam dengan ramah kepada peserta
didik ketika memasuki ruang kelas (nilai yang ditanamkan: santun, peduli)
c. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa menurut kepercayaan masing – masing serta mengecek kehadiran peserta didik / presensi ( nilai yang ditanamkan: disiplin, rajin, religius)
Apersepsi :
- Guru menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar, indikator yang akan dicapai pada
pertemuan ini).
- Guru menjelaskan secara singkat kepada peserta didik tentang metode pembelajaran ceramah yang akan digunakan agar peserta didik paham dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan
- Guru menampilkan kerangka konsep materi yang akan dipelajari
2. Kegiatan Inti : 1. Eksplorasi
a. Guru menggali pengetahuan peserta didik tentang pengertian masyarakat multikultural
2. Elaborasi
a. Guru menjelaskan materi tentang pengertian masyarakat multikultural
b. Guru menjelaskan tentang sejarah multikulturalisme c. Guru menjelaskan tentang pendidikan multikultural d. Guru menjelaskan tentang faktor terbentuknya
masyarakat multikultural
e. Guru melibatkan peserta didik untuk aktif dalam kegiatan pembelajaran dengan memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya apabila selama penyampaian materi belum begitu jelas
f. Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik berkaitan dengan pemahaman konsep yang diterapkan ( nilai yang ditanamkan : rasa ingin tahu, kepedulian )
60 menit
3 Penutup
a. Guru memberikan penekanan terhadap hal – hal penting ( penguatan materi ) selama awal pembelajaran maupun akhir pembelajaran
b. Guru melakukan refleksi materi yang telah dibahas berupa menarik kesimpulan dan menyimpulkan secara keseluruhan materi tersebut
c. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan salam penutup.
- Pertemuan ke 2 ( 2 x 40 menit ) N
o
Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu 1 Kegiatan awal ( Pendahuluan )
a. Guru datang tepat waktu (nilai yang ditanamkan: disiplin) b. Guru mengucapkan salam dengan ramah kepada peserta
didik ketika memasuki ruang kelas (nilai yang ditanamkan: santun, peduli)
c. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa menurut kepercayaan masing – masing serta mengecek kehadiran peserta didik / presensi ( nilai yang ditanamkan: disiplin, rajin, religius)
Apersepsi :
- Guru menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar, indikator yang akan dicapai pada pertemuan ini).
- Guru menjelaskan secara singkat kepada peserta didik tentang metode pembelajaran ceramah yang akan digunakan agar peserta didik paham dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan
- Guru menampilkan kerangka konsep materi yang akan dipelajari
10 menit
2. Kegiatan Inti : 1. Eksplorasi
a. Guru menggali pengetahuan peserta didik tentang pengertian masyarakat multikultural
2. Elaborasi
a. Guru menjelaskan tentang pendidikan multikultural b. Guru menjelaskan tentang faktor terbentuknya
masyarakat multikultural
c. Guru melibatkan peserta didik untuk aktif dalam kegiatan pembelajaran dengan memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya apabila selama penyampaian materi belum begitu jelas
d. Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik berkaitan dengan pemahaman konsep yang diterapkan ( nilai yang ditanamkan : rasa ingin tahu, kepedulian )
3 Penutup
a. Guru memberikan penekanan terhadap hal – hal penting ( penguatan materi ) selama awal pembelajaran maupun akhir pembelajaran
b. Guru melakukan refleksi materi yang telah dibahas berupa menarik kesimpulan dan menyimpulkan secara keseluruhan materi tersebut
c. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan salam penutup.
10menit
F. Sumber dan Alat Belajar 1. Sumber belajar :
- Budiyono.(2009). Sosiologi 2 : Untuk SMA /MA Kelas XI. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
- Laning, Vina Dwi.(2009).Sosiologi : Untuk SMA/MA Kelas XI. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
- Rochmadi, Nur Wahyu. ( 2008 ). BSE Ilmu Pengetahuan Sosial Jilid 2 untuk SMK. Jakarta : Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan, Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah, Departemen Pendidikan Nasional.
- Saptono, Suteng , Bambang.(2007).Sosiologi Untuk SMA Kelas XI. Jakarta : Phibeta Aneka Gama
- Widianti,Wida.(2009). Sosiologi 2 : Untuk SMA dan MA Kelas XI IPS. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
2. Alat Belajar : - Laptop
- White board / papan tulis G. Penilaian Penilaian Teknik penilaian Bentuk instrumen Lembar instrumen Keterangan
Sikap Non Tes Observasi Lembar
Standar Kompetensi : 6. Mendeskripsikan kelompok sosial dalam masyarakat multikultural
Kompetensi Dasar : 6.2 Mendeskripsikan perkembangan kelompok sosial dalam masyarakat multikultural
Lampiran : Materi Pembelajaran
MATERI PEMBELAJARAN