BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
D. Analisis Data
1. Bagi peneliti selanjutnya
a) Peneliti menyarankan untuk menambah jumlah aitem dalam
penelitian agar lebih mampu melihat perbandingan nilai tes prestasi belajar antar kelompok penelitian.
b) Peneliti selanjutnya lebih baik mengumpulkan data dalam beberapa
kali percobaan agar lebih mampu mengidentifikasi pengaruh musik terhadap prestasi belajar secara lebih jelas.
c) Alat ukur yang digunakan lebih memperhatikan kembali kualitas
aitem dan tipe soal agar lebih reliabel.
d) Materi bacaan merupakan bahan pertimbangan. Peneliti selanjutnya
menggunakan materi atau bahan belajar yang lebih menarik minat pembaca. Hal ini dikarenakan salah satu faktor yang mempengaruhi prestasi belajar seseorang adalah minat terhadap materi yang dibaca.
e) Peneliti selanjutnya juga lebih memperhatikan kontrol terhadap
variabel extraneous agar tidak mempengaruhi hasil penelitian terhadap variabel tergantung
f) Memperhatikan pelaksanaan penelitian agar berjalan sesuai dengan
prosedur sehingga treatmen yang diberikan kepada masing-masing kelompok berhasil.
91
DAFTAR PUSTAKA
Azwar, S. (2007). Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Offset.
Azwar, S. (2009). Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Azwar, S. (2013). Tes Prestasi: Fungsi Pengembangan Pengukuran Prestasi
Belajar. Cetakan ke-14. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Barber, N.L., & Barber, J.L. (2005). Jazz for Success: Alternative Music Therapy to Enhance Student Development in College. The Journal of College and
University Student Housing, 33 (2), 4 – 9.
Berk, R. A. (2008). Music and Music Technology in College Teaching: Classical to hip hop across the curriculum. International Journal of Technology in Teaching and Learning, 4 (1), 45–67.
Bertens, K. (2005). Metode Belajar untuk Mahasiswa. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama.
Campbell, D. (2001). The Mozart Effect. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. Diterjemahkan: Drs. T. Hermaya
Dalton, B.H., & Behm, D.,G. (2007). Effects of Noise and Music on Human and
Task Performance: A systematic review. Occuptional Ergonomic, 7, 143 –
152.
Delphie, B. (2005). Program Pembelajaran Individual Berbasis Gerak Irama. Bandung: Pustaka Benua Quraisy.
Depotter, B., & Hernacki, M. (2010). Quantum Learning: Membiasakan Belajar
Nyaman dan Menyenangkan. Cetakan ke-28. Bandung: Kaifa, PT. Mizan
Pustaka.
Depotter, B., Reardon, M., & Nourie, S.S. (2009). Quantum Teaching:
Mempraktikkan Quantum Learning di Ruang-Ruang Kelas. Cetakan ke- 23.
Bandung: Kaifa, PT. Mizan Pustaka.
Deutsch, D. (2013). The Psychology of Music, Edisi 3. San Diego: Academic Press.
Dryden, G., Vos, J., & Baiquni, A. (2004). Revolusi Cara Belajar = The Learning
Evolution : Belajar akan Efektik kalau Anda dalam Keadaan “Fun” :
92
Dunscomb, J.r., & Hills, Jr.W.L. (2002) Jazz Pedadody: The Jazz Educator’s
Handbook and Resource Guide. Van Nuys, CA : Alfred Publishing.
Gao, H., Ren, Z., Chang, X., Liu, X., & Aickelin, U. (2010). The Effecr of
Baroque Music on the Passpoints Graphical Password. Proceedings of 2010 ACM Conference on Image and Video Retrieval, 129-134.
Gao, R., Zhang, J., Zhou, J., & Tong, M.S. (2014). The Baroque Music’s Influence on Learning Efficiency Based on the Research on Brain Cognition. Progress In Electromagnetics Research Symposium Proceeding. Departement of Electronic Science and Technology, Tongji University,
Quangzhou, China, 8 (25-28), 1527–1531.
Ghufron, M.N., & Risnawati, R.S. (2013). Gaya Belajar: Kajian Teroritik.
Cetakan ke-2. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Gie, T.L. (1983). Cara Belajar Yang Efisien. Cetakan ke-13. Yogyakarta: Gajah Mada University Press.
Graham, J., Garton, B., & Gowdy, M. (2001). The Relationship Between
Students’ Learning Styles, Instructional Performance, and Student Learning
in Plant Propagation Course. Department of Agricultural Education.
Gunawan, A.W. (2007). Genius learning strategy : petunjuk praktis untuk
menerapkan accelerated learning. Jakarta: Gramedia Pustaka
Heart, L. (2013). Brain Gain: Finding Brain Enhancement Solution. E.book. Diakses pada tanggal 15 Juni 2015 http://google.book.co.id.
Hendro, S.D. (2009). Teknik Tercepat Belajar Bermain Melodi & Improvisasi Gitar. Bandung: Ruang Kata.
Khairani, M. (2014). Psikologi Belajar. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Kia, M., Aliapour, A., & Ghaderi, E. (2009). Study of learning styles and their roles in the academic achievement of the students of Payame Noor University (PNU). Turkish Online Journal of Distance Education, 10(2), 24-37.
Kratzig, G.P. & Arbuthnott, K.D. (2006). Perceptual Learning Style and Learning Proficiency: A Test of the Hypothesis. Journal of Educational Psychology, 98 (1), 238 – 246.
LeFever, M.D. (2004). Learning Styles: Reaching Everyone God Gave You to Teach. Colorado: Colorado Springs.
93
Majid, A., & Kamsyach, A (2014). Penilaian Autentik: Proses dan Hasil Belajar.
Bandung: Remaja Rosdakarya
Moayyeri, H. (2015). The Impact of Undergraduate Student’s Learning Preference
(VARK Model) on Their Language Achievement. Journal of Language
Teaching and Research, 6 (1), 132-139.
Mori, F., Naghsh, F.A., & Tezuka, T. (2014). The Effect of Music on the Level of
Mental Concentration and its Temporal Change. Diakses pada tanggal 25
Maret 2015 http://www.scitepress.org
Mulyanto, E.S. (2008). Panduan Dasar Bermain Jazz. Jakarta Selatan: PT. Kawan Pustaka.
Myers, A., & Hansen, C.H. (2002). Experimental Psychology, Edisi 5. Australia: Wadsworth.
Nagaruju, M.T.V. (2004). Study Habit of Secondary School Students. Darya Ganj (New Delhi) : Arora Offset Press..
Poetra, A.E. (2006). 1001 Jurus Mudah Menyanyi. Bandung : Dar Mizan.
Prashnig, B. (2007). The Power of Learning Style: Memacu Anak Melejitkan Prestasi dengan Mengenal Gaya Belajarnya. Bandung: PT. Mizan Pustaka. Diterjemahkan: Nina Fauziah
Ratnawulan, E., & Rusdiana, A. (2015). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Pustaka Setia.
Rauscher, F.H., Shaw, G.L., & Ky, K.N. (1993). Music and Spasial Task Performance. Nature, 365, 611.
Ren, G (2013). Which Learning Style Is Most Effective In Learning Chinese As a Second Language. Journal of Internation Education Research, 9 (1), 21-32. Russel, L. (2011). Accelerated Learning Fieldbook: Panduan Belajar Cepat di
Dunia yang Padat. Bandung: Nusamedia.
Rusyan, A.T., Kusdinar, A.B.A., & Arifin, Z. (1992). Pendekatan Dalam Proses
Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
94
Santoso, S. (2014). Statistik NonParametrik, Edisi revisi. Jakarta: PT. Elex Media Komputindo.
Santrock, J.W. (2002). Life-Span Development: Perkembangan Masa Hidup.
Ed.5. Jilid 2. Jakarta: Erlangga. Diterjemahkan oleh: Achmad Chusairi,
S.Psi & Drs. Juda Damanik, M.S.W.
Schellenberg, E.G. (2005). Music and Cognitive Abilities. Current Direction in
Psychological Science, 14, 317 – 320.
Seniati, L., Yulianto, A., & Setiadi R.N. (2011). Psikologi Eksperimen, Cetakan
ke-5. Jakarta: PT. Indeks.
Sigman, K.J. (2005). Using Background Music in the Classroom to Effectively
Enhance Concentration Within the Learning Enviroment. A Masters thesis.
Marietta College, United States – Ohio
Soedarsono, R.M. (1992). Pengantar Apresiasi Seni. Jakarta: Balai Pustaka. Sudijono, A. (2006). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo
Persada.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, Cetakan
ke-13. Bandung: CV. Alfabeta.
Sulastianto, H. (2006). Seni dan Budaya. Bandung: Grafindo Media Pratama. Suryabrata, S. (1983). Proses: Belajar Mengajar di Perguruan Tinggi.
Yogyakarta: Andi Offset
Suryabrata, S. (1984). Psikologi Pendidikan. Jakarta: CV. Rajawali.
Suryana, D. (2012). Terapi Musik. E-book: Wsite. Diakses pada tanggal 2 April 2015 http://google.book.co.id.
Szwed, J.F. (2013). Jazz 101; A Complete Guide to Learning & Loving Jazz
(Memahami dan Menikmati Jazz). Cetakan ke-2. Jakarta: PT. Gramedia
Pustaka Utama. Diterjemahkan oleh: Tubagus Heckman.
Tim Musyawarah Guru Bimbingan dan Konseling, Provinsi Jakarta. (2014). Bahan Dasar Untuk Pelayanan Konseling Pada Satuan Pendidikan Menengah Jilid 1. Jakarta: PT. Grasindo.
Tiu, K. (2013). The Effect of Background Music to College Students Academics Performance.Thesis. De La Salle University, Manila.
95
Tze, P., & Chou, M. (2010). Attention Drainage Effect: How Background Music Effects Concentration in Taiwanese Colloge Student. Journal of the
Scholarship of Teaching and Learning, 10 (1), 36 – 46.
Vincent, A., & Ross, D. (2001). Learning Style Awareness: A Basic for Developing Teaching and Learning Strategi. Journal of Research on
Techonology in Education.
William, J. (2010). Reading Comprehension, Learning Style, and Seventh Grade
Students.Dissertation. The faculty of the school of education, Liberty
University.
Windura, S. (2008). Brain Management Series: Define Success with Brain
Management. Jakarta: PT. Elex Media Komputindo.
96
97