Benda, Binatang Dan Tanaman Di Sekitarku Kompetensi Int

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_Waktu Sumber_Belajar PPKn 1.1 Menerima

kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah

Mengamati

 Mengamati cerita berdasarkan gambar seri tentang binatang.

 Membaca teks tentang aturan bila memiliki binatang peliharaan Unjuk kerja  Menyampaikan cerita berdasarkan gambar seri sesuai tema 4 minggu (M) x 26 jam pelajaran (JP)  Buku Tematik Kelas IV  Media gambar  lingkungan sekitar

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_Waktu Sumber_Belajar

(merawat, memberi makan, dll)

 Menyimak penjelasan pendidik tentang fungsi dan manfaat uang dalam perekonomian

 Mengamati gambar burung garuda

 Membaca teks bacaan pendek tentang binatang piaraan, tanaman maupun manfaat benda

 Membaca nyaring teks bacaan

 Mengamati papan peringatan di taman

 Mengamati benda padat, cair dan gas

Menanya

 Membaca teks sesuai tema

 Mempercakapkan isi gambar seri sesuai tema

 Mempercakapkan manfaat uang dalam

perekonomian

 Tanya jawab isi teks sesuai tema

 Tanya jawab tentang sifat benda padat, cair dan gas  menyanyi lagu anak (Misal: Kucingku belang tiga)  Menghitung harga pembelian  Benda- benda sebenarnya (padat, cair dan gas)  Perlengkapa n untuk eksperimen / eksplorasi  Tape cassete recorder  Slide/VCD/D VD  Teks lagu  Uang kertas dan koin  Garuda Pancasila 2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwuju-dan nilai dan moral Pancasila 2.2 Menunjukkan

perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah 2.3 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_Waktu Sumber_Belajar  Mempercakapkan isi

gambar seri

 Tanya jawab makna sila dalam Pancasila

 Mempercakapkan manfaat uang dalam perekonomian

 Tanya jawab isi teks tentang aturan memelihara binatang peliharaan, manfaat dan bahaya yang timbul

 Memperagakan gerak benda binatang berjalan, maju mundur , dan geser dengan berbagai level dan gerak tanaman  Percobaan melipat menggunting menempel membuat puzel sesuai tema 3.1 Mengenal simbol- simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” 3.2 Mengenal tata tertib

dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah dan sekolah 3.3 Mengenal keberagaman karate-ristik individu di rumah dan di sekolah Lambang negara

Tata tertib keluarga

Keberagaman karakteristik individu

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_Waktu Sumber_Belajar  Menanyakan manfaat

papan peringatan

 Tanya jawab tentang sifat benda padat, cair dan gas

Eksplorasi

 Mengumpulkan data tentang binatang, tanaman yang mudah dipelihara, cara

memelihara, manfaat dan bahaya yang

ditimbulkannya

 Eksplorasi menemukan perilaku yang

mencerminkan sila dalam Pancasila pada suatu cerita

 Berlatih menyanyi lagu anak ( Misal : Kucingku belang tiga )  Memperagakan gerak dasar berjalan dan berlari  Mengumpulkan nama benda yang menyerupai bangun datar  Menggambar burung garuda dengan berbagai media.  Melengkapi kalimat yang belum selesai  Praktek langsung menyusun kalimat sederhana  Mencari informasi kegiatan yang dapat dilakukan 4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan pengena- lannya terhadap salah satu simbol sila Pancasila 4.2 Melaksanakan tata

tertib di rumah dan sekolah 4.3 Mengamati dan menceriterakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah 4.4 Mengamati dan menceriterakan keberagaman karateristik individu di rumah dan sekolah Kandungan moral Pancasila dalam lambang negara Tata tertib Kebersamaan dalam keberagaman Keberagaman karakteristik individu

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_Waktu Sumber_Belajar  Menghitung harga

pembelian barang dengan uang dalam nilai pecahan

 Menyanyi lagu “ Kucingku belang Tiga”, Burung Garuda” , “ Layang- layang. Awan, “ Balonku”

 Memperagakan gerak benda binatang berjalan, maju mundur , dan geser dengan berbagai leveldan gerak tanaman ( Misal : bebek berjalan pelan dan cepat, bunga mekar dan mnguncup dll )

 Percobaan melipat menggunting menempel membuat puzel garuda Pancasila

 Mengumpulkan data pengamalan sila dalam Pancasila berkaitan dengan tugas dan tanggung jawab di rumah dan di sekolah bersama keluarga. Hasil karya  data tentang binatang, tanaman yang mudah dipelihara, cara memelihara, manfaat dan bahaya yang ditimbulkannya Tes Lisan  Menjawab tentang fungsi dan man-faat uang dalam perekonomian Tes tertulis Bahasa Indonesia 1.2. Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan benda-benda di alam sekitar dan manusia yang beragam

2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap

keberadaan wujud dan sifat benda melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah 2.5. Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_Waktu Sumber_Belajar  Memperagakan gerak

dasar berjalan dan berlari

 Mengumpulkan nama benda yang menyerupai bangun datar

 Menggambar burung garuda dengan berbagai media.

 Melengkapi kalimat yang belum selesai

 Praktek langsung menyusun kalimat sederhana

 Mencari informasi kegiatan yang dapat dilakukan bersama keluarga.

 Membuat mainan dari bahan lunak (plastisin, tanah liat,)

 Mencoba membuat kalimat peringatan disertai gambar untuk menjaga ketertiban dan kelestarian binatang maupun tanaman 3.1 Mengenal teks

deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 3.3 Mengenal teks

terima kasih tentang sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

 Bentuk dan ciri teks faktual

 Teks tanggapan

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_Waktu Sumber_Belajar  Praktek langsung

menendang bola

 Mengumpulkan data tengan jenis dan sifat benda padat, cair dan gas

 Percobaan merubahan benda cair menjadi benda padat

Mengasosiasi

 Menyimpulkan sikap tertib dan tidak tertib dalam mematuhi aturan

memelihara binatang dan tanaman

 Mengurutkan gambar seri sesuai urutan cerita

 Menganalis isi teks bacaan

 Menggali informasi tentang benda atau gambar benda berdasarkan berat, panjang dan wujud benda ; benda padat, cair dan gas beserta

perubahannya.

 Mempercakapkan sifat benda padat, cair dan gas beserta perubahan bentuk yang dapat terjadi pada benda tersebut. 4.1 Mengamati dan

menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian 4.3 Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih sayang secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

Teks deskriptif

Teks tanggapan dan norma yang melatarbelakangi lahirnya jenis teks

Portofolio  Data tentang binatang, tanaman yang mudah dipelihara, cara memelihara, manfaat dan bahaya yang ditimbulkan-nya  menyanyi lagu anak ( Misal : Kucingku belang tiga )  Menghitung harga pembelian barang dengan uang dalam nilai pecahan  Menyanyi lagu “ Kucingku belang Tiga”, Burung Garuda” , “ Layang-layang. Awan, “ Balonku”  Memperagakan gerak benda binatang berjalan, maju mundur , dan geser dengan berbagai leveldan gerak

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_Waktu Sumber_Belajar

laporan sederhana secara lisan dan tulisan 2.2 Menunjukkan rasa

ingin tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya seni 3.3 Mengenal unsur-

unsur gerak, bagian-bagian gerak anggota tubuh dan level gerak dalam menari 3.4 Mengamati

berbagai bahan, alat serta fungsinya dalam membuat prakarya

3.5 Mengenal karya seni budaya benda dan bahasa daerah setempat

Apresiasi dan kreasi seni gerak tari

Apresiasi dan kreasi prakarya

Apresiasi warisan budaya

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_Waktu Sumber_Belajar 4.3. Menggambar dengan memanfaatkan beragam media kering 4.4 Membentuk karya seni ekspresi dari bahan lunak 4.7 Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi lagu 4.9 Melakukan gerak kepala, tangan, kaki, dan badan berdasarkan pengamatan alam di lingkungan sekitar 4.11 Menirukan gerak alam di lingkungan sekitar dengan menggunakan level tinggi, sedang, dan rendah

4.14 Membuat karya kerajinan dari bahan alam hasil limbah di lingkungan rumah melalui kegiatan melipat, menggunting, dan menempel bentuk  Kreasi gambar dengan media kering

 Karya seni rupa dari bahan lunak

 Memahami isi lagu  Aktivitas fisik menirukan Gerak alam  Aktivitas fisik menirukan gerak alam dengan level yang berbeda  Kreasi bahan alam melalui melipat, menggunting dan menempel  Kreasi olahan sederhana  Apresiasi warisan budaya

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_Waktu Sumber_Belajar

3.2 Mengetahui ion-sep gerak dasar non- lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digu-nakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional

3.3 Mengetahui konsep gerak dasar manipulatif sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional  Konsep gerak dasar non lokomotor  Konsep gerak dasar manipulatif

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_Waktu Sumber_Belajar

4.3 Mempraktikkan pola gerak dasar

manipulatif sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang

gerak,hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan

sederhana dan atau permainan

tradisional. 4.6 Mempraktikkan

penggunaan pola gerak dasar lokomotor dan non- lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik  Gerak dasar manipulatif  Kombinasi gerak lokomotor dan non lokomotor

MengetahuiKepala Sekolah SD / MI ...…….

…………..., ……… 20 … Guru Kelas I (Satu)

( ________________________________ ) NIP/NIK : ………

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas : I (Satu) / 2 Tema 8 : Peristiwa Alam Kompetensi Inti

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

PPKn 1.2 Menerima kebersa-

Dalam dokumen Silabus Integrasi Kelas 1 (Halaman 84-97)