SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK Satuan Pendidikan : SD/M

Kelas : I (Satu) Tema 3 : Kegiatanku Kompetensi Inti

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_Waktu Sumber_Belajar PPKn 1.1 Menerima kebera- gaman karak-teristik individu dalam kehidupan bera- gama sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah

Mengamati

 Membaca teks, gambar, denah, tabel, grafik gambar/ piktograf tentang suasana kehidupan  Mengamati gambar menjaga kebersihan Observasi  Kegiatan olah jasmani berupa gerak lokomotor, manipula-tif pada permainan sederhana dan 4 minggu (M) x 26 jam pelajaran (JP)  Buku Tematik Kelas IV  Media gambar  Lingkungan sekitar

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_Waktu Sumber_Belajar  Mengamati cara

mengolah bahan alam yang dapat dimanfaatkan sebagai karya kreatif

 Membaca teks pendek tentang sikap tertib dan tidak tertib pada

peraturan di rumah dan di sekolah

 Membaca grafik gambar/ piktograf hasil kegiatan yang berhubungan dengan berbagai kegiatan yang sesuai tema untuk pemahaman konsep bilangan

 Mengamati berbagai berbagai bahan, alat serta fungsinya dalam membuat karya kerajinan dari bahan alam hasil limbah di lingkungan rumah melalui kegiatan melipat, menggunting, dan menempel

pertmainan tradional.

 Perilaku patuh pada tata tertib dan peraturan  Kegiatan diskusi  Sikap dan perilaku pada kegiatan memasak. Tes tertulis  Membuat kalimat  Mencari kata  Menuliskan tata tertib  Menuliskan arti simbol dari pancasia  Benda- benda sebenarnya  Perlengkap an untuk eksperimen / eksplorasi  VCD/DVD/f oto  Kartu kata bergambar  Kartu gambar  Teks lagu  Teks bacaan  Gambar seri  grafik 2.1 Menunjukkan peri-

laku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai

perwuju-dan nilai dan moral Pancasila 2.2 Menunjukkan peri-

laku patuh pada tata tertib dan aturan yang ber-laku dalam kehi-dupan sehari- hari di rumah dan sekolah

2.3 Menunjukkan peri- laku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai

perwuju-dan nilai dan moral Pancasila.

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_Waktu Sumber_Belajar Menanya

 Melakukan tanya jawab tentang isi teks bacaan, gambar, denah dll untuk memperoleh data tentang ciri-ciri suasana,

peristiwa, kebiasaan, yang berkaitan dengan waktu , jumlah  Mempercakap-kan cara menjaga kebersihan badan Eksplorasi Tes Lisan  Menjawab pertanyaan dari guru  Menjawab pertanyaan dari teman  Membuat kalimat 3.1 Mengenal simbol -simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” 3.2 Mengenal tata tertib

dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah dan sekolah.

3.3 Mengenal kebera gaman karate ristik individu di rumah dan di sekolah  Simbol-simbol sila dari Pancasila  Tata tertib  Keberagaman karakteristik individu

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_Waktu Sumber_Belajar  Mengumpulkan data

melalui percobaan, mencari perbedaan dan persamaan, mengurutkan gambar seri, melakukan wawancara tentang ciri- ciri suasana, peristiwa, kebiasaan yang berkaitan dengan waktu

 Melakukan gerak lokomotor melalui berbagai permainan sederhana dan atau tradisional secara individual, berpasangan maupun berkelompok.

 Melakukan berbagai gerak manipulatif dalam bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional. Unjuk kerja  Menggam-bar sesuai tema  Mewarnai berbagai Hasil karya  Hasil tulisan yang dibuat sebagai laporan hasil kegiatan yang telah dilakukan  Laporan Hasil kegiatan pengamatan di lingkungan sesuai dengan tema  Melakukan percobaan . 4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkan-nya dengan penge- nalannya terhadap salah satu simbol sila Pancasila

4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah

4.3 Mengamati dan menceriterakan kebersamaan dalam kebera-gaman di rumah dan sekolah. 4.4 Mengamati dan

menceriterakan keberagaman kara- teristik individu di rumah dan sekolah

 Simbol-simbol dari Pancasila dan pengama- lannya

 Tata tertib dan pelaksanaannya  Keberagaman di rumah dan di sekolah  Keberagaman karakteristik individu

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_Waktu Sumber_Belajar  Melakukan permainan

untuk mengumpulkan data bangun datar dan bangun ruang yang ada di lingkungan

 Mengolah bahan makanan menjadi makanan bergizi melalui berbagai kegiatan (Misal : praktek masak dll ).

 Melakukan pengamatan dan percobaan untuk mengumpulkan data tentang wujud dan sifat benda

 Memilih bahan untuk membuat karya kerajinan

 Menyanyi lagu anak dengan nada dan irama yang tepat  Bercerita di depan kelas  Bermain peran  Mewawancarai nara sumber Portofolio  data dan laporan hasil percobaan,

Bahasa Indonesia 1.1 Menerima anuge-rah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persa-tuan dan sarana belajar di tengah kebera- gaman bahasa daerah

1.2 Menerima kebera- daan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan manu-sia dan bahasa yang beragam serta benda-benda di alam sekitar

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_Waktu Sumber_Belajar

dari bahan alam hasil limbah di lingkungan rumah melalui kegiatan melipat, menggunting, dan menempel

 Melakukan berbagai kegiatan untuk pemahaman konsep ukuran suatu benda. Misal membandingkan hasil percobaan , membedakan , mengurutkan dll  Melakukan berbagai kegiatan untuk pemahaman konsep urutan bilangan dengan permainan

 Melakukan kegiatan penjumlahan,penguranga n, soal cerita untuk pemahaman konsep bilangan  Melakukan berbagai kegiatan untuk pemahaman konsep pengukuran Mengasosiasi

 menyusun kosa kata baru menjadi kalimat sederhana yang menggambarkan mencari perbedaan dan persamaan, mengurutkan gambar seri, melakukan wawancara tentang ciri-ciri suasana, peristiwa, kebiasaan yang berkaitan dengan waktu 2.1 Memiliki kepedu-lian

dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud dan sifat benda melalui peman-faatan bahasa Indonesia dan/ atau bahasa daerah

2.2 Memiliki rasa per- caya diri terhadap keberadaan tubuh melalui peman- faatan bahasa Indonesia dan/ atau bahasa daerah 2.3 Memiliki perilaku

santun dan sikap kasih sayang melalui peman-faatan bahasa Indonesia dan/ atau bahasa daerah

2.4 Memiliki kedisip-linan dan tanggung jawab merawat tubuh agar sehat dan bugar melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_Waktu Sumber_Belajar membandingkan hasil percobaan, mengurutkan dll untuk pemahaman konsep ukuran  menyimpulkan hasil kegiatan mengurutkan bilangan, penjumlahan,penguranga n, dan soal cerita

 mengkreasi kerajinan hiasan sebuah benda berdasarkan pola dari bahan alam hasil limbah di lingkungan rumah melalui kegiatan melipat, menggunting, dan menempel

 menyimpulkan hasil pengumpulan data dari hasil kegiatan. Misal wawancara,

memasangkan, dll. yang berkaitan dengan operasi bilangan

mengkomunikasikan  mengungkapkan secara

lisan hasil kegiatan bermain peran, kegiatan diskusi untuk

3.1 Mengenal lambang bilangan dan men- diskripsikan kemunculan bila- ngan dengan bahasa yang sederhana 3.2 Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan meng- gunakan benda- benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain 3.3 Mengenal dan memprediksikan pola-pola bilangan sederhana meng- gunakan gambar- gambar/benda konkrit 3.4 Menunjukkan pemahaman tentang besaran dengan meng-hitung maju sampai 100 dan mundur dari 20 3.5 Mengenal bangun

datar dan bangun ruang mengguna-kan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain  Lambang bilangan  Bilangan asli sampai 99  Pola-pola bilangan sederhana  Menghitung maju sampai 100 dan mundur sari 20  Bangun datar dan bangun ruang  Perkiraan panjang

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_Waktu Sumber_Belajar  membaca tabel hasil

kegiatan yang dilakukan sesuai tema

 Mengkomunikasikan secara lisan sikap dan perilaku patuh pada peraturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah.

 Menyampaikan hasil ekspresinya dari kegiatan mengolah garis, warna dan bentuk benda di lingkungan sekitar dalam 3.1 Mengenal cara dan

Hasil karya seni ekspresi

3.2 Mengenal pola irama lagu bervariasi menggunakan alat musik ritmis

3.4 Mengamati berbagai bahan, alat serta fungsinya dalam membuat prakarya 3.5 Mengenal karya seni

budaya benda dan bahasa daerah setempat  Karya seni ekspresi  Pola irama  Seni budaya benda dan bahasa daerah

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_Waktu Sumber_Belajar

berbagai bentuk misal gambar, lukisan 4.1 Menggambar

ekspresi dengan mengolah garis, warna dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar 4.5 Menyanyikan lagu anak-anak dan memperagakan tepuk birama dengan gerak 4.7 Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi lagu 4.9 Melakukan gerak kepala, tangan, kaki, dan badan

berdasarkan

pengamatan alam di lingkungan sekitar 4.14 Membuat karya

kerajinan dari bahan alam hasil limbah diling-kungan rumah melalui kegiatan melipat, menggun- ting, dan menem-pel 4.16 Membuat karya rekayasa yang digerakkan dengan air  Menggambar ekspresi  Tepuk birama dan gerak pada lagu anak  Memahami isi lagu  Gerakan kepala,kaki, dan badan berdasarkan pengamatan alam sekitar  Melipat, menggunting, dan menempel dari limbah di sekitar rumah  Karya rekayasa yang digerakkan oleh air

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_Waktu Sumber_Belajar  Menyanyi lagu anak

yang berkaitan dengan waktu, kebiasaan, peristiwa pada waktu tertentu dengan atau tanpa alat.

 Menyampaikan isi lagu yang dinyanyikannya

 Menyampaikan hasil pengumpulan data dari hasil kegiatan. Misal wawancara,

memasangkan dll yang berkaitan dengan operasi bilangan

 Menyampaikan hasil dalam bentuk gambar tentang bentuk-bentuk benda di sekitar berdasarkan bangun datar dan bangun ruang.

 Menyampaikan hasil kreasinya dari berbagai bentuk bangun datar dan bangun ruang Pendidikan Jasmani dan Kesehatan 1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan

2.1 Mengetahui konsep gerak dasar non- lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubu- ngan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan

tradisional

2.2 Bertanggungjawab terhadap kesela- matan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta dalam peng- gunaan sarana dan prasarana pembe- lajaran

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_Waktu Sumber_Belajar  Mengkomunikasikan

dalam bentuk tulisan kata-kata dalam kalimat yang tepat melalui berbagai kegiatan dengan memperhatikan kaidah penulisan huruf

 Menyampaikan berbagai hasil kegiatan secara lisan maupun tulisan tentang cara merawat kesehatan dan

kebugaran tubuh. Misal manfaat makanan bergizi, petunjuk pengolahan bahan makanan dll

 Menyampaikan hasil kegiatan dalam bentuk tulisan yang berhubungan dengan jumlah benda, ukuran sebagai latihan motorik halus.

3.2 Mengetahui konsep gerak dasar non- lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak,hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan

sederhana dan atau permainan tradisional 3.3 Mengetahui konsep gerak dasar manipulatif sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak,hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan

sederhana dan atau permainan

tradisional

3.4 Mengetahui konsep gerak secara seimbang dan cepat dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau

 Konsep gerak non lokomotor  Konsep gerak dasar manipulatif  Konsep gerak secara seimbang

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_Waktu Sumber_Belajar

4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar

lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak,hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan

sederhana dan atau permainan tradisional 4.3 Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak,hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan

sederhana dan atau permainan tradisional 4.4 Mempraktikkan aktivitas pengembangan kebugaran jasmani untuk melatih keseimbangan dan kecepatan tubuh melalui permainan

 Pola gerak dasar lokomotor melalui praktek

 Pola gerak dasar manipulatif melalui praktek  Aktivitas pengembangan kebugaran jasmani

 Pola gerak dasar lokomotor dan lokomotor sesuai irama ketukan atau musik

MengetahuiKepala Sekolah SD / MI ...…….

( ________________________________ ) NIP/NIK : ………

…………..., ……… 20 … Guru Kelas I (Satu)

( ________________________________ ) NIP/NIK : ………

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas : I (Satu) Tema 4 : Keluargaku Kompetensi Inti

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_Waktu Sumber_Belajar PPKn 1.1 Menerima kebera- gaman karak-teristik individu dalam kehidupan beragama sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah 1.2 Menerima keber-

samaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah

Mengamati

mendengarkan cerita sesuai tema, misalnya keluargaku

Mengamati gambar sesuai tema,

Membaca teks bacaan sesuai tema

Mengamati berbagai kreasi, misalnya kreasi bingkai foto

Mendengarkan cerita tentang tata tertib keluarga (mislnya hal-hal yang menarik)

Mendengarkan lagu sesuai tema

Membaca teks sesuai tema untuk melakukan percakapan

Menyimak penjelasan tentang hasil penjumlahan melalui cerita

Mengamati gambar tentang perbedaan ciri-ciri fisik

Menanya

Menanya teks bacaan, isi gambar dll yang diamati, disimak dan dibaca tentang identitas anggota keluarga,

Unjuk kerja  Menyanyi

 Bercerita

 Gerak dan lagu

 Senam irama

 Mengumpulkan data sesuai materi

 Menebal-kan gambar

 Melakukan gerakan berlari

 Tepuk birama dan irama  Menggun-ting dan menempel gambar Tes Lisan  Menjawab pertanyaan dari berbagai kegiatan yang dilakukan sesuai tema Portofolio  Hasil gambar  Hasil menempel, melipat dan menggun-ting  Hasil pembuatan bingkai poto 4 minggu (M) x 26 jam pelajaran (JP)  Buku Tematik Kelas I  Media gambar  Gambar seri  Foto-foto  lingkungan sekitar  Benda-benda sebenarnya ( bahan alam, benda di ruang kelas,dll)  Teks bacaan  VCD/DVD/fot o  Teks lagu  Kartu kata bergambar  Kartu kosa kata  Kartu gambar  Kartu angka

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_Waktu Sumber_Belajar

2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai

perwuju-dan nilai dan moral Pancasila 2.2 Menunjukkan

perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah dan sekolah

3.2 Mengenal tata ter-tib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah dan sekolah

3.3 Mengenal kebera- gaman karateristik individu di rumah dan di sekolah

3.4 Mengenal arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah

 Tata tertib dan aturan di rumah dan sekolah  Keberagaman karakteristik individu  Arti bersatu

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_Waktu Sumber_Belajar

karakteristik individu di rumah dan di sekolah

Tanya jawab tentang arti bersatu

Eksplorasi

Mengumpulkan data identitas anggota keluarga, kegiatan keluarga,

keluarga besarku, kebersamaan ,

keberagaman karakteristik di rumah dan di sekolah melalui berbagai kegiatan dan atau permainan.

Mengumpulkan data penjumlahan dan pengurangan sampai dengan 20 berdasarkan soal cerita sesuai tema dengan berbagai kegiatan

Mendemonstrasikan gerak dasar manipulatif melalui permainan sederhana dan atau permainan tradisional.

Mengeksplorasi hasil kreativitas membuat kreasi dari bahan alam, hasil limbah pada bentuk geometri dengan berbagai media

4.1 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah

4.2 Mengamati dan menceriterakan kebersamaan dalam kebera-gaman di rumah dan sekolah 4.3 Mengamati dan menceriterakan keberagaman karateristik individu di rumah dan sekolah

 Tata tertib dan aturan di rumah dan sekolah  Keberagaman karakteristik individu  Arti bersatu

Bahasa Indonesia 1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal seba-gai bahasa persa-tuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah 1.2 Menerima kebera-

daan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan manu-sia dan bahasa yang beragam serta benda-benda di alam sekitar

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_Waktu Sumber_Belajar Mengeksplorasi pola gerak

dasar senam irama mengunakan pola lokomotor dan non- lokomotor dengan atau tanpa musik.

Mengeksplorasi aktivitas jasmani untuk melatih keseimbangan dan kelincahan tubuh melalui permainan sederhana ( Misal : berjalan di atas papan titian, jalan jinjit dll )

Mengumpulkan data tentang berat benda yang 2.3 Memiliki perilaku

santun dan sikap kasih sayang mela- lui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_Waktu Sumber_Belajar

terdapat di sekitar rumah dan sekolah dengan istilah sehari-hari

Membandingkan keadaan dua keluarga yang berbeda

Membuat silsilah keluarga

Menemukan bilangan terkecil dan atau terbesar dari suatu deret bilangan

Mengekplorasi gerak dasar lokomotor dalam berbagai bentuk permainan

sederhana dan atau tradisonal.

Mengasosiasi

Membuat katagori tentang identitas anggota keluarga, kegiatan keluarga,

keluarga besarku dan kebersamaan dalam keluarga

3.4 Mengenal teks cerita diri/ personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 3.5 Mengenal teks diagram/label tentang anggota keluarga dan kerabat dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

 Teks cerita diri tentang keberadaan keluarga  Teks tentang keluarga, silsilah keluarga

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_Waktu Sumber_Belajar Mengkatagori-kan data

hasil penjumlahan dan pengurangan berdasarkan soal cerita sesuai tema dalam bentuk diagram

Menyimpulkan hasil kegiatan tentang urutan ukuran berat dan panjang

Mengumpulkan data kosa kata pada teks bacaan / cerita tentang

keberadaan , kebersamaan keluarga dengan bahasa lisan dan atau tulisan

Mengumpulkan data lama suatu aktivias melalui kegiatan membandingkan

Mengumpulkan berbagai bentuk bangun datar yang 4.4 Menyampaikan teks

cerita diri/ personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian 4.5 Membuat teks

diagram/label tentang anggota keluarga dan kerabat secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

 Teks cerita diri tentang keberadaan keluarga  Teks tentang keluarga, silsilah keluarga

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_Waktu Sumber_Belajar

ada di sekitar sekolah dalam bentuk grafik .

Mengumpulkan data tentang sikap

keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah dalam bentuk cerita

Menuliskan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan di sekolah.

Menyimpulkan

barisan/pola bangun datar benda-benda di sekitarnya dalam bentuk gambar

Menyimpulkan berat benda yang lebih berat atau lebih ringan dalam bentuk tabel

Matematika 2.1 Menunjukkan