Objektif
Pembelajaran Cadangan Aktiviti Hasil Pembelajaran Nota
Perbendaharaan kata 3.2 Menganalisis hubungan antara bilangan mol dengan bilangan zarah
Mengkaji konsep mol melalui analogi atau simulasi berkomputer.
Mengumpulkan dan mentafsirkan data tentang pemalar Avogadro.
Membincang hubungkait di antara bilangan zarah dalam satu mol bahan dengan pemalar Avogadro.
Menjalankan aktiviti penyelesaian masalah untuk menukarkan bilangan mol kepada bilangan zarah bagi bahan yang diberi dan sebaliknya.
Murid boleh :
mendefinisikan satu mol
sebagai kuantiti jirim yang mengandungi jumlah zarah sebanyak bilangan atom yang ada dalam 12g 12
C,
menyatakan maksud
pemalar Avogadro,
menghubungkaitkan
bilangan zarah yang terkandung dalam satu mol bahan tertentu dengan pemalar Avogadro,
menyelesaikan masalah
perhitungan untuk
menukarkan bilangan mol kepada bilangan zarah bahan tertentu dan sebaliknya. 12
C
boleh diwakilkan sebagai 12 6C
atau C-12 Pemalar Avogadro juga dikenali sebagai nombor AvogadroBIDANG PEMBELAJARAN
:
3. FORMULA KIMIA DAN PERSAMAAN
Objektif
Pembelajaran Cadangan Aktiviti Hasil Pembelajaran Nota
Perbendaharaan kata 3.3 Menganalisis hubungan di antara bilangan mol bahan dengan jisim
Membincangkan maksud jisim molar.
Menggunakan anologi atau simulasi berkomputer, bincang untuk
menghubungkait:
(a) jisim molar dengan pemalar Avogadro
(b) jisim molar bahan dengan jisim atom relatif atau jisim molekul relatif
Menjalankan aktiviti penyelesaian masalah untuk menukarkan bilangan mol bahan yang diberi kepada jisim dan sebaliknya.
Murid boleh:
menyatakan maksud jisim
molar,
menghubungkaitkan jisim
molar dengan pemalar Avogadro,
menghubungkaitkan jisim
molar dengan jisim atom relatif atau jisim molekul relatif,
menyelesaikan masalah
perhitungan untuk
menukarkan bilangan mol bahan yang diberi kepada jisim dan sebaliknya.
Formula kimia diberikan untuk tujuan perhitungan. 3.4 Menganalisis perhubungan di antara bilangan
Mengumpulkan dan mentafsirkan data isipadu molar gas seperti gas oksigen, gas karbon dioksida dan gas helium.
Murid boleh :
menyatakan maksud
isipadu molar gas,
menghubungkaitkan STP - Suhu dan Tekanan Piawai STP –Standard Temperature and Pressure
BIDANG PEMBELAJARAN
:
3. FORMULA KIMIA DAN PERSAMAAN
Objektif
Pembelajaran Cadangan Aktiviti Hasil Pembelajaran Nota
Perbendaharaan kata
mol gas dengan isipadu
Menggunakan grafik atau simulasi computer, bincang:
(a) Perhubungan di antara isipadu molar dengan pemalar Avogadro. (b) Membuat kesimpulan umum
terhadap isipadu molar gas pada STP dan atau keadaan bilik.
Menjalankan aktiviti untuk menghitung isipadu gas pada STP atau keadaan bilik daripada bilangan mol dan sebaliknya.
Membina peta minda untuk
menunjukkan perhubungan di antara bilangan zarah, bilangan mol, jisim bahan dan isipadu gas pada STP dan atau keadaan bilik.
Menjalankan aktiviti penyelesaian masalah berkaitan bilangan zarah,
isipadu molar dengan pemalar Avogadro,
membuat kesimpulan
umum terhadap isipadu molar gas pada suhu dan tekanan yang diberikan,
menghitung isipadu gas
pada STP atau keadaan bilik daripada bilangan mol dan sebaliknya,
menyelesaikan masalah
perhitungan yang
melibatkan bilangan zarah, bilangan mol, jisim bahan dan isipadu gas pada STP dan atau keadaan bilik.
BIDANG PEMBELAJARAN
:
3. FORMULA KIMIA DAN PERSAMAAN
Objektif
Pembelajaran Cadangan Aktiviti Hasil Pembelajaran Nota
Perbendaharaan kata
bilangan mol, jisim bahan dan isipadu gas pada STP dan atau keadaan bilik.
3.5
Mensintesis formula kimia
Mengumpulkan dan mentafsirkan data berkaitan formula kimia, formula empirik, formula molekul.
Menjalankan aktiviti untuk:
(a) Menentukan formula empirik bagi kuprum(II) oksida dengan
menggunakan simulasi berkomputer,
(b) Menentukan formula empirik bagi magnesium oksida,
(c) membanding dan membezakan formula empirik dan formula molekul.
Menjalankan aktiviti penyelesaian masalah berkaitan formula empirik dan
Murid boleh : menyatakan maksud formula kimia, menyatakan maksud formula empirik, menyatakan maksud formula molekul, menentukan formula
empirik dan formula molekul sebatian,
membanding dan
membezakan formula empirik dan formula molekul,
menyelesaikan masalah
perhitungan yang
Penggunaan simbol dan formula kimia harus
digalakkan dan tidak hanya terhad kepada penulisan persamaan kimia sahaja. IUPAC – International Union of Pure and Applied Chemistry Formula ion – Ionic formula
BIDANG PEMBELAJARAN
:
3. FORMULA KIMIA DAN PERSAMAAN
Objektif
Pembelajaran Cadangan Aktiviti Hasil Pembelajaran Nota
Perbendaharaan kata
formula molekul.
Menjalankan aktiviti latihan dan kuiz dalam menulis formula ion.
Menjalankan aktiviti untuk: (a) membina formula kimia bagi
sebatian dari formula ion yang diberikan,
(b) menyatakan nama sebatian kimia menggunakan sistem penamaan IUPAC.
melibatkan formula empirik dan formula molekul,
menulis formula ion
membina formula kimia
bagi sebatian ion,
menyatakan nama sebatian kimia menggunakan sistem penamaan IUPAC. 3.6 Mentafsirkan persamaan kimia Bincang:
(a) maksud persamaan kimia,
(b) bahan dan hasil tindak balas dalam persamaan kimia.
Membina persamaan kimia yang seimbang bagi tindakbalas berikut:
(a) pemanasan kuprum(II) karbonat,
Murid boleh:
menyatakan maksud
persamaan kimia,
mengenalpasti bahan
dan hasil tindak balas daripada persamaan kimia, menulis dan Hamparan komputer boleh digunakan untuk latihan mengimbangkan persamaan kimia pemendakan - precipitation
BIDANG PEMBELAJARAN
:
3. FORMULA KIMIA DAN PERSAMAAN
Objektif
Pembelajaran Cadangan Aktiviti Hasil Pembelajaran Nota
Perbendaharaan kata
CuCO3,
(b) pembentukan ammonium klorida, NH4Cl,
(c) pemendakan plumbum(II) iodida, PbI2.
Menjalankan eksperimen berikut: (a) menulis dan mengimbangkan
persamaan kimia,
(b) mentafsirkan persamaan kimia secara kuantitatif dan kualitatif, (c) menyelesaikan masalah
perhitungan dengan persamaan kimia(stoikiometri)
mengimbangkan persamaan kimia,
mentafsirkan persamaan
kimia secara kuantitatif dan kualitatif, menyelesaikan masalah penghitungan dengan persamaan kimia. 3.7 Mengamalkan sikap saintifik dan nilai murni dalam
penyiasatan
Membincangkan sumbangan ahli sains dalam penyelidikan terhadap jisim atom relatif, jisim molekul relatif, konsep mol, formula dan persamaan kimia.
Berbincang untuk mewajarkan
Murid boleh:
mengenalpasti sikap
saintifik dan nilai positif yang diamalkan oleh ahli sains dalam
BIDANG PEMBELAJARAN
:
3. FORMULA KIMIA DAN PERSAMAAN
Objektif
Pembelajaran Cadangan Aktiviti Hasil Pembelajaran Nota
Perbendaharaan kata
tentang jirim keperluan ahli sains mengamalkan
sikap saintifik dan nilai positif dalam menjalankan penyelidikan tentang struktur atom, formula dan persamaan kimia.
Membincangkan peranan simbol kimia, formula dan persamaan kimia sebagai alat komunikasi dalam kimia.
konsep mol, formula kimia dan persamaan kimia,
mewajarkan keperluan
mengamalkan sikap saintifik dan nilai murni dalam menjalankan penyelidikan tentang struktur atom, formula kimia dan persamaan kimia,
menggunakan simbol,
formula dan persamaan kimia untuk komunikasi yang mudah dan
sistematik dalam bidang kimia.
TEMA
:
JIRIM DI SEKELILING KITA
BIDANG PEMBELAJARAN
:
4. JADUAL BERKALA UNSUR
Objektif
Pembelajaran Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota
Perbendaharaan Kata 4.1 Menganalisis Jadual Berkala Unsur
Mengumpul maklumat tentang sumbangan ahli sains dalam sejarah perkembangan Jadual Berkala
Mengkaji susunan unsur dalam Jadual Berkala dari aspek berikut:
(a) Kumpulan dan Kala, (b) Nombor proton, (c) Susunan elektron.
Menjalankan aktiviti untuk membuat hubungkait antara susunan elektron suatu unsur dengan kumpulan dan kala.
Membincangkan kebaikan pengelasan unsur dalam Jadual Berkala.
Menjalankan aktiviti untuk meramalkan kumpulan dan kala suatu unsur
Murid boleh:
menghuraikan sumbangan
ahli sains dalam sejarah perkembangan Jadual Berkala,
mengenal pasti kumpulan
dan kala dalam Jadual Berkala,
menyatakan prinsip asas
penyusunan unsur dalam Jadual Berkala
berdasarkan nombor proton,
menghubungkaitkan
susunan elektron unsur dengan kumpulan dan kala,
menerangkan kebaikan
pengelasan unsur dalam
Ahli sains yang terlibat seperti; Lavoisier, Dobereiner, Newlands, Meyer, Mendeleev dan Moseley.