Objektif Pembelajaran
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota Perbendaharaan kata 1.1 Memahami keperluan sistem pengangkutan dalam organisma multisel
Menjalankan aktiviti untuk mengenal pasti masalah yang dihadapi oleh organisma multisel dan
menerangkan bagaimana masalah itu diatasi oleh organisma multisel berbanding dengan organisma unisel:
(a) Menghubungkaitkan saiz dengan nisbah jumlah luas permukaan per isipadu (JLP/I).
(b) Membincangkan bagaimana nisbah (JLP/I) mempengaruhi pergerakan zat terlarut merentasi kubus.
(c) Menghubungkaitkan hasil dari (a) dan (b) kepada masalah yang dihadapi oleh organisma multisel untuk keperluan persekitaran dalaman sel. (d) Mencadangkan cara-cara untuk
meningkatkan pergerakan zat terlarut merentasi kubus tanpa mengubah saiz kubus tersebut. (e) Menerangkan tentang keperluan
sistem pengangkutan di dalam organisma multisel.
Murid dapat:
Mengenal pasti masalah yang mungkin dihadapi oleh organisma multisel untuk mendapatkan keperluan sel dan pembuangan bahan kumuh.
Mencadangkan bagaimana organisma multisel mengatasi masalah tersebut.
Bandingkan
organisma unisel dan organisma multisel.
keperluan sel –cell requirement bahan pembuangan – waste product pengangkutan – transport jumlah luas permukaan –total surface area
Objektif Pembelajaran
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota Perbendaharaan kata
1.2
Mensintesiskan konsep sistem peredaran darah
Rujuk kepada bahan bacaan dan tonton simulasi komputer mengenai sistem peredaran darah dan
bincangkan perkara berikut: (a) menyatakan sistem peredaran
darah.
(b) tiga komponen sistem
peredaran darah iaitu medium pengangkutan, salur dan organ pengepaman.
(c) darah dan hemolimfa sebagai medium pengangkutan. (d) komposisi darah manusia. (e) fungsi darah dan hemolimfa di
dalam pengangkutan.
(f) struktur salur darah manusia: arteri, vena dan kapilari.
(g) struktur dan fungsi asas jantung manusia.
(h) peredaran darah manusia dari segi :
(i) pengepaman jantung (ii) pengecutan otot rangka di
sekitar vena.
Murid dapat:
menyatakan sistem peredaran darah.
menyatakan tiga komponen sistem peredaran darah dalam manusia dan haiwan.
menyatakan medium
pengangkutan dalam manusia dan haiwan.
menyatakan komposisi darah manusia.
menerangkan fungsi darah dan hemolimfa dalam pengangkutan. menghuraikan struktur salur
darah manusia.
menerangkan penghasilan daya yang menyebabkan peredaran darah dalam manusia.
Hanya penerangan ringkas diperlukan untuk salur darah manusia.
Kitar kardium tidak diperlukan.
sistem peredaran –
circulatory system
komposisi –
composition
salur darah –blood vessel jantung –heart otot kardium – cardiac muscle otot rangka – skeletal muscle
Objektif Pembelajaran
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota Perbendaharaan kata
(i) mekanisme kawal atur tekanan darah.
Perhatikan jantung ikan, ayam dan/atau lembu, dan catatkan persamaan dan perbezaan dari segi saiz dan bilangan ruang.
Menggunakan rajah skema untuk membandingkan sistem peredaran darah dalam: manusia, ikan dan amfibia.
Membuat gambaran mental dan melukis peta konsep berkenaan sistem peredaran dalam manusia.
menerangkan secara ringkas bagaimana tekanan darah dikawal atur.
membanding dan membezakan sistem peredaran darah dalam: manusia, ikan dan amfibia.
mengkonsepsikan sistem peredaran dalam manusia.
Baroreseptor di aorta dan arteri karotid hendaklah
dinyatakan.
Efektor adalah otot licin pada ateri dan otot kardium. mekanisme kawal atur –regulatory mechanism tekanan darah – blood pressure 1.3 Memahami mekanisme pembekuan darah
Memerhatikan fotomikrograf darah beku.
Membincangkan keperluan pembekuan darah daripada aspek berikut:
(a) mencegah kehilangan darah yang serius.
(b) mencegah kemasukan
mikroorganisma dan bendasing. (c) mengekalkan tekanan darah. (d) mengekalkan peredaran darah
dalam sistem peredaran darah tertutup.
Menggunakan rajah skema untuk
Murid dapat:
menerangkan keperluan
pembekuan darah pada bahagian salur darah yang cedera.
menerangkan mekanisme pembekuan darah. pembekuan darah –blood clotting salur darah tercedera – damage blood vessel
Objektif Pembelajaran
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota Perbendaharaan kata
menerangkan mekanisme pembekuan darah.
Meramalkan masalah berkaitan pembekuan darah seperti hemofilia atau trombosis.
meramalkan akibat daripada mekanisme pembekuan darah yang terjejas dalam individu.
impaired blood clotting – pembekuan darah terjejas 1.4 Mensintesiskan konsep sistem limfa
Melukis rajah skema tentang pembentukan bendalir tisu dan limfa, seterusnya membincangkan perkara-perkara berikut:
(a) ruang antara sel.
(b) bahan dari kapilari darah masuk ke dalam ruang antara sel. (c) komposisi bendalir tisu. (d) kepentingan bendalir tisu. (e) keperluan bendalir tisu
dikembalikan ke dalam sistem peredaran darah secara terus atau melalui sistem limfa. Menjalankan perbincangan tentang perkara-perkara berikut:
(a) struktur sistem limfa. (b) peredaran limfa.
(c) peranan sistem limfa dalam pengangkutan.
Menggunakan pengurusan grafik untuk membandingkan kandungan
Murid dapat:
menerangkan pembentukan bendalir tisu.
menyatakan komposisi bendalir tisu.
menyatakan kepentingan bendalir tisu.
menghuraikan keperluan bendalir tisu dikembalikan ke dalam sistem peredaran darah.
menghuraikan struktur sistem limfa.
menerangkan bagaimana sistem limfa dan sistem peredaran darah saling melengkapi.
membandingkan kandungan darah, bendalir tisu dan limfa.
Hanya menyatakan duktus toraks dan duktus limfa kanan, nama khusus bagi salur limfa dan nodus limfa tidak diperlukan. bendalir tisu – interstitial fluid sistem limfa – lymphatic system nodus limfa – lymph nodes
Objektif Pembelajaran
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota Perbendaharaan kata
darah, bendalir tisu dan limfa. Menjalankan sesi percambahan minda untuk meramalkan keadaan seseorang sekiranya bendalir tisu gagal dikembalikan ke dalam sistem peredaran darah.
Mengkaji gambar rajah atau simulasi komputer tentang sistem limfa dan seterusnya
membincangkan perhubungan antara sistem limfa dan sistem peredaran darah.
meramalkan apa yang akan berlaku sekiranya bendalir tisu gagal dikembalikan ke dalam sistem peredaran darah.
mengkonsepsikan hubungan antara sistem limfa dengan sistem peredaran darah.
1.5 Memahami peranan sistem peredaran darah dalam mekanisme pertahanan badan Membincangkan keperluan mekanisme sistem pertahanan badan dalam manusia.
Mengumpul maklumat dan
membincangkan mekanisme sistem pertahanan badan dengan merujuk kepada:
(a) barisan pertahanan pertama - kulit.
- membran mukus. (b) barisan pertahanan kedua - fagositosis oleh sel darah putih.
(c) barisan pertahanan ketiga - limfosit.
Murid dapat:
menyatakan fungsi lain sistem peredaran darah selain daripada pengangkutan.
mengenal pasti tiga barisan mekanisme pertahanan badan.
mekanisme pertahanan badan –body’s defence mechanism
Objektif Pembelajaran
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota Perbendaharaan kata
Melukis, melabel dan menghuraikan proses fagositosis oleh sel fagosit. Membincangkan perkara-perkara berikut:
(a) antigen, antibodi, keimunan dan pengimunan.
(b) kaitan antara antigen dan antibodi dengan keimunan. (c) jenis-jenis keimunan
(i) Keimunan aktif ( semula jadi/ buatan).
(ii) Keimunan pasif (semula jadi/ buatan)
Menjalankan perbincangan dalam kumpulan kecil dan
membentangkan hasil perbincangan tentang perkara-perkara berikut: (a) kesan HIV terhadap mekanisme pertahanan badan.
(b) pemindahan HIV. (c) pencegahan AIDS.
menghuraikan proses fagositosis.
menyatakan pengertian antigen dan antibodi
menyatakan pengertian keimunan dan pengimunan. menghubungkaitkan antara antigen dan antibodi dengan keimunan.
menamakan dan memberi contoh pelbagai jenis keimunan.
menyatakan kesan HIV terhadap mekanisme pertahanan badan. menghuraikan kaedah
pemindahan HIV.
mencadangkan cara untuk mencegah penyebaran AIDS.
keimunan – immunity pengimunan – immunisation Sindrom kurang daya tahan penyakit– acquired immune deficiency syndrome (AIDS) 1.6 Menghargai sistem kardiovaskular
Menjalankan kajian dan
membincangkan nutrisi dan cara kehidupan yang boleh
mempengaruhi sistem
Murid dapat:
Memilih dan mengamalkan cara- cara yang baik untuk
Objektif Pembelajaran
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota Perbendaharaan kata
yang sihat kardiovaskular yang sihat dan seterusnya memilih dan mengamalkan cara-cara yang sesuai.
mengekalkan sistem kardiovaskular yang sihat.
1.7 Memahami pengangkutan bahan-bahan di dalam tumbuhan Membincangkan perkara-perkara berikut:
(a) keperluan pengangkutan bahan dalam tumbuhan.
(b) masalah yang mungkin dihadapi oleh tumbuhan dalam
pengangkutan bahan dan cara untuk mengatasinya.
Menjalankan aktiviti-aktiviti berikut: (a) menunjukkan kehadiran xilem
sebagai satu sistem salur yang berterusan untuk mengangkut air dan mineral.
(b) menyediakan keratan rentas dan keratan membujur batang tumbuhan dikotiledon.
(c) mengkaji dan melukis rajah keratan rentas batang, akar dan daun dikotiledon.
Menghubungkaitkan perkara- perkara berikut:
(a) struktur xilem dengan fungsi pengangkutan air dan mineral. (b) struktur floem dengan fungsi
Murid dapat:
menyatakan keperluan pengangkutan bahan dalam tumbuhan.
mengenalpasti tisu vaskular di dalam batang, akar dan daun. menyatakan peranan tisu
vaskular di dalam pengangkutan bahan.
mengenalpasti struktur tisu vaskular.
menghubungkaitkan struktur xilem dengan pengangkutan. menghubungkaitkan struktur floem dengan pengangkutan.
Keratan rentas –
cross-section
Keratan membujur –longitudinal section
Objektif Pembelajaran
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota Perbendaharaan kata
pengangkutan bahan organik. Menjalankan eksperimen
menggelang batang tumbuhan untuk menunjukkan fungsi floem dalam pengangkutan bahan organik secara berterusan.
meramalkan kesan menggelang batang tumbuhan.
Menggelang batang tumbuhan adalah proses membuang satu lingkaran kulit pokok serta tisu floemnya daripada pokok berkayu. 1.8 Mensintesis konsep pengangkutan bahan di dalam tumbuhan
Membincangkan perkara berikut: (a) pengangkutan bahan organik
dalam tumbuhan.
(b) kepentingan translokasi dalam tumbuhan.
Menjalankan perbincangan kumpulan kecil dan
membentangkan perkara berikut: (a) proses transpirasi.
(b) kepentingan transpirasi. (c) laluan air dari tanah ke daun
menggunakan rajah skema. (d) keadaan persekitaran yang
mempengaruhi kadar transpirasi. Merancangkan dan menjalankan eksperimen untuk mengkaji faktor- faktor yang mempengaruhi kadar transpirasi seperti:
Murid dapat :
menyatakanpengertian translokasi.
menerangkan kepentingan translokasi dalam tumbuhan.
menghuraikan proses transpirasi. menerangkan kepentingan
transpirasi.
menghuraikan laluan air dari tanah ke daun.
menyatakan faktor- faktor luaran yang mempengaruhi kadar transpirasi.
merekabentuk eksperimen untuk
Penerangan tentang mekanisme translokasi tidak diperlukan. laluan air – pathway of water faktor persekitaran –environmental factor keamatan cahaya – light intensity kelembapan relatif –relative humidity kadar transpirasi – rate of transpiration
Objektif Pembelajaran
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota Perbendaharaan kata
(a) pergerakan udara. (b) suhu.
(c) keamatan cahaya. (d) kelembapan relative. Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan:
(a) tekanan akar.
(b) daya lekitan dan daya lekatan molekul air (tindakan kapilari).
Membincang dan melukis peta konsep tentang pergerakan molekul air dalam tumbuhan yang
melibatkan perkara berikut: osmosis, tarikan transpirasi, tindakan kapilari, pembukaan dan penutupan stomata serta tekanan akar.
mengkaji faktor-faktor yang mempengaruhi kadar transpirasi.
menerangkan peranan tekanan akar dalam pergerakan air pada tumbuhan.
menerangkan peranan tindakan kapilari dalam pergerakan air pada tumbuhan.
mengkonsepsikan mekanisme pengangkutan dalam tumbuhan.
tekanan akar –root pressure
tarikan transpirasi –
transpiration pull
tindakan kapilari –