Bidang Pengelolaan dan Administrasi - HASIL PENGAMATAN DAN OBSERVASI

BAB II HASIL PENGAMATAN DAN OBSERVASI

2.8. Bidang Pengelolaan dan Administrasi

Pelayanan atau fasilitas dalam bidang pengelolaan dan administrasi di SMK Swadaya Temanggung telah dilaksanakan dengan sangat baik. Hal ini didukung dengan tersusunnya proses administrasi-administrasi pendidikan di sekolah dengan baik. Proses tersebut meliputi pelaksanaan pembelajaran, pembagian tugas yang jelas, dan proses lain yang berkaitan, antara lain:

2.8.1 Struktur Organisasi Sekolah dan Struktur Organisasi Kesiswaan

Manajemen yang baik tentunya memiliki tata kelola yang terstruktur dengan baik. Tata kelola di SMK Swadaya sudah memiliki struktur organisasi manajemen sekolah yang jelas. Struktur yang jelas akan memudahkan pembagian kerja yang jelas. Struktur organisasi SMK Swadaya Temanggung terdiri dari ketua yayasan, kepala sekolah, komite sekolah, ketua yayasan, waka humas, waka sarpras, waka kesiswaan, WMM, ketua program AKL, ketua program BDP, ketua program OTKP, ketua program Tata Boga, ketua program TKJ, pengajaran, perpustakaan, BKK, inventaris, beasiswa, pembina OSIS, BP/BK, UKS, Pramuka, MT, Ketua LAB, 7K/Adiwiyata. Sedangkan untuk struktur organisasi kesiswaan yaitu kepala sekolah, sekretaris, waka kesiswaan, bendahara, koordinator tiap bagian, dan siswa. (Terlampir)

2.8.2 Struktur Administrasi Sekolah, Struktur Administrasi Kelas dan Struktur Administrasi Guru dan Peranannya

Bagian administrasi merupakan pihak yang menangani masalah terkait pembayaran uang sekolah dengan segala keperluannya, dari mulai menyiapkan berkas pembayaran sampai dengan pembuatan laporan pertanggungjawaban atas pengelolaan dana tersebut. Sistem pembayaran uang sekolah di SMK Swadaya Temanggung masih dilakukan dengan cara komputerisasi yaitu siswa membayar melalui bendahara sekolah dengan menggunakan kartu pembayaran dari bendahara memberikan kuitansi yang ditulis oleh bendahara, kemudian bendahara mencatatnya ke komputer. Proses seperti ini dilakukan berulang kali sehingga terjadi kerangkapan data, karena data siswa belum ada databasenya. Guru sebagai pendidik memiliki beberapa kelengkapan administrasi diantaranya Promes, silabus, RPP, jadwal mata pelajaran, data siswa beserta data nilainya, jurnal guru.

2.8.3 Kalender Akademik, Jadwal Kegiatan Pelajaran dan Kegiatan Intra/Ekstra Kurikuler

Manajemen Bagian Kurikulum di SMK Swadaya telah membuat rencana terkait Kalender Akademik di sekolah. Kalender akademik pada dasarnya adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran, minggu efektif belajar, waktu

pembelajaran efektif, dan hari libur. Sedangkan jadwal kegiatan pembelajaran dijadikan sebagai suatu acuan oleh guru mata pelajaran dan guru lain untuk mengetahui jadwal kegiatannya hari apa saja untuk menjalankan pembelajaran yang akan berlangsung. Sehingga keberlangsungan kegiatan sekoah tersusun dengan baik dan lancar.

2.8.4 Kegiatan Intra/Ekstrakurikuler SMK Swadaya Temanggung

Selain kegiatan formal, di SMK Swadaya juga terdapat kegiatan ekstrakulikuler yang cukup lengkap dan menarik. Kegiatan di luar pembelajaran di SMK Swadaya dikelola dengan cukup baik. Kegiatan tersebut terdapat dua kategori adalah kegiatan ekstrakurikuler wajib dan ekstrakurikuler pilihan.

Kegiatan yang bersifat wajib adalah Pramuka di hari Jumat, dan kegiatan majelis ta’lim di hari selasa. Sedangkan untuk kegiatan yang bersifat pilihan dilakukan saat hari libur sabtu. Kegiatan pilihan meliputi (Olahraga, Kesenian, PKS, PMR, Tonti, Membatik, dan Menjahit). Kegiatan di luar pembelajaran dikelola dengan baik.

2.8.5 Alat Bantu PBM

Fasilitas atau alat bantu dalam Proses Belajar Mengajar yang ada di SMK Swadaya Temanggung secara keseluruhan sudah mendukung dan memadai. Hal ini terlihat dari fasilitas yang ada di setiap jurusan. Contohnya fasilitas-fasilitas di jurusan akuntansi dan keuangan lembaga, tata boga, otomatisasi tata kelola perkantoran, bisnis daring dan pemasaran, teknologi informasi dan komunikasi dan olahraga alat untuk melakukan pembelajaran tersedia dengan baik. Seperti jurusan otomatisasi tata kelola perkantoran yang alat bantunya seperti komputer, printer, LCD, proyektor dll sudah tersedia sehingga peserta didik bisa seacara optimal dalam memanfaatkan dan mengggunakannya, kemudian terdapat lab di masing-masing jurusan guna mendukung kegiatan praktik peserta didik di SMK Swadaya Temanggung.

17 BAB III PENUTUP 3.1 Kesimpulan

Berdasarkan hasil kegiatan observasi dan orientasi lebih lanjut yang telah dilaksanakan oleh tim Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) di SMK Swadaya Temanggung pada tanggal 5 - 12 Agustus 2021 dengan metode pengumpulan data observasi, wawancara dan dokumentasi, maka kesimpulan yang didapatkan adalah sebagai berikut :

1. SMK Swadaya Temanggung berlokasi di Jl. Gilingsari No. 2, Pacarsari, Temanggung II, Kec.Temanggung, Kabupaten Temanggung, Jawa Tengah 56213. Bagian timur SMK Swadaya Temanggung berbatasan dengan Kantor Kelurahan Temanggung II, bagian selatan dengan Desa Pandean Kelurahan Temanggung II, sebelah barat dengan Wilayah Kelurahan Manding, Desa Gilingsari dan sebelah utara dengan Jalan Raya Bulu-Temanggung.

2. Tenaga pendidik dan kependidikan SMK Swadaya Temanggung meliputi Kepala Sekolah, 61 guru yang mengampu 121 mata pelajaran, 7 staf tata usaha, 1 pegawai perpustakaan, 2 pegawai unit usaha sekolah, 2 penjaga dan 1 kurir. SMK Swadaya Temanggung memiliki 5 program keahlian dengan jumlah keseluruhan siswa kelas X, XI dan XII adalah 1.535.

3. SMK Swadaya Temanggung memiliki keadaan fisik sekolah yang baik dan memadai. Meliputi 43 ruang kelas, 9 laboratorium, ruang aula, ruang yayasan, ruang kepala sekolah, ruang wakil kepala sekolah, ruang kesiswaan, ruang guru, tempat ibadah, ruang tari, ruang batik, ruang OSIS, ruang pramuka, ruang jahit, tefa, studio, lapangan upacara, lapangan basket, pos penjaga, resepsionis, ruang BK, perpustakaan, dan unit usaha sekolah. Keadaan lingkungan SMK Swadaya Temanggung bersih, nyaman, terawat serta memiliki sanitasi yang baik terlihat dari tersedianya wastafel di depan setiap ruang kelas dan di sekitar lingkungan sekolah.

4. Sarana dan prasarana atau fasilitas sekolah di SMK Swadaya Temanggung sudah sesuai dengan standar sekolah menengah kejuruan pada umumnya,

sehingga dapat menunjang proses pembelajaran, meningkatkan keterampilan siswa dan mutu pendidikan.

5. Tata tertib di SMK Swadaya Temanggung bagi guru dan siswa sudah diterapkan sesuai dengan aturan yang telah diberlakukan.

6. SMK Swadaya Temanggung sebelum adanya pandemi COVID-19 menerapkan sistem pembelajaran luring atau bertatap muka langsung, sehingga siswa aktif melaksanakan kegiatan pembelajaran di sekolah baik pembelajaran teori maupun praktek. Namun, setelah adanya pandemi COVID-19, SMK Swadaya Temanggung menerapkan pembelajaran dengan metode daring atau online sehingga kegiatan pembelajaran dilaksanakan di rumah siswa masing-masing menggunakan jaringan internet. Dalam kegiatan belajar mengajar saat pandemi COVID-19 di SMK Swadaya Temanggung memanfaatkan aplikasi WhatsApp dan Kiddi. Aplikasi tersebut bertujuan untuk memudahkan guru dalam menyampaikan materi baik berupa catatan, PowerPoint, video pembelajaran dan pesan suara.

7. Kendala yang dihadapi dalam proses kegiatan belajar mengajar di SMK Swadaya Temanggung selama pembelajaran daring berlangsung yaitu terbatasnya media pembelajaran seperti handphone, laptop, komputer dan harga kuota internet yang relatif mahal. Selain itu, kendala jaringan atau susah sinyal juga banyak dialami oleh siswa terutama yang rumahnya di daerah pedesaan.

3.2 Saran

Saran yang penyusun rekomendasikan sebagai mahasiswa Praktik Pengalaman Lapangan Persekolahan adalah sebagai berikut:

1. Bagi mahasiswa

Kegiatan PLP di SMK Swadaya Temanggung dapat menambah pengetahuan, wawasan dan pengalaman bagi kita untuk menambah pengalaman dan mengembangkan keterampilan mengajar dengan pengetahuan mahasiswa yang telah diterima selama masa perkuliahan yang telah diikuti.

2. Bagi pihak sekolah

a. Kemampuan guru dalam memanfaatkan teknologi pembelajaran daring harus ditingkatkan agar pembelajaran daring lebih efektif.

b. Metode dan model kegiatan belajar dan mengajar harus lebih inovatif dan variatif supaya siswa tidak cepat bosan dan selalu antusias dalam belajar.

3. Bagi Universitas Negeri Semarang

a. Adanya orientasi efektif yang diberikan pada seluruh mahasiswa sebelum pelaksanaan Praktik Pengenalan Lapangan Persekolahan.

b. Adanya koordinasi yang matang antara pihak sekolah calon tempat Praktik Pengenalan Lapangan Persekolahan dan pihak Universitas Negeri Semarang sebelum adanya penerjunan. Supaya tidak terjadi kesalahpahaman dengan sekolah calon tempat PLP dan mahasiswa praktikan.

c. Diharapkan pihak Universitas Negeri Semarang dapat menyediakan fasilitas dapat mendukung kegiatan PLP.

20 LAMPIRAN Lampiran 1. Daftar Nama Praktikan

No Nama NIM Nama Prodi

1 Nur Amalia

Sholeha 5404418004 Pendidikan Tata Boga, S1 2 Roy Hanapi 5404418006 Pendidikan Tata Boga, S1

3 Refika Adinda

Inka 5404418021 Pendidikan Tata Boga, S1 4 Taufiqur Rohmah 5404418023 Pendidikan Tata Boga, S1

5 Ria Nurani 7101418022 Pendidikan Ekonomi (Pendidikan Akuntansi), S1

Firda

Rizkyatunnisa Salsabila

7101418063 Pendidikan Ekonomi (Pendidikan Koperasi), S1

7 Michaela Feren

Galuh Nirmala 7101418067 Pendidikan Ekonomi (Pendidikan Administrasi Perkantoran), S1

8 Ferri Andikha

Umar Setyaji 7101418074 Pendidikan Ekonomi (Pendidikan Administrasi Perkantoran), S1

9 Alifia Rafa Nur

Triandini 7101418087 Pendidikan Ekonomi (Pendidikan Administrasi Perkantoran), S1

10 Mursyid Imam

Rizaldi 7101418097 Pendidikan Ekonomi (Pendidikan Koperasi), S1

11 Vifi Kholifa

Annis 7101418098 Pendidikan Ekonomi (Pendidikan Koperasi), S1

12 Reta Ayu Saputri 7101418108 Pendidikan Ekonomi (Pendidikan Administrasi Perkantoran), S1

21 13 Alya Nabila

Noorachma 7101418123 Pendidikan Ekonomi (Pendidikan Koperasi), S1

14 Supriyaningsih 7101418148 Pendidikan Ekonomi (Pendidikan Koperasi), S1

15 Reka Windaryani 7101418172 Pendidikan Ekonomi (Pendidikan Akuntansi), S1

16 Shofi Anindya

Putri 7101418292 Pendidikan Ekonomi (Pendidikan Akuntansi), S1

17 Dewi Husna 7101418294 Pendidikan Ekonomi (Pendidikan Koperasi), S1

22 Lampiran 2. Refleksi Diri

REFLEKSI DIRI Nama : Nur Amalia Sholeha

NIM : 5404418004

Prodi : Pendidikan Tata Boga

Jurusan : Pendidikan Kesejahteraan Keluarga Fakultas : Teknik

Alhamdulillah saya panjatkan puji syukur ke hadirat Allah SWT karena atas limpahan nikmat dan karunia-Nya saya dapat melaksanakan PLP di SMK Swadaya Temanggung dengan lancar dan tanpa suatu halangan apapun. Program Pengenalan lapangan (PLP) diwajibkan untuk mahasiswa Program Sarjana Pendidikan. (Permenristekdikti Nomor 55 Tahun 2017) Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) adalah suatu tahapan dalam proses penyiapan guru profesional pada jenjang Program Sarjana Pendidikan, berupa penugasan kepada mahasiswa untuk mengimplementasikan hasil belajar melalui pengamatan proses pembelajaran di sekolah/lembaga pendidikan, latihan mengembangkan perangkat pembelajaran, dan belajar mengajar terbimbing, serta disertai tindakan reflektif di bawah bimbingan dan pengawasan dosen pembimbing dan guru pamong secara berjenjang. PLP di laksanakan selama 5 minggu dengan tahapan PLP I yaitu melakukan kegiatan observasi dan orintasi dan PLP II merupakan kegiatan pemagangan mengajar dikelas.

Saat ini pandemi terus berlangsung dan adanya PPKM, menjadikan kegiatan belajar mengajar tidak dilakukan secara tatap muka di kelas melainkan secara daring. Sedangkan mahasiswa praktikan PLP melakukan kegiatan dengan hybrid yaitu menggabungkan luring dan daring. PLP bertujuan membentuk mahasiswa supaya nantinya saaat menjadi pengajar profesional dapat sesuai dengan prinsip-prinsip pendidikan berdasarkan kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi profesional dan kompetensi sosial.

Hasil dari pelaksanaan PLP I yang telah berlangsung oleh praktikan adalah sebagai berikut:

1. Kekuatan Dan Kelemahan Praktikan

Kekuatan dari mata pelajaran Pengolahan dan Penyajian Makanan kelas XI yang mahasiswa ampu selama PLP adalah materinya sudah familiar karena sudah dipelajari di kampus sehingga praktikan tidak kesulitan dalam mencari sumber belajar dan dapat menyampaikan materi yang sudah dipelajari sebelumnya. Selain itu, guru pengampu Ibu Tjatur Endah Wahyunintyas, S.Pd, yang menjadi guru pamong mahasiswa praktikan mendukung untuk menerapkan media pembelajaran yang baru berupa Google Classroom dan mempercayai mahasiswa praktikan untuk membuat perangkat pembelajaran secara mandiri namun terbimbing.

Selain itu, terdapat juga kelemahan dalam melakukan pembelajaran.

Karena adanya pandemi COVID-19 pembelajaran dilakukan secara daring.

Mahasiswa praktikan kesulitan dalam menyampaikan materi praktik karena situasi pandemi yang masih belum berakhir. Oleh sebab itu, mahasiswa dituntut untuk

kreatif dan inovatif supaya materi dapat tersampaikan dan diterima dengan baik oleh siswa.

2. Kemampuan Diri Praktikan

Mahasiswa praktikan sudah menempuh 6 semester di Pendidikan Tata Boga, Universitas Negeri Semarang, aktif dalam kegiatan kampus, dan memiliki usaha rumahan. Dengan pengalaman-pengalaman yang dimiliki praktikan diharapkan akan membantu dalam proses pembelajaran dan membantu guru pamong dalam proses administrasi.

3. Harapan Praktikan Dalam Melaksanakan PLP

Praktikan memiliki harapan dalam melaksanakan praktik PLP nantinya pengalaman dalam mengajar dalam 35 hari ini dapat menumbuhkan semangat dan motivasi kelak bisa menjadi guru yang profesional. Serta praktikan mengharapkan siswa akan termotivasi untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi nantinya.

Proses belajar mengajar yang daring membuat praktikan berharap dapat menyampaikan materi yang sesuai dengan silabus dan RPP sehingga siswa dapat aktif dalam proses pembelajaran.

4. Nilai Tambah yang Diperoleh Mahasiswa Setelah Melaksanakan PLP Dengan dilaksanakannya PLP I praktikan menjadi lebih paham mengenai SMK Swadaya Temanggung dan dapat mengetahui tentang teknik pembelajaran yang dapat diterapkan serta administrasi lainnya yang berkaitan dengan SMK Swadaya Temanggung.

Temanggung, 12 Agustus 2021 Mahasiswa Praktikan

Nur Amalia Sholeha NIM.5404418004

REFLEKSI DIRI Nama : Roy Hanapi

NIM : 5404418006

Prodi : Pendidikan Tata Boga

Jurusan : Pendidikan Kesejahteraan Keluarga Fakultas : Teknik

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat serta hidayah-Nya sehingga praktikan bisa menyelesaikan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) I dengan lancar. Pengenalan Lapangan Persekolahan merupakan kegiatan yang wajib diikuti oleh setiap mahasiswa kependidikan Universitas Negeri Semarang sebagai pelatihan yang bertujuan untuk membentuk tenaga pendidik yang professional. Pengenalan Lapangan Persekolahan terdiri dari dua tahap, yaitu Pengenalan Lapangan Persekolahan I dan Pengenalan Lapangan Persekolahan II yang di laksanakan selama 45 hari. Dalam Pengenalan Lapangan Persekolahan I praktikan melakukan observasi mengenai kondisi sekolah meliputi kondisi fisik sekolah, struktur organisasi sekolah, administrasi sekolah, administrasi kelas, administrasi guru, tata tertib guru dan siswa, sarana dan prasarana sekolah kegiatan pembelajaran dan ekstrakurikuler, sedangkan tugas untuk Pengenalan Lapangan Persekolahan II adalah mengajar.

Di masa pandemi COVID-19 yang masih belum usai, mengharuskan kegiatan pembelajaran di lakukan secara daring. Mahasiswa praktikkan di tuntut untuk kreatif dan inovatif serta mampu menggunakan berbagai aplikasi yang dapat menunjang kegiatan proses pembelajaran seperti Google Classroom, Google Meet, Zoom dan aplikasi penunjang lainnya. Kegiatan pembelajaran secara daring bertujuan untuk mencegah penyebaran COVID-19 baik di wilayah yang sudah berdampak maupun belum berdampak. Pengenalan Lapangan Persekolahan dilaksanakan di SMK Swadaya Temanggung. Penilaian dalam pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan yaitu sesuai dengan prinsip-prinsip profesionalisme guru yang meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi profesional, dankompetensi sosial. Hasil dari pelaksanaan PLP 1 Hasil dari pelaksanaan PLP 1 yang telah dilakukan oleh praktikan adalah sebagai berikut:

1. Kekuatan dan Kelemahan Praktikan

Pada kegiatan PLP ini praktikan mengampu mata pelajaran Boga Dasar untuk kelas XI dengan guru pengampu Ibu Hj. Tjatur Endah Wahyuningtyas, S.Pd. Kekuatan pada diri praktikan adalah, karena materi yang diajarkan sudah didapat selama duduk dibangku kuliah, sehingga praktikan mampu menguasai materi dengan baik untuk di transfer kepada murid-murid. Akibat dari adanya penyebaran COVID-19, mengharuskan kegiatan pembelajaran dilakukan secara daring. Dengan kondisi yang seperti ini, praktikan dari Pendidikan Tata Boga mengalami kesulitan dalam mengajarkan materi praktek. Karena tidak bisa melakukan pembelajaran secara langsung. Sehingga praktikkan dituntut untuk kreatif dan inovatif dalam menyampaikan materi, agar dapat tersampaikan dengan baik. Serta, masih kurangnya pengalaman dalam mengajar peserta didik.

Sehingga praktikan masih membutuhkan banyak bimbingan dalam menyusun rancangan pembelajaran dan praktik mengajar.

25 2. Kemampuan Diri Praktikan

Sebelum melakukan observasi, guru pamong juga memberikan arahan-arahan kepada praktikan yang kemudian dapat dijadikan sebagai pembelajaran oleh praktikan. Guru pamong memberikan arahan terkait apa yang akan dilaksanakan ketika melakukan pembelajaran. Guru pamong juga menceritakan kondisi siswa, serta kondisi kelas dan kebiasaan-kebiasaan yang memang sengaja diterapkan oleh sekolah untuk pembentukan karakter siswa sebelum pembelajaran dimulai, serta bagaimana murid-murid selalu dituntut untuk menjaga kebersihan diri dan lingkungan selama proses pembelajara berlangsung.

Dengan adanya arahan tersebut, serta mengetahui kondisi kelas dan kebiasaan-kebiasaan yang ada, memberikan gambaran yang lebih luas kepada praktikan serta menambah bekal praktikan di luar materi yang diberikan. Karena, teori-teori yang didapat oleh praktikan selama duduk di bangku kuliah, belum tentu sama dengan kondisi lingkungan yang sebenarnya, sehingga ketika mulai agenda pembelajaran mandiri, praktikan tidak kebingungan lagi.

3. Harapan Praktikan Dalam Melaksanakan PLP

Harapan praktikan dalam melaksanakan PLP adalah praktikan dapat secara maksimal mengamalkan ilmu yang sudah didpat sebelumnya baik dibangku Sekolah Menengah Atas maupun di perkuliahan. Selian itu praktikan juga berharap untuk dapat saling bertukar pengalaman maupun pengetahuan dengan guru pamong maupun peserta didik yang diampu. Kemudian harapan praktikan juga agar bisa mendapatkan ilmu yang sebanyak-banyakya baik dilapangan ataupun mengenai materi yang diajarkan di SMK Swadaya Temanggung kemudian praktikan juga berharap, dengan dilaksanakannya program PLP ini dapat menambah bekal untuk menjadi guru kedepannya. Ini adalah suatu pengalaman bagi praktikan yang nanti nya akan di amalkan dalam kehidupan sehari-hari jika suatu saat ingin menjadi seorang tenaga pendidik.

4. Nilai Tambah yang Diperoleh Mahasiswa

Setelah Melaksanakan PLP Adapun nilai tambah yang diperoleh praktikan setelah melaksanakan PLP 1 ini ialah ilmu pengetahuan tentang persekolahan yaitu SMK Swadaya Temanggung baik berupa administrasi-administrasi sekolah, kurikulum sekolah, lingkungan sekolah, pengalaman mengajar, maupun teknik-teknik pembelajaran yang dapat diperoleh selama observasi. Selain itu praktikan juga dapat mengamati kondisi kelas dan juga murid-murid yang akan diajar sehingga dapat memberikan gambaran terhadap praktikan tentang bagaimana seharusnya menerapkan teori-teori yang telah dipelajari oleh praktikan dalam dunia nyata.

Karawang, 12 Agustus 2021 Mahasiswa Praktikan

Roy Hanapi NIM. 5404418006

REFLEKSI DIRI Nama : Refika Adinda Inka

NIM : 5404418021

Prodi : Pendidikan Tata Boga

Jurusan : Pendidikan Kesejahteraan Keluarga Fakultas : Teknik

Puji syukur kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan hidayah-Nya sehingga praktikan dapat melaksanakan kegiatan PLP I di SMK Swadaya Temanggung dengan lancar dan berjalan sesuai dengan rencana. Pengenalan lapangan persekolahan (PLP) merupakan mata kuliah yang wajib ditempuh oleh mahasiswa program kependidikan, yang terdiri dari kegiatan PLP I dan PLP II.

Kegiatan PLP merupakan kegiatan untuk bersosialisasi secara langsung berkaitan dengan proses pembelajaran di sekolah. Kegiatan PLP I merupakan observasi dan orientasi yang bertujuan untuk mengenal lebih dalam tentang sekolah mitra. Di bawah ini adalah hasil dari observasi dan orientasi yang dilaksanakan oleh praktikan selama melaksanakan kegiatan PLP I di SMK Swadaya Temanggung.

1. Kekuatan dan Kelemahan Praktikan

Dalam menghadapi pembelajaran yang dilakukan dengan jarak jauh (daring) akibat pandemi COVID - 19, praktikanmampu menyesuaikan diri dengan sistem pembelajaran yang diterapkan di SMK Swadaya Temanggung, selain itu praktikan juga mampu mengendalikan diri dengan baik sehingga tidak merasa gugup dan bingung ketika diminta untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran secara mendadak.

Pada kelemahan praktikan sendiri adalah dikarenakan tidak adanya pembelajaran tatap muka melalui Google Meet atau Zoom sehingga materi yang disampaikan tidak sesuai dengan target yang diinginkan dan praktikan merasa kesulitan dalam mengkondisikan siswa dikarenakan banyak siswa yang kesulitan jaringan sehingga pembelajaran tidak berjalan dengan maksimal.

2. Kemampuan Diri Praktikan

Sebelum melaksanakan PLP, praktikan terlebih dahulu diberi arahan oleh guru pamong mengenai kondisi peserta didik, dan dalam melaksanakan pembelajaran secara daring, praktikanmampu meningkatkan kreatifitas dalam membuat media pembelajaran dan memberikan penjelasan terhadap materi yang disampaikan, serta sudah disesuaikan dengan kondisi peserta didik, sehingga dapat menarik minat belajar peserta didik. Selain itu praktikan telahmelaksanakan mata kuliah microteaching dan praktik peerteaching, dan praktikan mampu mengimplementasikan materi yang telah dipelajari selama menempuh mata kuliah tersebut dalam pelaksanaan kegiatan PLP.

3. Harapan Praktikan Dalam Melaksanakan PLP

Harapan praktikan dalam melaksanakan PLP adalah dapat dilaksanakan dengan sebaik – baiknya sehingga pengalaman melakukan kegiatan pembelajaran secara langsung di lapangan dapat dirasakan dengan baik, meskipun saat ini pembelajaran hanya dapat dilaksanakan secara daring, akan tetapi praktikan mengharapkan hal tersebut dapat dijadikan motivasi untuk mengembangkan

kreativitas dan inovasi mahasiswa PLP dalam membuat serta mengembangkan media pembelajaran yang menarik dan inovatif, yangdapat memotivasi siswa agar belajar dengan lebih baik. Selanjutnya dalam melaksanakan PLP praktikan juga mengharapkan agar kegiatan ini dapat membentuk calon-calon pendidik yang kompeten dibidangnya.

Dalam melaksanakan PLP di SMK Swadaya Temanggung, praktikan berharap kegiatan ini dapat bermanfaat bagi siswa, guru, dan seluruh staf di sekolah tersebut, selain juga dapat meningkatkan hubungan baik antara pihak UniversitasNegeri Semarang dan SMK Swadaya Temanggung sehingga kerjasama dapat terus berjalan untuk tahun-tahun selanjutnya.

4. Nilai Tambah yang Diperoleh Mahasiswa Setelah Melaksanakan Kegiatan PLP I

Kegiatan PLP I yang telah terlaksana memberikan praktikan pengetahuan dan wawasan baru terkait pelaksanaan kegiatan pembelajaran di sekolah, selain itu praktikan juga memperoleh berbagai ilmu tidak hanya pengetahuan umum akan tetapi juga pengetahuan moral, sehingga menambah pelajaran tersendiri bagi praktikan. Praktikan juga memperoleh pengetahuan dalam membuat RPP, membuat media pembelajaran yang sesuai untuk pembelajaran daring, mengkondisikan siswa, serta mengevaluasi baik diri sendiri maupun proses pembelajaran yang telah terlaksana.

Temanggung, 11 Agustus 2021 Mahasiswa Praktikan

Refika Adinda Inka NIM. 5404418021

REFLEKSI DIRI Nama : Taufiqur Rohmah

NIM : 5404418023

Prodi : Pendidikan Tata Boga

Jurusan : Pendidikan Kesejahteraan Keluarga Fakultas : Teknik

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang senantiasa praktikan panjatkan atas segala nikmar dan karunia-Nya. Sehingga pada semester ini bisa melaksanakan kegiatan Pengenalan Lingkungan Pendidikan (PLP) yang terdiri dari PLP 1 dan PLP 2. Harapannya dalam kegiatan ini mahasiswa mendapatkan pengetahuan dan pengalaman baru mengenai lingkungan pendidikan dengan mengajar secara

Dalam dokumen LAPORAN OBSERVASI DAN ORIENTASI DI SMK SWADAYA TEMANGGUNG (Halaman 19-0)