Pelaksanaan Pembelajaran
Pelaksanaan Pembelajaran
Sejarah Indonesia
Sejarah Indonesia 1A1A
42
TUNTATUNTA
A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menjelaskan mengenal kelahiran agama Hindu-Buddha
- Siswa dapat menjelaskan menganalisis pengaruh masuknya budaya dan agama Hindu-Buddha di Indonesia
Karakter siswa yang diharapkan:
- Jujur, kerja keras, kreatif, mandiri, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Pengaruh kedatangan budaya dan agama Hindu-Buddha di Indonesia
Pertemuan Ke-10 s.d. 13
1. Agama Hindu yang bersifat politeisme lahir di India sebagai bagian dari sistem kehidupan bangsa Arya yang datang ke India mengalahkan bangsa Dravida.
2. Pembagian kasta di India berlaku tegas, disiplin, kaku, apa adanya, dan tidak toleran, muncul sebagai usaha dari bangsa Arya agar tidak bercampur dengan bangsa Dravida yang dianggap sebagai bangsa yang rendah. 3. Ketidakadilan dan kesewenangan yang terjadi dalam praktik agama Hindu menyebabkan Sidharta Gautama
(bangsawan Kerajaan Kapilawastu) memberikan ide tentang agama Buddha yang mengedepankan budi pekerti dan persaudaraan.
4. Teori penghinduan di Indonesia muncul disebabkan oleh sifat agama Hindu yang eksklusif dan mengotak- ngotakkan golongan. Ditarik kesimpulan bahwa agama Hindu masuk ke Indonesia mula-mula dikenalkan oleh para pedagang, selanjutnya para Brahmana diundang ke Indonesia untuk menghindukan bangsa Indonesia yang juga aktif belajar Hindu ke India.
5. Akulturasi Hindu-Buddha di Indonesia mencampurkan aspek-aspek kehidupan yang telah dimiliki bangsa Indonesia baik dalam bidang politik pemerintahan, ekonomi, sosial, dan budaya. Kesemuanya memunculkan budaya baru yang bercorak Indonesia dan bercorak Hindu-Buddha.
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-10 s.d. 13
Pendahuluan
Apersepsi :
Siswa diberi pemahaman tentang budaya dan agama Hindu-Buddha Motivasi :
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami pengaruh kedatangan budaya dan agama Hindu-Buddha di Indonesia
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang kelahiran agama Hindu di India 2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang kelahiran agama Buddha di India 3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang kedatangan Hindu-Buddha di
Indonesia
4. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang pengaruh masuknya budaya dan agama Hindu-Buddha ke Indonesia
5. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara jujur, kerja keras, kreatif, mandiri, dan tanggung jawab
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Dengan tanya jawab dan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan tentang kelahiran agama Hindu di India
2. Dengan tanya jawab dan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan tentang kelahiran agama Buddha di India
3. Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa dapat menjelaskan tentang kedatangan Hindu-Buddha di Indonesia
4. Dengan diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan pengaruh masuknya budaya dan agama Hindu-Buddha ke Indonesia
5. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang pengaruh kedatangan budaya dan agama Hindu- Buddha di Indonesia pada buku Sejarah Indonesia 1A dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
E. Alat dan Bahan
1. Alat : -
2. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan - Buku Sejarah Indonesia 1A
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal :
1. Jelaskan proses kedatangan orang-orang Arya ke lembah Sungai Indus dan dampaknya bagi bangsa Dravida!
2. Sebutkan tempat suci umat Buddha!
3. Jelaskan persamaan dan perbedaan antara agama Hindu dan Buddha!
4. Jelaskan proses akulturasi Hindu-Buddha di Indonesia dalam bidang penanggalan! 5. Jelaskan dampak penghinduan di Indonesia dalam bidang politik pemerintahan!
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)
Mengetahui Kepala Sekolah
……… Guru Mata Pelajaran
________________________ NIP.
________________________ NIP.
Sejarah Indonesia
Sejarah Indonesia 1A1A
44
TUNTATUNTA
Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar : - Menghayati keteladanan para pemimpin dalam mengamalkan ajaran agamanya - Menghayati keteladanan para pemimpin dalam toleransi antarumat beragama dan
mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari
- Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli terhadap berbagai hasil budaya pada masa Praaksara, Hindu-Buddha, dan Islam
- Meneladani sikap dan tindakan cinta damai, respon-sif dan proaktif yang ditunjukkan oleh tokoh sejarah dalam mengatasi masalah sosial dan lingkungannya
- Berlaku jujur dan bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah
- Menganalisis karakteristik kehidupan masyarakat, pemerintahan, dan kebudayaan pada masa kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia serta menunjukkan contoh bukti- bukti yang masih berlaku pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini
- Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk tulisan tentang nilai-nilai dan unsur budaya yang berkembang pada masa kerajaan Hindu-Buddha dan masih berkelanjutan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada masa kini
Indikator : - Memahami dan menghayati keteladanan para pemimpin dalam mengamalkan ajaran agamanya
- Memahami dan menghayati keteladanan para pemimpin dalam toleransi antarumat beragama dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari
- Memahami dan menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli terhadap berbagai hasil budaya pada masa Praaksara, Hindu-Buddha dan Islam
- Memahami dan meneladani sikap dan tindakan cinta damai, responsif dan proaktif yang ditunjukkan oleh tokoh sejarah dalam mengatasi masalah sosial dan lingkungannya - Memahami dan berlaku jujur, serta bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas
dari pembelajaran sejarah
- Menjelaskan Kerajaan Kutai pada masa lalu dan keberlanjutan pada masa kini - Menjelaskan Kerajaan Tarumanegara pada masa lalu dan keberlanjutan pada masa kini - Mendeskripsikan Kerajaan Kalingga pada masa lalu dan keberlanjutannya pada masa
kini
- Menganalisis Kerajaan Sriwijaya pada masa lalu dan keberlanjutannya pada masa kini - Menjelaskan Kerajaan Mataram Kuno Jawa Tengah baik Dinasti Syailendra pada masa
lalu dan keberlanjutan pada masa kini
- Menjelaskan Kerajaan Mataram Kuno Jawa Timur pada masa lalu dan keberlanjutan pada masa kini