Pelaksanaan Pembelajaran
Sejarah Indonesia
Sejarah Indonesia 1A1A
36
TUNTATUNTA
- Memahami dan berlaku jujur, serta bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah
- Menjelaskan tentang perbedaan konsep berpikir sinkronis dan diakronis (kronologis) dalam mempelajari dan mengkaji peristiwa sejarah
- Menjelaskan corak kehidupan masyarakat masa praaksara - Mendeskripsikan hasil budaya masyarakat Praaksara di Indonesia
- Menjelaskan jenis-jenis makhluk purba yang pernah mendiami Kepulauan Indonesia - Menjelaskan proses kedatangan nenek moyang bangsa Indonesia di Kepulauan
Indonesia
Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran (5 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menjelaskan tentang perbedaan konsep berpikir sinkronis dan diakronis (kronologis) dalam mempelajari dan mengkaji peristiwa sejarah
- Siswa dapat menjelaskan corak kehidupan masyarakat masa praaksara - Siswa dapat mendeskripsikan hasil budaya masyarakat Praaksara di Indonesia
- Siswa dapat menjelaskan jenis-jenis makhluk purba yang pernah mendiami Kepulauan Indonesia - Siswa dapat menjelaskan proses kedatangan nenek moyang bangsa Indonesia di Kepulauan Indonesia
Karakter siswa yang diharapkan:
- Jujur, kerja keras, kreatif, mandiri, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Kehidupan masa praaksara di Indonesia
Pertemuan Ke-1 s.d. 5
1. Perbedaan masa prasejarah dan masa sejarah dari sebuah bangsa ditentukan pada saat bangsa tersebut mampu menghasilkan bukti-bukti tertulis.
2. Guna mempelajari sejarah secara kritis, diperlukan konsep berpikir secara sinkronis dan diakronis yang saling melengkapi sehingga diperoleh gambaran yang utuh mengenai peristiwa yang terjadi pada masa lampau. 3. Kehidupan masyarakat Indonesia pada masa Praaksara dimulai sejak adanya bangsa Indonesia di Kepulauan Indonesia sampai dengan menjelang datangnya pengaruh Hindu-Buddha. Dalam membahas mengenai masa prasejarah di Indonesia digunakan sumber-sumber sejarah yang berasal dari alat-alat hidup serta corak kehidupan masyarakat yang berlangsung.
4. Dilihat dari corak kehidupan masyarakat, masa prasejarah di Indonesia dibedakan atas tiga masa, yaitu masa berburu dan meramu, bercocok tanam, dan perundagian. Adapun dilihat dari hasil budaya, masa prasejarah di Indonesia dibagi dalam masa batu (terdiri dari paleolitikum, mesolitikum, neolitikum, dan megalitikum) dan masa logam (terdiri dari masa perunggu dan besi).
5. Masyarakat pendukung pada masa prasejarah di Indonesia terbagi dalam pola-pola kehidupan makhluk purba yang menjadi pendukung masa berburu dan meramu (sezaman dengan masa paleolitikum dan mesolitikum), serta nenek moyang bangsa Indonesia (Proto Melayu dan Deutro Melayu) yang menjadi pendukung masa bercocok tanam dan perundagian.
6. Penelusuran asal usul nenek moyang bangsa Indonesia dapat dilakukan melalui penelusuran DNA dan alat-alat kehidupan yang digunakan.
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 s.d. 5
Pendahuluan
Apersepsi :
Siswa diberi pemahaman tentang masyarakat Indonesia masa praaksara Motivasi :
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami kehidupan masa praaksara di Indonesia
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang cara berpikir sinkronis dan diakronis dalam sejarah
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang pendekatan multidimensional dalam sejarah 3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara jujur, kerja keras, kreatif, mandiri, dan tanggung jawab
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan tentang cara berpikir sinkronis dan diakronis dalam sejarah
2. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan tentang pendekatan multidimensional dalam sejarah 3. Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa dapat menjelaskan corak kehidupan masyarakat Indonesia zaman
praaksara
5. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan tentang perkembangan hasil budaya masa praaksara di Indonesia
6. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa dapat menyebutkan jenis-jenis makhluk purba di Indonesia
7. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan proses kedatangan nenek moyang bangsa Indonesia
8. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang kehidupan masa praaksara di Indonesia pada buku Sejarah Indonesia 1A dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat dan Bahan
1. Alat : -
2. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan - Buku Sejarah Indonesia 1A
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal :
1. Jelaskan perbedaan antara cara berpikir sinkronis dan diakronis dalam ilmu sejarah! 2. Jelaskan pembagian masa Praaksara di Indonesia dilihat dari hasil budaya! 3. Jelaskan ciri-ciri masa bercocok tanam di Indonesia!
4. Jelaskan hasil budaya masa megalitikum di Indonesia!
5. Jelaskan proses kedatangan bangsa Proto Melayu ke Kepulauan Indonesia!
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)
Mengetahui
Kepala Sekolah ………Guru Mata Pelajaran
________________________
Sejarah Indonesia
Sejarah Indonesia 1A1A
38
TUNTATUNTA
Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar : - Menghayati keteladanan para pemimpin dalam mengamalkan ajaran agamanya - Menghayati keteladanan para pemimpin dalam toleransi antarumat beragama dan
mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari
- Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli terhadap berbagai hasil budaya pada masa Praaksara, Hindu-Buddha, dan Islam
- Meneladani sikap dan tindakan cinta damai, responsif dan proaktif yang ditunjukkan oleh tokoh sejarah dalam mengatasi masalah sosial dan lingkungannya
- Berlaku jujur dan bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah
- Menganalisis berbagai teori tentang proses masuk dan berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-Buddha di Indonesia
- Menganalisis berbagai teori tentang proses masuk dan berkembangnya agama dan kebudayaan Islam di Indonesia
- Mengolah informasi mengenai proses masuk dan perkembangan kerajaan Hindu- Buddha dengan menerapkan cara berpikir kronologis, dan pengaruhnya pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini serta mengemukakannya dalam bentuk tulisan
- Mengolah informasi mengenai proses masuk dan perkembangan kerajaan Islam de- ngan menerapkan cara berpikir kronologis, dan pengaruhnya pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini serta mengemukakannya dalam bentuk tulisan
Indikator : - Memahami dan menghayati keteladanan para pemimpin dalam mengamalkan ajaran agamanya
- Memahami dan menghayati keteladanan para pemimpin dalam toleransi antarumat beragama dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari
- Memahami dan menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli terhadap berbagai hasil budaya pada masa Praaksara, Hindu-Buddha dan Islam
- Memahami dan meneladani sikap dan tindakan cinta damai, responsif dan proaktif yang ditunjukkan oleh tokoh sejarah dalam mengatasi masalah sosial dan lingkungannya - Memahami dan berlaku jujur, serta bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas
dari pembelajaran sejarah
- Menjelaskan tentang proses integrasi di Indonesia pada masa Hindu-Buddha - Menjelaskan tentang proses integrasi di Indonesia pada masa Islam