- Membandingkan struktur isi dan ciri bahasa beberapa teks pantun - Melakukan analisis terhadap teks pantun dari segi lapis norma puisi
- Mengevaluasi teks pantun berdasarkan kaidah-kaidah melalui tema, amanat, imaji, rima, dan diksi yang digunakan
- Menafsirkan makna teks pantun baik secara lisan maupun tulisan
- Menulis teks pantun yang koheren sesuai dengan struktur dan memerhatikan unsur pembangun pantun
- Memperbaiki teks pantun yang sudah ditulis sesuai dengan struktur dan kaidah - Memahami dan mengabstraksi teks pantun
- Mengubah teks pantun ke dalam teks dialog sesuai dengan struktur dan kaidah
Alokasi Waktu : 24 jam pelajaran (12 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat memahami dan menjelaskan struktur isi teks pantun - Siswa dapat mengenal ciri bahasa teks pantun
- Siswa dapat menjelaskan makna pantun
- Siswa dapat mengidentifikasi struktur isi, ciri bahasa, dan makna pantun - Siswa dapat menganalisis pantun
- Siswa dapat membuat pantun dengan struktur isi teks yang benar - Siswa dapat mengonversi teks pantun menjadi teks dialog
Karakter siswa yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, disiplin, gemar membaca, kreatif, dan peduli budaya
B. Materi Pembelajaran
Budi pekerti
Pertemuan Ke-13 s.d. 24
1. Pantun merupakan jenis puisi lama, yang digunakan untuk menyatakan segala macam perasaan dan curahan hati.
2. Ciri khas pantun sebagai berikut. a. Tiap bait terdiri atas empat baris.
b. Tiap-tiap baris terdiri atas 8 sampai 12 suku kata. c. Sajaknya, sajak sengkelang berumus a-b-a-b.
d. Dua baris pertama merupakan sampiran, sedangkan dua baris terakhir merupakan isi.
3. Menurut bentuknya, ada empat jenis pantun, yaitu pantun biasa, pantun berkait atau berantai atau seloka, talibun, dan pantun kilat (karmina).
4. Menurut isinya, pantun dibedakan atas pantun anak-anak, pantun muda (remaja), pantun jenaka, dan pantun orang tua.
5. Analisis pantun dapat dilihat dari strata norma, yaitu lapis bunyi, arti, dan satuan arti. 6. Menulis pantun harus memerhatikan struktur isi teks dan unsur pembangun pantun.
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-13 s.d. 24
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang teks pantun Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami struktur dan kaidah teks pantun
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami struktur isi dan ciri bahasa teks pantun 2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami makna pantun
3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara menganalisis pantun dari segi lapis norma puisi 4. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami unsur pembangun pantun, yang meliputi struktur fisik
dan batin
5. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara membuat pantun dengan struktur yang benar 6. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara mengalihkan teks pantun ke dalam teks dialog 7. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, disiplin, gemar membaca, kreatif, dan peduli budaya
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Dengan penugasan, siswa menunjukkan struktur isi teks pantun
2. Dengan metode inkuiri melalui contoh, siswa mengidentifikasi ciri bahasa dalam teks pantun 3. Dengan penugasan, siswa membandingkan struktur isi dan ciri bahasa beberapa teks pantun 4. Dengan tanya jawab, siswa menjelaskan makna yang terkandung dalam pantun yang dibacanya
5. Dengan penugasan, siswa membuat teks pantun sesuai struktur teks dan memerhatikan unsur pembangun pantun
6. Secara mandiri, siswa memperbaiki teks pantun yang dibuatnya, kemudian membuat abstraksi dari teks pantun tersebut
7. Dengan diskusi kelompok, siswa mengubah teks pantun ke dalam teks dialog sesuai struktur dan kaidah yang benar
8. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang teks pantun dalam tema Budi Pekerti pada buku Bahasa Indonesia 2A dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat dan Bahan
1. Alat : - Teks pantun - Teks dialog
- Kamus Besar Bahasa Indonesia 2. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan - Buku Bahasa Indonesia 2A
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal :
1. Sebutkan ciri khas pantun! 2. Jelaskan tentang talibun!
3. Lengkapi isi pantun rumpang di bawah ini! Banyaklah angsa berebut terbang Membubung angsa menuju lepak ... Agunglah jasa ibu dan bapak
4. Sebutkan lima jenis pantun muda atau remaja! 5. Sebutkan peranan pantun dalam kehidupan masyarakat! 6. Apa fungsi sampiran dalam pantun?
7. Tunjukkan struktur isi teks pantun di bawah ini! Bulan terang bintang berantai
Anak Keling bermain api Kalau sekiranya tuan rasai Gunting bermain dalam hati
8. Jelaskan mengenai pantun berkait atau seloka! 9. Sebutkan strata norma dalam pantun!
10. Apa fungsi unsur bunyi sebagai struktur fisik pantun?
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)
Mengetahui Kepala Sekolah
……… Guru Mata Pelajaran
________________________ NIP.
________________________ NIP.
Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar : - Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa
- Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui cerita ulang
- Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui cerita ulang
- Menunjukkan perilaku tanggung jawab, responsif, dan imajinatif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk berekspresi
- Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk bercerita ulang
- Memahami struktur dan kaidah teks cerita ulang baik melalui lisan maupun tulisan - Membandingkan teks cerita ulang baik melalui lisan maupun tulisan
- Menganalisis teks cerita ulang baik melalui lisan maupun tulisan
- Mengevaluasi teks cerita ulang berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan - Menginterpretasi makna teks cerita ulang baik secara lisan maupun tulisan
- Memproduksi teks cerita ulang yang koheren sesuai dengan karakteristik yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan
- Menyunting teks cerita ulang sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan
- Mengabstraksi teks cerita ulang baik secara lisan maupun tulisan
- Mengonversi teks cerita ulang ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan
Indikator : - Memahami dan mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa - Memahami dan mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan
menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui cerita ulang
- Memahami dan mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui cerita ulang