BAB I PENDAHULUAN
C. Capaian Sasaran Mutu dan Kinerja MAN 2 Kota Bogor 2015 – 2019
Pencapaian mutu akademik MAN 2 kota Bogor pada periode pertama menerapkan system manajemen madrasah kolaboratif guna merespon tingkat kepuasana pelanggan (Customers trust) dengan cara pelayanan yang baik sesuai dengan tugas dan fungsi.
Rencana strategis, capaian kinerja merupakan bagian terpenting yang diposisikan sebagai gambaran umum dari proses perencanaan dan evaluasi pendidikan di MAN 2 Kota Bogor dalam jangka waktu 5 tahun seperti yang tertuang dalam table diabawah ini :
Tabel 1.2
Target dan Capaian Sasara Strategis MAN 2 Kota Bogor 2015 - 2019 NO INDIKATOR
SASARAN STRATEGIS
TARGET INDIKATOR
SASARAN STRATEGIS
CAPAIAN INDIKATOR
SASARAN STRATEGIS
KETERANGAN
1 Peningkatan Standar Isi a Penyusunan Dokumen
satu
100 % 100 % Terpenuhi
b Penyusunan Dokumen (dua) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (silabus dan RPP) dan memenuhi Standar Nasional Pendidikan (SNP)
100 % 92 % Belum Terpenuhi
c Penyusunan dokumen perencanaan
pembelajaran guru sesuai prosedur
100 % 100 % Terpenuhi
d Penyusunan kurikulum pembelajaran olah raga yang sesuai dengan
100 % 100 % Belum Terpenuhi
NO INDIKATOR
2 Peningkatan Standar Proses a Modul pembelajaran
digital tiap mata pelajaran
100 % 85 % Belum Terpenuhi
b Proses pembelajaran berpedoman pada prosedur
100 % 100 % Terpenuhi
c Peningkatan pemberdayaan perpustakaan digital
100 % 75 % Belum Terpenuhi
d Pelaksanaan tadarus, tahfidz, sholat dhuha, sholat dhuhur, dan sholat ashar berjamaah
100 % 100 % Terpenuhi
e Program outing class, outdoor, goes to campus
100 % 80 % Belum Terpenuhi
f Pembinaan ekskul yang dilakukan masih disesuaikan kreativitas peserta didik
100 % 100 % Terpenuhi
g Peningkatan integrasi kurikulum OSN dengan kurikulum regular
100% 80% Belum Terpenuhi
h Pelaporan kedisiplinan siswa agar kondusif
100 % 100 % Terpenuhi
i Pemberian reward dari madrasah bagi pelatih dan peserta didik terprogram dengan baik
100 % 100 % Terpenuhi
j Pelatihan dan pembinaan terhadap pesertadidik yang akan mengikuti lomba baik akademik maupun non akademik secara optimal
100 % 100 % Terpenuhi
3 Peningkatan Standar Kompetensi Lulusan a Meningkatnya progress
nilai kriteria ketuntasan
minimal (KKM)
matapelajaran pada setiap jenjang
100 % 90 % Belum Terpenuhi
NO INDIKATOR
b Meningkatnya score diatas kelulusan bagi peserta try out (TO)
100 % 80 % Belum Terpenuhi
c Penentuan kriteria kelulusan
100 % 100 % Terpenuhi
e Meningkatnya jumlah peserta didik yang diterima di PTN
100% 75 % Belum Terpenuhi
4 Peningkatan Standar Penilaian a Terlaksananya proses
penilaian kurikulum 2013
100 % 100 % Terpenuhi
b Terlaksananya program penilaian ulangan harian, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester
100 % 100 % Terpenuhi
c Terlaksananya program remedial
100 % 100 % Terpenhi
d Tersusunnya standar baku format laporan hasil belajar peserta didik kurikulum 2013
100 % 100 % Terpenuhi
e Terlaksananya system
online dalam
penyampaian informasi hasil belajar peserta didik
100 % 100 % Terpenuhi
5 Peningkatan Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan a Meningkatnya kualitas
kehadiran dan
pengumpulan laporan kinerja guru dan tenaga kependidikan
100 % 90 % Belum Terpenuhi
b Meningkatnya kualitas kinerja petugas kebersihan perlu optimalisasi
berdasarkan hasil unjuk kerja
100 % 90 % Belum Terpenuhi
c Meningkatnya disiplin guru dan tenaga kependidikan
100 % 100 % Terpenuhi
d Meningkatnya jumlah tenaga pendidik dan
100 % 80 % Belum Terpenuhi
NO INDIKATOR
tenaga kependidikan yang memahami bidang informasi
e Meningkatnya kegiatan Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) internal, provinsi dan curriculum day
100 % 75 % Belum Terpenuhi
f Meningkatnya jumlah
pendidik yang
berpendidikan S2
100 % 80 % Belum Terpenuhi
6 Peningkatan Standar Pengelolaan a Tersusunnya RKAM
sesuai dengan
kebutuhan
100 % 100 % Terpenuhi
b Tersosialisasinya
RKAM yang telah disusun
100 % 100 % Terpenuhi
c Tersosialisasinya
program madrasah kepada orang tua / wali peserta didik kelas X, XI, XII
100 % 100 % Terpenuhi
d Jumlah data penunjang tes akademik peserta didik baru mengacu pada juknis PPDB Kementerian Agama
100 % 100 % Terpenuhi
e Meningkatnya
penerapan Sistem Manajemen Mutu (SMM) yang mengacu pada MBS
100 % 100 % Terpenuhi
f Mengoptimalkan
penyelenggara program supervise akademik dan non akademik
100 % 95 % Belum Terpenuhi
g Meningkatnya penyelenggaraan
program supervise perpustakaan,
laboratorium,
administrasi tata usaha (TU)
100 % 90 % Belum Terpenuhi
h Meningkatnya penyelenggaraan
100 % Belum Terpenuhi
NO INDIKATOR SASARAN STRATEGIS
TARGET INDIKATOR
SASARAN STRATEGIS
CAPAIAN INDIKATOR
SASARAN STRATEGIS
KETERANGAN
Kerjasama dengan sekolah bertaraf internasional
i Terlaksananya
Kerjasama dengan Lembaga lain / instansi, didalam dan luar
100 % 100 % Terpenuhi
j Pengembangan budaya bersih
100 % 90 % Belum Terpenuhi
k Meningkatnya
lingkungan sehat, asri indah dan nyaman
100 % 90 % Belum Terpenuhi
7 Peningkatan Standar Sarana a Meningkatnya sarana
dan prasarana sesuai dengan standar
100 % 100 % Terpenuhi
b Meningkatnya sarana prasarana penunjang PBM
100 % 90 % Belum Terpenuhi
c Meningkatnya sarana laboratorium MIPA, BAHASA
100 % 90 % Belum Terpenuhi
d Meningkatnya sarana Kesehatan lingkungan
100 % 90 % Belum Terpenuhi
8 Peningkatan Standar Pembiayaan a Tersusunnya laporan
keuangan yang
akuntabel
100 % 95 % Belum Terpenuhi
b Tersusunnya kegiatan sesuai dengan anggaran
100 % 95 % Belum Terpenuhi
c Meningkatnya
optimalisasi keserapan anggaran BOP, APBN, DIPA
100 % 95 % Belum Terpenuhi
d Meningkatnya
optimalisasi laporan keuangan
100 % 100 % Terpenuhi
D. Capaian Peningkatan Akses, Mutu dan Relevansi Madrasah
Dari table 1.1 diatas dapat dilihat bahwa selama jangka 5 tahun capaian kinerja sesuai dengan peningkatan standar isi dalam mencapai target yang telah ditentukan. Pecapaian tesebut disebabkan karena telah terlaksananya program kurikulum yang terlaksana sebagaimana mestinya. Lebih daripada itu perlu perhatian yang dapat meningkatkan
capaian sesuai dengan indikator pencapaian target, tentu hal ini karena adanya perencanaan yang matang serta peningkatan dalam memperbaiki program yang akan disusun mengacu pada pengembangan inovasi dalam pencapaian kinerja bedasarkan standar proses.
Adapun kompetensi lulusan, penilaian, pengelolaan, pendidik dan tenaga kependidikan, sarana serta standar pembiayaan beberpa indikator yang mempengaruhi pencapaian kinerja Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Bogor.
1. Peningkatan Standar Isi
Peningkatan standar isi diukur melalui indikator : a) Tersusunnya buku kurikulum; b) Tersusunnya dokumen 2 kurikulum tingkat satuan Pendidikan; c) Penyusunan dokumen perencanaan pembelajaran guru sesuai prosedur; d) Tersusunnya dokumen perencanaan pembelajaran olahraga yang sesuai dengan bakat dan minat peserta didik. Berdasarkan data diatas diketahui semua indikator sudah terpenuhi sehingga madrasah harus mempertahankan capaian kinerja tersebut.
2. Peningkatan Standar Proses
Bukti peningkatan standar proses melalui indikator : a) Tersusunnya modul pembelajaran digital tiap mata pelajaran; b) Pelaksanaan tadarus, tahfidz, sholat dhuha, sholat dhuhur dan sholat ashar berjamaah terkoordinasi dan terdokumentasi dengan baik; c) Pelaksanaan program kegiatan (outing class, outdoor learning, goes to campus) belum optimal; d) Pembinaan ekskul yang dilakukan masih disesuaikan dengan kreativitas peserta didik; e) Pelatihan dan pembinaan terhadap peserta didik yang akan mengikuti lomba baik akademik maupun non akademik dioptimalkan; 6) Peningkatan pemberian reward dari madrasah bagi pelatih dan peserta didik terprogram dengan baik; f) Pelatihan dan pembinaan terhadap peserta didik yang akan mengikuti lomba akademik dan non akademik dioptimalkan.
Berdasarkan data di atas madrasah harus melakukan upaya optimalisasi pada indikator yang belum tercapai dengan memperhatikan segala potensi yang dimiliki.
Peningkatan standar proses adalah program kegiatan belajar mengajar untuk meningkatkan kualitas baik akademik maupun non akademik sehingga peningkatan standar proses untuk lima tahun kedepan bisa mencapai target jumlah siswa, di bawah ini tabel jumlah siswa lima tahun terakhir.
Tabel 1.3
Jumlah Siswa Tahun 2015 – 2019 No. Tahun Jumlah
Laki-laki
Jumlah
Perempuan Total
1 2015 – 2016 454 719 1173
2 2016 – 2017 471 715 1186
3 2017 – 2018 464 713 1177
4 2018 – 2019 470 702 1172
5 2019 – 2020 449 737 1186
Sumber data : Data siswa MAN 2 Kota Bogor
Dalam tabel di atas adalah data siswa pada tahun 2015 – 2019 dimana jumlah siswa setiap tahun nya fluktuatif karna dipengaruhi oleh mutase masuk dan keluar.
Gambar 1.1 Kegiatan Belajar Mengajar
3. Peningkatan Standar Kompetensi Kelulusan
Peningkatan standar kompetensi kelulusan dapat dilihat dari beberapa indikator : a) Meningkatnya progress Nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) mata pelajaran pada setiap jenjang; b) Meningkatnya skor diatas nilai kelulusan bagi peserta Try Out (TO); c) Meningkatnya peserta didik yang diterima di PTN.
Berdasarkan data MAN 2 perlu meningkatkan kompetensi kelulusan pada aspek kemampuan berliterasi dan penguatan karakter untuk kedepannya.
Peningkatan standar kompetensi kelulusan adalah program yang digunakan sebagai acuan dalam menentukan kelulusan peserta didik. Standar kompetensi kelulusan dapat dilihat dari tabel nilai ujian madrasah dan grafik penerimaan PTN MAN 2 Kota Bogor.
Tabel 1.4
Nilai Ujian Nasional Tahun 2015 – 2019
IPA Jumlah
Peserta
Bahasa Indonesia
Bahasa
Inggris Matematika Fisika Kimia Biologi Rata-rata
2015 – 2016 199 71,30 55,40 41,70 43,80 46,70 58,40 52,90
2016 – 2017 239 79,58 62,16 40,97 50,18 52,95 61,37 57,87
2017 – 2018 239 76,00 70,60 42,20 41,60 51,20 63,00 57,43
2018 – 2019 247 81,42 70,23 44,10 49,74 57,17 57,73 60,67
IPS Jumlah Peserta
Bahasa Indonesia
Bahasa
Inggris Matematika Ekonomi Sosiologi Geografi Rata-rata
2015 – 2016 111 67,00 46,40 37,60 53,60 55,70 61,60 53,60
2016 – 2017 115 74,49 55,88 43,24 60,94 66,55 74,67 62,63
2017 – 2018 112 72,70 58,40 31,70 49,00 62,40 69,00 57,20
2018 – 2019 98 75,63 64,84 38,83 68,27 67,37 68,40 63,89
KEAGAMAAN Jumlah Peserta
Bahasa Indonesia
Bahasa
Inggris Matematika Tafsir Hadis Fikih Rata-rata
2015 – 2016 65 67,50 44,30 19,30 74,40 68,80 69,50 57,30
2016 – 2017 42 76,14 50,62 43,15 66,61 81,00 63,00 65,09
2017 – 2018 36 69,10 56,20 39,20 76,10 80,90 75,10 66,10
2018 – 2019 38 76,26 61,63 39,28 74,25 87,80 74,50 68,95
Sumber data : Akademik
Tabel diatas adalah data nilai ujian nasional kelas 12 selama 5 tahun (2015 – 2019) MAN 2 Kota Bogor dimana data tersebut menjelaskan kenaikan nilai ujian nasional di di mata pelajaran MIPA, IPS dan Keagamaan pada tahun 2018 – 2019.
Gambar 1.2
Siswa yang diterima di PTN
Sumber data : Laporan BK siswa diterima di PTN
4. Peningkatan Standar Penilaian
Peningkatan standar penilaian melalui indikator : a) Terlaksananya proses penilaian kurikulum 2013; b) Terlaksananya program ulangan harian, ujian tengah semester dan ujian akhir semester; c) Terlaksananya program remedial; d) Tersusunnya standar baku format laporan hasil belajar peserta didik kurikulum 2013; e) Terlaksananya system online dalam penyampaian informasi hasil belajar peserta didik.
Standar penilaian adalah standar yang terdiri dari penilaian hasil belajar oleh pendidik, penilaian hasil belajar oleh satuan Pendidikan dan penilaian hasil belajar oleh pemerintah.
5. Peningkatan Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Beberapa indikator dalam Peningkatan standar pendidik dan tenaga kependidikan diantaranya : a) Bukti peningkatan kualitas kehadiran berdasarkan data recoded eyes-screen dari kinerja pendidik dan tenaga kependidikan; b) Adanya peningkatan kualitas kinerja cleaning servis yang masih perlu ditingkatkan kinerjanya; c) Meningkatnya kedisiplinan pendidik dan tenaga kependidikan; d) Bertambahnya jumlah pendidik dan tenaga kependidikan dalam penguasaan ICT; e) Meningkatnya frekuensi kegiatan musayawarah guru mata pelajaran (MGMP) baik ditingkat madrasah, kota bahkan provinsi;
f) Bertambahnya jumlah pedidik yang berpendidikan S2.
S1 DIPLOMAKEDINASANJUMLAH 0
100 200 300
2016 -2017
2017 -2018
2018 -2019
S1 DIPLOMA KEDINASAN JUMLAH
Dalam peningkatan tingkat profesionalitas dan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan menjadi keharusan, karena pendidikan khususnya menjadi pemicu dan penentu kualitas peserta didik baik secara individual, klasikal hingga menjadi membangun kepercayaan masyarakat. Berikut ini adalah tabel jumlah pendidik dan tenaga kependidikan di MAN 2 Kota Bogor.
Tabel 1.5
Jumlah Guru dan Tenaga Kependidikan
No. Guru dan Tenaga Kependidikan
Tahun
Ket.
2015 2016 2017 2018 2019
1 Guru PNS 50 47 48 48 47
2 Guru Non PNS 12 12 17 17 21
3 Tenaga Kependidikan PNS 6 6 6 6 6
4 Tenaga Kependidikan Non PNS 14 14 17 18 19
Jumlah 82 79 88 89 93
Sumber data : data Simpeg dan data kepegawaian
Dari tabel diatas menjelaskan data guru dan tenaga kependidikan tahun 2015 – 2019 di MAN 2 Kota Bogor pada tahun 2017 - 2019 adanya peningkatan jumlah guru PNS dan Non PNS dikarenakan adanya kebutuhan guru dan tenaga kependidikan.
Tabel 1.6
Guru PNS dan Non PNS Sudah Sertifikasi Tahun 2015 – 2019
No. Guru Tahun
Ket 2015 2016 2017 2018 2019
1 PNS 48 46 47 46 45
2 Non PNS 3 5 4 4 4
Jumlah 51 51 51 50 49
Sumber data : data Simpatika
Dari tabel diatas menjelaskan data guru yang sudah bersertifikasi tahun 2015 – 2019 di MAN 2 Kota Bogor pada tahun 2018 - 2019 adanya penurunan jumlah guru sertifikasi dikarenakan adanya guru yang pensiun.
Tabel 1.7
Guru PNS dan Non PNS Belum Sertifikasi Tahun 2015 – 2019
No. Guru Tahun
2015 2016 2017 2018 2019 Ket
1 PNS 2 1 1 2 2
2 Non PNS 7 10 8 8 13
Jumlah 9 11 9 10 15
Sumber data : data Simpatika
Dari tabel diatas menjelaskan data guru yang belum bersertifikat tahun 2015 – 2019 di MAN 2 Kota Bogor pada tahun 2019 adanya pertambahan jumlah dan untuk guru Non PNS adanya peningkatan dikarenakan adanya penambahan penerimaan guru di MAN 2 Kota Bogor.
6. Peningkatan Standar Pengelolaan
Peningkatan standar pengelolaan melalui indikator : a) Tersusunnya RKAM sesuai dengan kebutuhan; b) Tersosialisasinya RKAM telah disusun; c) Tersosialisasikan program madrasah kepada orang tua/wali peserta didik kelas 10, 11, dan 12; d) Jumlah data penunjang tes akademik peserta didik baru mengacu pada juknis PPDB yang mengacu pada keputusan dirjen pendis no 7292 tahun 2020 e) Mengoptimalkan system manajemen penyelenggaraan supervisi akademik dan non akademik yang mengacu pada system manajemen mutu (SMM); f) Mengoptimalkan pengelenggaraan program supervise perpustakaan, laboratorium, administrasi Tata Usaha (TU); g) Meningkatkan Kerjasama dengan lembaga-lembaga lain/instansi didalam negeri; h) Terlaksananya Kerjasama di dunia usaha; i) Terlaksananya pengembangan budaya bersih; j) Meningkatnya lingkungan sehat, asri, indah dan sejuk.
7. Peningkatan Standar Sarana dan Prasarana
Peningkatan standar sarana dan prasarana melalui indikator : a) Meningkatnnya sarana dan prasarana sesuai standar; b) Meningkatnya sarana prasarana penunjang PBM; c) Meningkatnya perpustakaan yang representative sebagai sarana penguatan budaya literasi;
d) Meningkatnya sarana laboratorium bahasa yang representative; e) Standar sarana dan prasarana adalah standar pendidikan yang wajib dimiliki meliputi; ruang belajar, ruang pimpinan, ruang tata usaha, ruang perpustakaan, lapangan olah raga, tempat ibadah, bahan
habis pakai, dan ruang lain yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran. Adapun dibawah ini adalah tabel kondisi sarana dan prasarana yang ada di MAN 2 Kota Bogor.
Tabel 1.8 Rincian Kondisi Tanah
No.
Luas Tanah
(m2)
Kode Barang Tahun Perolehan
Status Kepemilikan
Tanah Harga (rupiah)
Sertifikat HGB DIK Harga
1 7206 2.01.01.04.002 1973 V 147.542.850.000
Selain berupa tanah atau bangunan, prasarana yang digunakan oleh MAN 2 Kota Bogor meliputi :
a) Ruang Kepala Madrasah b) Ruang TU
c) Ruang Guru
Gambaran tentang kondisi ketersediaan sarana dan prasarana MAN 2 Kota Bogor serta kondisi kualitas serta kesesuaiannya dapat dilihat pada tabel berikut :
Tabel 1.9
Gambaran Kondisi Ketersediaan Bangunan Gedung Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Bogor No. Nama
Satker Nama Bangunan Tipe Bangunan
Luas
Bangunan Kondisi
1 MAN 2
Kota Bogor
Gedung Pertemuan
Permanen Aula 970 Baik
2 MAN 2
Kota Bogor
Gedung
Kota Bogor
Gedung
Kota Bogor
Gedung Pendidikan Permanen
Gedung kelas
2 lantai 1562 Baik
5 MAN 2
Kota Bogor
Gedung Pendidikan Permanen
Gedung
Kantin 250 Baik
6 MAN 2
Kota Bogor
Gedung Pendidikan Permanen
Gedung kelas
2 lantai 416 Baik
7 MAN 2
Kota Bogor
Gedung Pendidikan Permanen
Gedung kelas
2 lantai 1042 Baik
8 MAN 2
Kota Bogor
Gedung Pendidikan
Permanen Gedung utama 1051 Baik
No. Nama
Satker Nama Bangunan Tipe Bangunan
Luas
Bangunan Kondisi
9 MAN 2
Kota Bogor
Gedung Pendidikan Permanen
Gedung
komite dan ekskul
239 Baik
10 MAN 2 Kota Bogor
Gedung Pendidikan Permanen
Gedung
Mushola 163 Baik
11 MAN 2 Kota Bogor
Gedung Pos Jaga Permanen
Gedung Pos
Jaga Permanen 26 Baik
8. Peningkatan Standar Pembiayaan
Peningkatan standar sarana dan prasarana melalui indikator : a) Tersusunnya laporan keauangan yang akuntabel; b) Tersusunnya program kegiatan sesuai dengan anggaran; c) Meningkatkan optimalisasi keterserapan anggaran BOP, APBN, dan DIPA; d) Meningkatkan optimalisasi laporan keuangan.
Standar pembiayaan merupakan standar untuk membiayai operasional Pendidikan madrasah standar pembiayaan ini terdiri dari peningkatan akses, mutu dan relevansi madrasah dan dukungan manajemen Pendidikan dan pelayanan tugas teknis lainnya.
Dibawah ini adalah tabel realisasi anggaran selama lima tahun terakhir di MAN 2 Kota Bogor.
Tabel 1.10
Realisasi Anggaran MAN 2 Kota Bogor Tahun 2015 – 2019
No. Kegiatan
Capaian Per Tahun
2015 2016 2017 2018 2019 1 Peningkatan Akses, Mutu,
dan Relevansi Madrasah 90% 91% 98% 99,8% 99,93%
2
Dukungan Manajemen Pendidikan dan Pelayanan Tugas Teknis Lainnya Pendidikan Islam
89% 99% 99,51% 91,70% 100%
RERATA CAPAIAN
PERTAHUN 89,5% 95% 98,76% 95,75% 99,97%
Sumber data : Daftar isian pelaksana anggaran