RENCANA STRATEGIS MAN 2 KOTA BOGOR

(1)

RENCANA STRATEGIS MAN 2 KOTA BOGOR

2020 - 2024

MAN 2 KOTA BOGOR

Jalan Pajajaran 6 Baranangsiang Kec.Bogor Timur Kota Bogor 16143 Website : www.man2kotabogor.sch.id

E-Mail : [email protected]

(2)

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, karena atas berkat rahmat dan hidayah-Nya, Rencana Strategis Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Bogor Tahun 2020-2024 dapat diselesaikan dengan baik. Rencana Strategis MAN 2 Kota Bogor disusun berdasarkan Rencana Strategis Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi Jawa Barat tahun 2020-2024 dan hasil Evaluasi Rencana Strategis MAN 2 Kota Bogor tahun 2015-2019. Dalam proses penyusunannya, Rencana Strategis MAN 2 Kota Bogor juga disusun berdasarkan Keputusan Menteri Agama RI Nomor 1052 Tahun 2019 tentang Pedoman Penyusunan Rencana Strategis Kementerian Agama Tahun 2020-2024.

Renstra MAN 2 Kota Bogor tahun 2020-2024 ini memuat sasaran kegiatan dan target kinerja.

selama 5 (lima) tahun mendatang dan fokus pada pencapaian tujuan MAN 2 Kota Bogor.

Renstra MAN 2 Kota Bogor tahun 2020-2024 akan menjadi acuan dalam pelaksanaan tugas dan fungsi seluruh unit kerja MAN 2 Kota Bogor dalam periode lima tahun ke depan. Dan pada gilirannya, Renstra MAN 2 Kota Bogor ini diharapkan dapat mendukung pencapaian program pemerintah pada Pendidikan Agama tahun 2024.

Kota Bogor, 30 Oktober 2020 Kepala Madrasah

Drs. H. Ruyani, M.Pd

(3)

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ... i

DAFTAR ISI ... ii

DAFTAR TABEL ... iii

DAFTAR GAMBAR ... iv

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Profil Madrasah ... 1

B. Kondisi Umum ... 2

C. Capaian Sasaran Mutu dan Kinerja MAN 2 Kota Bogor 2015 – 2019 ... 5

BAB II SASARAN KEGIATAN ... 18

A. Sasaran Kegiatan ... 18

B. Indikator Kinerja ... 19

C. Rumusan Pengukuran Indikator Kinerja Sasaran Kegiatan ... 24

BAB III TARGET KINERJA DAN KERANGKA PENDANAAN ... 30

A. Target Kinerja ... 30

B. Kerangka Pendanaan ... 35

BAB IV PENUTUP ... 37

LAMPIRAN ... 38

(4)

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Profil Singkat Lembaga ... 1

Tabel 1.2 Target dan Capaian Sasara Strategis MAN 2 Kota Bogor 2015 - 2019 ... 5

Tabel 1.3 Jumlah Siswa Tahun 2015 – 2019 ... 11

Tabel 1.4 Nilai Ujian Nasional Tahun 2015 – 2019 ... 12

Tabel 1.5 Jumlah Guru dan Tenaga Kependidikan ... 14

Tabel 1.6 Guru PNS dan Non PNS Sudah Sertifikasi Tahun 2015 – 2019 ... 14

Tabel 1.7 Guru PNS dan Non PNS Belum Sertifikasi Tahun 2015 – 2019... 15

Tabel 1.8 Rincian Kondisi Tanah ... 16

Tabel 1.9 Gambaran Kondisi Ketersediaan Bangunan Gedung Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Bogor... 16

Tabel 1.10 Realisasi Anggaran MAN 2 Kota Bogor Tahun 2015 – 2019 ... 17

Tabel 2.1 Capaian Pengukuran Indikator Kinerja ... 24

Sasaran Kegiatan MAN 2 Kota Bogor Tahun 2020-2024 ... 24

Tabel 3.1 Sasaran Kegiatan dan Indikator Kinerja di MAN 2 Kota Bogor ... 31

Tabel 3.2 Rencana Pendanaan 3 (tiga) Program Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Bogor Tahun 2020... 35

Tabel 3.3 Rencana Pendanaan 4 (empat) Kegiatan Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Bogor Tahun 2021-2024 ... 35

(5)

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1.1 Kegiatan Belajar Mengajar ... 11 Gambar 1.2 Siswa yang diterima di PTN ... 13

(6)

BAB I PENDAHULUAN

A. Profil Madrasah

1. Sejarah Singkat MAN 2 Kota Bogor

Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Bogor (MA) lembaga pendidikan umum tingkat menengah atas yang diselenggarakan oleh Kementerian Agama. Keberadaannya setara dengan SMA yang tertuang dalam undang-undang Sisdiknas nomor 20 tahun 2003 pasal 18 ayat 3. Adapun Keunggulan pendidikan di madrasah adalah diberikannya pendalaman materi Agama Islam : Al-Qur’an Hadits, Bahasa Arab, Fikih, Akidah Akhlak dan Sejarah Kebudayaan Islam.

Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Bogor merupakan alih fungsi dari Pendidikan Guru Agama Negeri (PGAN) Bogor. Dalam perkembangannya PGAN Bogor berubah menjadi Madrasah Aliyah Negeri Bogor 2, dengan SK Menteri Agama RI nomor 64 tahun 1990 dan disempurnakan dengan SK nomor 42 tahun 1992, mengubah MAN Bogor 2 menjadi MAN 2 Kota Bogor sampai sekarang.

MAN 2 yang terletak di jantung kota Bogor tepatnya di jalan raya Pajajaran no.6, memiliki aset yang memadai untuk terus dikembangkan. Dengan tetap mempertahankan ciri khasnya berusaha untuk terus meningkatkan kualitas lulusannya dari tahun ke tahun. Sebagai lembaga pendidikan umum yang berciri khas Islam, maka para lulusannya terbuka untuk melanjutkan ke Perguruan Tinggi manapun baik yang berbasis agama maupun umum.

2. Profil Singkat Lembaga

Tabel 1.1 Profil Singkat Lembaga

Nama Madrasah Madrasah Aliyah Negeri 2 Bogor Kota Bogor No. Statistik Madrasah 131132710001

Alamat Madrasah Jl. Raya Pajajaran No. 6 Kecamatan Bogor Timur Kota Bogor Jawa Barat 1613 Telepon / Fax 0251 – 8321 740 / 0251 – 8321 741

Website www.man2kotabogor.sch.id

Email [email protected]

(7)

Nama Kepala Madrasah Drs. H. Ruyani, M.Pd.

Status Madrasah Negeri

Nilai Akreditasi Madrasah A⁺(99,00)

No. Sertifikat 02.00/112/BAP-SM/SK/X/2015

Keadaan Gedung Baik

No. Statistik Madrasah 131132710001

Tahun Akreditasi 2015

Pelaksana BAS S/M Provinsi Jawa Barat

NPSN 20277119

Tahun Didirikan 1992

Tahun Beroperasi 1992

No. SK 42 TAHUN 1992

Status Tanah Hak Guna Pakai

Luas Tanah 7206 m²

B. Kondisi Umum

Tujuan Pendidikan Nasional dipahami secara utuh dan menjadi target pencapaian di MAN 2 Kota Bogor melalui penajaman di standar proses agar tujuan institusional, tujuan pembelajaran yang telah dipetakan menjadi bukti tecapaiannya kompetensi dasar yang menjadi tujuan pencapaian setiap peserta didik terutama dalam kemapuan akademik dan kharakteristik lainnya.

Dengan demikian pendidik dan tenaga kependidikan yang profesional menjadi pemicu dalam mengembangkan ruh undang - undang Nomor : 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Peraturan Pemerintah Nomor : 19 Tahun 2005 tentang Standar Pendidikan Nasional yang di break down kedalam PMA, KMA hingga keputusan dirjen.

(8)

Cita-cita Madrasah selama ini masih ditataran jargon, semestinya harus sudah mengalami perubahan berbasis substansi, yang dimulai dari perubahan mindsite karena perubahan itu bukan given, tapi sejauh mana kita berikhtiar demi mimpi besar madrasah.

Disadari bahwa menghantar insan yang cerdas dan bermartabat itu perlu strik melalui aktualisasi core manusia yang memiliki dalam keseimbangna dimensi kekinian, akhlak, pengetahuan dan kerampilan agar mampu bersaing dan memberikan maafaat bagi dirinya dan yang lainnya.

MAN 2 Kota Bogor berusaha pemetaan Program unggulan akademik untuk merespon cepat kebijakan yang diamanatkan madrasah unggulan akademik. Dengan upaya peningkatan disiplin pegawai, melaksanakan tugas dan fungsi sebagaimana yang tertuang dalam PMA 29, bahwa mereka harus mampu merencanakan hingga mengevaluasi mulai dari proses hingga indikator pencapaian yang memuaskan. Orientasi, tujuan dan sikap itulah yang akan memiliki daya pembeda dan pada akhirnya akan meraih inmage building (customers trust) sebagai jawaban terbentuknya warga masyarakat yang beriman dan taqwa.

Keberadaan kementrian agama provinsi khususnya bidang pendidikan madrasah jawa barat menjadi unsur pelaksana dalam mengemban tugas dan tanggung jawab mulai dari perencanaan hingga proses pembangunan pendidikan sesuai dengan tujuan dan harapan yang tertata, sistematis guna mencapai tujuan sesuai dengan visi misi kantor wilayah provinsi ditingkat provinsi.

Dengan demikian dalam mencapai visi dan misi tersebut kantor kementrian agama Provinsi Jawa Barat telah menetapkan 3 tujuan di bidang pendidikan :

1. Penguatan kualitas moderasi beragama dan kerukunan umat beragama 2. Peningkatan peserta didik yang memperoleh layanan Pendidikan berkualitas

3. Peningkatan lulusan pendidikan yang produktif dan memiliki daya saing komparatif Perencanaan merupakan prilaku yang diperintahkan oleh ajaran islam , dan Rencana Strategis menjadi acuan lembaga dalam rentang waktu 5 tahun kedepan berdasarkan undang – undang, peraturan pemerintah, keputusan menteri hingga keputusan dirjen dalam hal ini keputusan dirjen pendis, dan keputusan ini menjadi keniscayaan bagi MAN 2 Kota Bogor yang memuat gambaran umum mulai dari prencana, proses dalam jangka waktu 5 tahun kedepan.

Visi Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 2 Kota Bogor tahun 2015 – 2019 adalah

“TERWUJUDNYA MADRASAH YANG BERBUDAYA BERPRESTASI DAN BERAKHLAK MULIA” dan untuk ntuk mewujudkan visi tersebut, maka misi yang diemban MAN 2 Kota Bogor adalah :

(9)

1. Menumbuhkembangkan madrasah yang berbudaya dan berprestasi.

2. Menumbuhkembangkan penghayatan dan pengamalan ajaran Islam.

3. Melaksanakan pembelajaran secara efektif sesuai dengan potensi yang dimiliki dan sesuai perkembangan zaman.

4. Membiasakan sikap hidup yang berakhlak mulia.

5. Memelihara lingkungan yang sehat, kondusif, dan harmonis.

6. Menerapkan manajemen partisipasif dengan melibatkan warga madrasah dan stakeholder.

Misi diatas dilaksanakan melalui :

a. Menciptakan ATSMOSPHERE madrasah akademik yang inovatif sesuai dengan potensi dan karakteristik baik lembaga dan peserta didik

b. Mengelola pendidik dan tenaga kependidikan dan memberdayakan mereka sesuai dengan potensi dan yang dimilikinya

c. Memfasilitasi dengan sarana prasarana yang sesuai dengan tuntutan kebutuhan peserta didik

d. Menjaring peserta didik melalui jalur prestasi dan regular berdasarkan potensi dasar yang dimiliki

e. Mengembangkan kurikulum yang inovatif dalam merespon merdeka belajar sesuai dengan potensinya

f. Membangun kerjasama dengan seluruh stakeholder terutama denganberkolaborasi dengan komite madrasah

g. Mengelola keuangan, menggali dan mempertanggungkannya dengan prionsip sebagai akuntabel, transparan, dan efisien

h. Mengelola ketatausahaan ,mengelola unit layanan khusus dalam mendukung hak peserta didik terutaa dalam kegiatan pembelajaran

i. Mengefektifkan sistem informasi madrasah (WEB ) sebagai pusat informasi baik pengaduan, jejaring sebagai bentuk keterbukaan

j. Memaksimalkan penggunaan kemajuan teknologi informasi dalam merespom kualitas proses pengelolaan madrasah

(10)

k. Mengembangkan literasi dari berbagai keilmuan melalui; digital library, shopisticatet laboratory, Theme Islamic, sebagai jawaban islamic schooling international competition

l. Sesuai dengan kebutuhan terutama dalam menghadapi madrasah akademik yang hebat, bermartabat dan mampu go internasional

m. Mengelola madrasah berdasarkan manajemen kolaboratif dengan mengerahkan seluruh kekuatan sesuai dengan potensi nya berdasarkan analisis komtek

C. Capaian Sasaran Mutu dan Kinerja MAN 2 Kota Bogor 2015 – 2019

Pencapaian mutu akademik MAN 2 kota Bogor pada periode pertama menerapkan system manajemen madrasah kolaboratif guna merespon tingkat kepuasana pelanggan (Customers trust) dengan cara pelayanan yang baik sesuai dengan tugas dan fungsi.

Rencana strategis, capaian kinerja merupakan bagian terpenting yang diposisikan sebagai gambaran umum dari proses perencanaan dan evaluasi pendidikan di MAN 2 Kota Bogor dalam jangka waktu 5 tahun seperti yang tertuang dalam table diabawah ini :

Tabel 1.2

Target dan Capaian Sasara Strategis MAN 2 Kota Bogor 2015 - 2019 NO INDIKATOR

SASARAN STRATEGIS

TARGET INDIKATOR

CAPAIAN INDIKATOR

KETERANGAN

1 Peningkatan Standar Isi a Penyusunan Dokumen

satu

100 % 100 % Terpenuhi

b Penyusunan Dokumen (dua) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (silabus dan RPP) dan memenuhi Standar Nasional Pendidikan (SNP)

100 % 92 % Belum Terpenuhi

c Penyusunan dokumen perencanaan

pembelajaran guru sesuai prosedur

d Penyusunan kurikulum pembelajaran olah raga yang sesuai dengan

(11)

NO INDIKATOR SASARAN STRATEGIS

KETERANGAN

bakat dan minat peserta didik

2 Peningkatan Standar Proses a Modul pembelajaran

digital tiap mata pelajaran

b Proses pembelajaran berpedoman pada prosedur

c Peningkatan pemberdayaan perpustakaan digital

d Pelaksanaan tadarus, tahfidz, sholat dhuha, sholat dhuhur, dan sholat ashar berjamaah

e Program outing class, outdoor, goes to campus

f Pembinaan ekskul yang dilakukan masih disesuaikan kreativitas peserta didik

g Peningkatan integrasi kurikulum OSN dengan kurikulum regular

100% 80% Belum Terpenuhi

h Pelaporan kedisiplinan siswa agar kondusif

i Pemberian reward dari madrasah bagi pelatih dan peserta didik terprogram dengan baik

j Pelatihan dan pembinaan terhadap pesertadidik yang akan mengikuti lomba baik akademik maupun non akademik secara optimal

3 Peningkatan Standar Kompetensi Lulusan a Meningkatnya progress

nilai kriteria ketuntasan

minimal (KKM)

matapelajaran pada setiap jenjang

(12)

KETERANGAN

b Meningkatnya score diatas kelulusan bagi peserta try out (TO)

c Penentuan kriteria kelulusan

e Meningkatnya jumlah peserta didik yang diterima di PTN

100% 75 % Belum Terpenuhi

4 Peningkatan Standar Penilaian a Terlaksananya proses

penilaian kurikulum 2013

b Terlaksananya program penilaian ulangan harian, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester

c Terlaksananya program remedial

100 % 100 % Terpenhi

d Tersusunnya standar baku format laporan hasil belajar peserta didik kurikulum 2013

e Terlaksananya system

online dalam

penyampaian informasi hasil belajar peserta didik

5 Peningkatan Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan a Meningkatnya kualitas

kehadiran dan

pengumpulan laporan kinerja guru dan tenaga kependidikan

b Meningkatnya kualitas kinerja petugas kebersihan perlu optimalisasi

berdasarkan hasil unjuk kerja

c Meningkatnya disiplin guru dan tenaga kependidikan

d Meningkatnya jumlah tenaga pendidik dan

(13)

KETERANGAN

tenaga kependidikan yang memahami bidang informasi

e Meningkatnya kegiatan Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) internal, provinsi dan curriculum day

f Meningkatnya jumlah

pendidik yang

berpendidikan S2

6 Peningkatan Standar Pengelolaan a Tersusunnya RKAM

sesuai dengan

kebutuhan

b Tersosialisasinya

RKAM yang telah disusun

c Tersosialisasinya

program madrasah kepada orang tua / wali peserta didik kelas X, XI, XII

d Jumlah data penunjang tes akademik peserta didik baru mengacu pada juknis PPDB Kementerian Agama

e Meningkatnya

penerapan Sistem Manajemen Mutu (SMM) yang mengacu pada MBS

f Mengoptimalkan

penyelenggara program supervise akademik dan non akademik

g Meningkatnya penyelenggaraan

program supervise perpustakaan,

laboratorium,

administrasi tata usaha (TU)

h Meningkatnya penyelenggaraan

100 % Belum Terpenuhi

(14)

KETERANGAN

Kerjasama dengan sekolah bertaraf internasional

i Terlaksananya

Kerjasama dengan Lembaga lain / instansi, didalam dan luar

j Pengembangan budaya bersih

k Meningkatnya

lingkungan sehat, asri indah dan nyaman

7 Peningkatan Standar Sarana a Meningkatnya sarana

dan prasarana sesuai dengan standar

b Meningkatnya sarana prasarana penunjang PBM

c Meningkatnya sarana laboratorium MIPA, BAHASA

d Meningkatnya sarana Kesehatan lingkungan

8 Peningkatan Standar Pembiayaan a Tersusunnya laporan

keuangan yang

akuntabel

b Tersusunnya kegiatan sesuai dengan anggaran

c Meningkatnya

optimalisasi keserapan anggaran BOP, APBN, DIPA

d Meningkatnya

optimalisasi laporan keuangan

D. Capaian Peningkatan Akses, Mutu dan Relevansi Madrasah

Dari table 1.1 diatas dapat dilihat bahwa selama jangka 5 tahun capaian kinerja sesuai dengan peningkatan standar isi dalam mencapai target yang telah ditentukan. Pecapaian tesebut disebabkan karena telah terlaksananya program kurikulum yang terlaksana sebagaimana mestinya. Lebih daripada itu perlu perhatian yang dapat meningkatkan

(15)

capaian sesuai dengan indikator pencapaian target, tentu hal ini karena adanya perencanaan yang matang serta peningkatan dalam memperbaiki program yang akan disusun mengacu pada pengembangan inovasi dalam pencapaian kinerja bedasarkan standar proses.

Adapun kompetensi lulusan, penilaian, pengelolaan, pendidik dan tenaga kependidikan, sarana serta standar pembiayaan beberpa indikator yang mempengaruhi pencapaian kinerja Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Bogor.

1. Peningkatan Standar Isi

Peningkatan standar isi diukur melalui indikator : a) Tersusunnya buku kurikulum; b) Tersusunnya dokumen 2 kurikulum tingkat satuan Pendidikan; c) Penyusunan dokumen perencanaan pembelajaran guru sesuai prosedur; d) Tersusunnya dokumen perencanaan pembelajaran olahraga yang sesuai dengan bakat dan minat peserta didik. Berdasarkan data diatas diketahui semua indikator sudah terpenuhi sehingga madrasah harus mempertahankan capaian kinerja tersebut.

2. Peningkatan Standar Proses

Bukti peningkatan standar proses melalui indikator : a) Tersusunnya modul pembelajaran digital tiap mata pelajaran; b) Pelaksanaan tadarus, tahfidz, sholat dhuha, sholat dhuhur dan sholat ashar berjamaah terkoordinasi dan terdokumentasi dengan baik; c) Pelaksanaan program kegiatan (outing class, outdoor learning, goes to campus) belum optimal; d) Pembinaan ekskul yang dilakukan masih disesuaikan dengan kreativitas peserta didik; e) Pelatihan dan pembinaan terhadap peserta didik yang akan mengikuti lomba baik akademik maupun non akademik dioptimalkan; 6) Peningkatan pemberian reward dari madrasah bagi pelatih dan peserta didik terprogram dengan baik; f) Pelatihan dan pembinaan terhadap peserta didik yang akan mengikuti lomba akademik dan non akademik dioptimalkan.

Berdasarkan data di atas madrasah harus melakukan upaya optimalisasi pada indikator yang belum tercapai dengan memperhatikan segala potensi yang dimiliki.

Peningkatan standar proses adalah program kegiatan belajar mengajar untuk meningkatkan kualitas baik akademik maupun non akademik sehingga peningkatan standar proses untuk lima tahun kedepan bisa mencapai target jumlah siswa, di bawah ini tabel jumlah siswa lima tahun terakhir.

(16)

Tabel 1.3

Jumlah Siswa Tahun 2015 – 2019 No. Tahun Jumlah

Laki-laki

Jumlah

Perempuan Total

1 2015 – 2016 454 719 1173

2 2016 – 2017 471 715 1186

3 2017 – 2018 464 713 1177

4 2018 – 2019 470 702 1172

5 2019 – 2020 449 737 1186

Sumber data : Data siswa MAN 2 Kota Bogor

Dalam tabel di atas adalah data siswa pada tahun 2015 – 2019 dimana jumlah siswa setiap tahun nya fluktuatif karna dipengaruhi oleh mutase masuk dan keluar.

Gambar 1.1 Kegiatan Belajar Mengajar

(17)

3. Peningkatan Standar Kompetensi Kelulusan

Peningkatan standar kompetensi kelulusan dapat dilihat dari beberapa indikator : a) Meningkatnya progress Nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) mata pelajaran pada setiap jenjang; b) Meningkatnya skor diatas nilai kelulusan bagi peserta Try Out (TO); c) Meningkatnya peserta didik yang diterima di PTN.

Berdasarkan data MAN 2 perlu meningkatkan kompetensi kelulusan pada aspek kemampuan berliterasi dan penguatan karakter untuk kedepannya.

Peningkatan standar kompetensi kelulusan adalah program yang digunakan sebagai acuan dalam menentukan kelulusan peserta didik. Standar kompetensi kelulusan dapat dilihat dari tabel nilai ujian madrasah dan grafik penerimaan PTN MAN 2 Kota Bogor.

Tabel 1.4

Nilai Ujian Nasional Tahun 2015 – 2019

IPA Jumlah

Peserta

Bahasa Indonesia

Bahasa

Inggris Matematika Fisika Kimia Biologi Rata- rata

2015 – 2016 199 71,30 55,40 41,70 43,80 46,70 58,40 52,90

2016 – 2017 239 79,58 62,16 40,97 50,18 52,95 61,37 57,87

2017 – 2018 239 76,00 70,60 42,20 41,60 51,20 63,00 57,43

2018 – 2019 247 81,42 70,23 44,10 49,74 57,17 57,73 60,67

IPS Jumlah Peserta

Bahasa

Inggris Matematika Ekonomi Sosiologi Geografi Rata- rata

2015 – 2016 111 67,00 46,40 37,60 53,60 55,70 61,60 53,60

2016 – 2017 115 74,49 55,88 43,24 60,94 66,55 74,67 62,63

2017 – 2018 112 72,70 58,40 31,70 49,00 62,40 69,00 57,20

2018 – 2019 98 75,63 64,84 38,83 68,27 67,37 68,40 63,89

KEAGAMAAN Jumlah Peserta

Bahasa

Inggris Matematika Tafsir Hadis Fikih ^Rata- rata

2015 – 2016 65 67,50 44,30 19,30 74,40 68,80 69,50 57,30

2016 – 2017 42 76,14 50,62 43,15 66,61 81,00 63,00 65,09

2017 – 2018 36 69,10 56,20 39,20 76,10 80,90 75,10 66,10

2018 – 2019 38 76,26 61,63 39,28 74,25 87,80 74,50 68,95

Sumber data : Akademik

Tabel diatas adalah data nilai ujian nasional kelas 12 selama 5 tahun (2015 – 2019) MAN 2 Kota Bogor dimana data tersebut menjelaskan kenaikan nilai ujian nasional di di mata pelajaran MIPA, IPS dan Keagamaan pada tahun 2018 – 2019.

(18)

Gambar 1.2

Siswa yang diterima di PTN

Sumber data : Laporan BK siswa diterima di PTN

4. Peningkatan Standar Penilaian

Peningkatan standar penilaian melalui indikator : a) Terlaksananya proses penilaian kurikulum 2013; b) Terlaksananya program ulangan harian, ujian tengah semester dan ujian akhir semester; c) Terlaksananya program remedial; d) Tersusunnya standar baku format laporan hasil belajar peserta didik kurikulum 2013; e) Terlaksananya system online dalam penyampaian informasi hasil belajar peserta didik.

Standar penilaian adalah standar yang terdiri dari penilaian hasil belajar oleh pendidik, penilaian hasil belajar oleh satuan Pendidikan dan penilaian hasil belajar oleh pemerintah.

5. Peningkatan Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Beberapa indikator dalam Peningkatan standar pendidik dan tenaga kependidikan diantaranya : a) Bukti peningkatan kualitas kehadiran berdasarkan data recoded eyes- screen dari kinerja pendidik dan tenaga kependidikan; b) Adanya peningkatan kualitas kinerja cleaning servis yang masih perlu ditingkatkan kinerjanya; c) Meningkatnya kedisiplinan pendidik dan tenaga kependidikan; d) Bertambahnya jumlah pendidik dan tenaga kependidikan dalam penguasaan ICT; e) Meningkatnya frekuensi kegiatan musayawarah guru mata pelajaran (MGMP) baik ditingkat madrasah, kota bahkan provinsi;

f) Bertambahnya jumlah pedidik yang berpendidikan S2.

S1 DIPLOMAKEDINASANJUMLAH 0

100 200 300

2016 - 2017

2017 - 2018

2018 - 2019

S1 DIPLOMA KEDINASAN JUMLAH

(19)

Dalam peningkatan tingkat profesionalitas dan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan menjadi keharusan, karena pendidikan khususnya menjadi pemicu dan penentu kualitas peserta didik baik secara individual, klasikal hingga menjadi membangun kepercayaan masyarakat. Berikut ini adalah tabel jumlah pendidik dan tenaga kependidikan di MAN 2 Kota Bogor.

Tabel 1.5

Jumlah Guru dan Tenaga Kependidikan

No. Guru dan Tenaga Kependidikan

Tahun

Ket.

2015 2016 2017 2018 2019

1 Guru PNS 50 47 48 48 47

2 Guru Non PNS 12 12 17 17 21

3 Tenaga Kependidikan PNS 6 6 6 6 6

4 Tenaga Kependidikan Non PNS 14 14 17 18 19

Jumlah 82 79 88 89 93

Sumber data : data Simpeg dan data kepegawaian

Dari tabel diatas menjelaskan data guru dan tenaga kependidikan tahun 2015 – 2019 di MAN 2 Kota Bogor pada tahun 2017 - 2019 adanya peningkatan jumlah guru PNS dan Non PNS dikarenakan adanya kebutuhan guru dan tenaga kependidikan.

Tabel 1.6

Guru PNS dan Non PNS Sudah Sertifikasi Tahun 2015 – 2019

No. Guru Tahun

Ket 2015 2016 2017 2018 2019

1 PNS 48 46 47 46 45

2 Non PNS 3 5 4 4 4

Jumlah 51 51 51 50 49

Sumber data : data Simpatika

Dari tabel diatas menjelaskan data guru yang sudah bersertifikasi tahun 2015 – 2019 di MAN 2 Kota Bogor pada tahun 2018 - 2019 adanya penurunan jumlah guru sertifikasi dikarenakan adanya guru yang pensiun.

(20)

Tabel 1.7

Guru PNS dan Non PNS Belum Sertifikasi Tahun 2015 – 2019

No. Guru Tahun

2015 2016 2017 2018 2019 Ket

1 PNS 2 1 1 2 2

2 Non PNS 7 10 8 8 13

Jumlah 9 11 9 10 15

Sumber data : data Simpatika

Dari tabel diatas menjelaskan data guru yang belum bersertifikat tahun 2015 – 2019 di MAN 2 Kota Bogor pada tahun 2019 adanya pertambahan jumlah dan untuk guru Non PNS adanya peningkatan dikarenakan adanya penambahan penerimaan guru di MAN 2 Kota Bogor.

6. Peningkatan Standar Pengelolaan

Peningkatan standar pengelolaan melalui indikator : a) Tersusunnya RKAM sesuai dengan kebutuhan; b) Tersosialisasinya RKAM telah disusun; c) Tersosialisasikan program madrasah kepada orang tua/wali peserta didik kelas 10, 11, dan 12; d) Jumlah data penunjang tes akademik peserta didik baru mengacu pada juknis PPDB yang mengacu pada keputusan dirjen pendis no 7292 tahun 2020 e) Mengoptimalkan system manajemen penyelenggaraan supervisi akademik dan non akademik yang mengacu pada system manajemen mutu (SMM); f) Mengoptimalkan pengelenggaraan program supervise perpustakaan, laboratorium, administrasi Tata Usaha (TU); g) Meningkatkan Kerjasama dengan lembaga-lembaga lain/instansi didalam negeri; h) Terlaksananya Kerjasama di dunia usaha; i) Terlaksananya pengembangan budaya bersih; j) Meningkatnya lingkungan sehat, asri, indah dan sejuk.

7. Peningkatan Standar Sarana dan Prasarana

Peningkatan standar sarana dan prasarana melalui indikator : a) Meningkatnnya sarana dan prasarana sesuai standar; b) Meningkatnya sarana prasarana penunjang PBM; c) Meningkatnya perpustakaan yang representative sebagai sarana penguatan budaya literasi;

d) Meningkatnya sarana laboratorium bahasa yang representative; e) Standar sarana dan prasarana adalah standar pendidikan yang wajib dimiliki meliputi; ruang belajar, ruang pimpinan, ruang tata usaha, ruang perpustakaan, lapangan olah raga, tempat ibadah, bahan

(21)

habis pakai, dan ruang lain yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran. Adapun dibawah ini adalah tabel kondisi sarana dan prasarana yang ada di MAN 2 Kota Bogor.

Tabel 1.8 Rincian Kondisi Tanah

No.

Luas Tanah

(m²)

Kode Barang Tahun Perolehan

Status Kepemilikan

Tanah Harga (rupiah)

Sertifikat HGB DIK Harga

1 7206 2.01.01.04.002 1973 V 147.542.850.000

Selain berupa tanah atau bangunan, prasarana yang digunakan oleh MAN 2 Kota Bogor meliputi :

a) Ruang Kepala Madrasah b) Ruang TU

c) Ruang Guru

Gambaran tentang kondisi ketersediaan sarana dan prasarana MAN 2 Kota Bogor serta kondisi kualitas serta kesesuaiannya dapat dilihat pada tabel berikut :

Tabel 1.9

Gambaran Kondisi Ketersediaan Bangunan Gedung Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Bogor No. Nama

Satker Nama Bangunan Tipe Bangunan

Luas

Bangunan Kondisi

1 MAN 2

Kota Bogor

Gedung Pertemuan

Permanen Aula 970 Baik

2 MAN 2

Kota Bogor

Gedung Laboratorium Permanen

Laboratorium

IPA 470 Baik

3 MAN 2

Kota Bogor

Gedung Laboratorium Permanen

Laboratorium

Komputer 417 Baik

4 MAN 2

Kota Bogor

Gedung Pendidikan Permanen

Gedung kelas

2 lantai 1562 Baik

5 MAN 2

Kota Bogor

Gedung

Kantin 250 Baik

6 MAN 2

Kota Bogor

Gedung kelas

2 lantai 416 Baik

7 MAN 2

Kota Bogor

Gedung kelas

2 lantai 1042 Baik

8 MAN 2

Kota Bogor

Gedung Pendidikan

Permanen Gedung utama 1051 Baik

(22)

No. Nama

Satker Nama Bangunan Tipe Bangunan

Luas

Bangunan Kondisi

9 MAN 2

Kota Bogor

Gedung

komite dan ekskul

239 Baik

10 MAN 2 Kota Bogor

Gedung

Mushola 163 Baik

11 MAN 2 Kota Bogor

Gedung Pos Jaga Permanen

Gedung Pos

Jaga Permanen 26 Baik

8. Peningkatan Standar Pembiayaan

Peningkatan standar sarana dan prasarana melalui indikator : a) Tersusunnya laporan keauangan yang akuntabel; b) Tersusunnya program kegiatan sesuai dengan anggaran; c) Meningkatkan optimalisasi keterserapan anggaran BOP, APBN, dan DIPA; d) Meningkatkan optimalisasi laporan keuangan.

Standar pembiayaan merupakan standar untuk membiayai operasional Pendidikan madrasah standar pembiayaan ini terdiri dari peningkatan akses, mutu dan relevansi madrasah dan dukungan manajemen Pendidikan dan pelayanan tugas teknis lainnya.

Dibawah ini adalah tabel realisasi anggaran selama lima tahun terakhir di MAN 2 Kota Bogor.

Tabel 1.10

Realisasi Anggaran MAN 2 Kota Bogor Tahun 2015 – 2019

No. Kegiatan

Capaian Per Tahun

2015 2016 2017 2018 2019 1 Peningkatan Akses, Mutu,

dan Relevansi Madrasah 90% 91% 98% 99,8% 99,93%

2

Dukungan Manajemen Pendidikan dan Pelayanan Tugas Teknis Lainnya Pendidikan Islam

89% 99% 99,51% 91,70% 100%

RERATA CAPAIAN

PERTAHUN 89,5% 95% 98,76% 95,75% 99,97%

Sumber data : Daftar isian pelaksana anggaran

(23)

BAB II SASARAN KEGIATAN

A. Sasaran Kegiatan

Dalam menetapkan sasaran kegiatan, satuan Pendidikan Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi Jawa Barat mendikung Visi dan Misi Kementerian Agama. Adapun Visi Kementerian Agama tahun 2020-2024 adalah “Kementerian Agama yang professional dan andal dalam membangun masyarakat yang saleh, moderat, cerdas dan unggul, untuk mewujudkan Indonesia maju, yang berdaulat, mandiri, dan berkepribadian berdasarkan gotong royong”.

Dalam melaksanakan visi kementerian Agama, terdapat enam misi yang dijalankan, yaitu:

1. Meningkatkan kesalehan umat beragama;

2. Memperkuat moderasi beragama dan kerukunan umat beragama;

3. Meningkatkan layanan keagamaan yang adil, mudah, dan merata;

4. Memingkatkan layanan Pendidikan yang merata dan bermutu;

5. Memingkatkan produktivitas dan daya saing Pendidikan; dan

6. Memantapkan tata Kelola pemerintahan yang baik (good governance).

Kementerian Agama pada tahun 2020-2024 telah menetapkan 6 (enam) tujuan yaitu : 1. Peningkatan kualitas umat beragama dalam menjalankan ibadah ritual dan social;

2. Penguatan kualitas moderasi beragama dan kerukutan umat beragama;

3. Peningkatan umat beragama yang menerima layanan keagamaan;

4. Peningkatan peserta didik yang memperoleh layanan Pendidikan umum berciri khas agama, Pendidikan agama dan Pendidikan keagamaan berkualitas;

5. Peningkatan lulusan Pendidikan yang produktif dan memiliki daya saing komparatif;

6. Peningkatan budaya birokrasi pemerintahan yang bersih, melayani dan responsive.

MAN 2 Kota Bogor mendukung pelaksanaan empat dari enam tujuan Kementerian Agama di atas, yaitu :

1. Penguatan kualitas moderasi beragama dan kerukutan umat beragama;

2. Peningkatan peserta didik yang memperoleh layanan Pendidikan umum berciri khas agama, Pendidikan agama dan Pendidikan keagamaan berkualitas;

3. Peningkatan lulusan Pendidikan yang produktif dan memiliki daya saing komparatif;

(24)

4. Peningkatan budaya birokrasi pemerintahan yang bersih, melayani dan responsive.

B. Indikator Kinerja

Sasaran kegiatan MAN 2 Kota Bogor mendukung sasaran kegiatan bidang pendidikan dan tata kelola pada Kantor Kementerian Agama Provinsi Jawa Barat, sebanyak 2 sasaran kegiatan yang menggambarkan kondisi yang ingin dicapai MAN 2 Kota Bogor pada tahun 2024 dengan masing-masing indikator kinerja, adalah sebagai berikut :

1. Penguatan kualitas moderasi beragama dan kerukunan umat beragama dicapai dengan menetapkan sasaran kegiatan berikut:

No. Sasaran Program

Sasaran Kegiatan Kanwil Kementerian Agama

Provinsi Jawa Barat 1 Menguatnya sistem pendidikan yang

berperspektif moderat

Menguatnya muatan moderasi beragama dalam mata pelajaran agama Sasaran kegiatan yang menjadi tugas dan fungsi MAN 2 Kota Bogor adalah sebagai berikut:

1) Menguatnya muatan moderasi beragama dalam mata pelajaran agama, dengan indikator kinerja sebagai berikut:

a. Presentase siswa di madrasah yang memperoleh pendidikan agama yang bermuatan moderasi beragama;

b. Presentase guru di madrasah yang dibina dalam moderasi beragama; dan c. Jumlah kegiatan ekstrakurikuler keagamaan pada satuan pendidikan yang

bermuatan moderasi beragama.

2. Peningkatan peserta didik yang memperoleh layanan Pendidikan umum berciri khas agama, Pendidikan agama dan Pendidikan keagamaan berkualitas dicapai dengan menetapkan sasaran kegiatan berikut:

No. Sasaran Program

Sasaran Kegiatan

Kanwil Kementerian Agama Provinsi Jawa Barat

1 Meningkatnya kualitas asesmen dan kemampuan berpikir siswa

a. Meningkatnya kualitas penerapan kurikulum dan pola pembelajaran inovatif

b. Meningkatnya kualitas penilaian Pendidikan

c. Meningkatnya penerapan teknologi informasi dan komunikasi dalam sistem pembelajaran

(25)

Sasaran kegiatan yang menjadi tugas dan fungsi MAN 2 Kota Bogor adalah sebagai berikut:

1) Meningkatnya kualitas penerapan kurikulum dan pola pembelajaran inovatif, dengan indikator kinerja sebagai berikut : Presentase madrasah yang menerapkan metode pembelajaran inovatif dalam kurikulum

2) Meningkatnya kualitas penilaian Pendidikan, dengan indikator kinerja sebagai berikut:

a. Presentase guru yang dinilai kinerjanya sebagai dasar penetapan tunjangan;

b. Jumlah penghargaan bagi guru dan tenaga kependidikan pada madrasah; dan c. Presentase siswa yang mengikuti asesmen kompetensi.

3) Meningkatnya penerapan teknologi informasi dan komunikasi dalam sistem pembelajaran, dengan indikator kinerja sebagai berikut:

a. Presentase madrasah yang menerapkan TIK untuk e-pembelajaran; dan

b. Presentase mata pelajaran yang menggunakan bahan belajar berbasis TIK untuk e-pembelajaran.

Provinsi Jawa Barat 1 Meningkatnya partisipasi peserta

didik pada satuan pendidikan

a. Meningkatnya kualitas sarana dan prasarana

b. Meningkatnya pemberian bantuan pendidikan bagi anak kurang mampu, daerah afirmasi, dan berbakat

1) Meningkatnya kualitas sarana dan prasarana, dengan indikator kinerja sebagai berikut: Presentase MA yang memenuhi SPM sarana prasarana.

2) Meningkatnya pemberian bantuan pendidikan bagi anak kurang mampu, daerah afirmasi, dan berbakat, dengan indikator kinerja sebagai berikut:

a. Jumlah siswa penerima BOS pada madrasah; dan b. Presentasi siswa penerima PIP pada madrasah.

3. Peningkatan lulusan Pendidikan yang produktif dan memiliki daya saing komparatif dicapai dengan menetapkan sasaran kegiatan berikut:

(26)

Provinsi Jawa Barat 1 Meningkatnya kualitas tenaga

pendidik pada satuan pendidikan

a. Meningkatnya kualitas pendidik dan tenaga kependidikan

b. Terpenuhinya jumlah guru dan tenaga kependidikan sesuai dengan standar minimal

1) Meningkatnya kualitas pendidik dan tenaga kependidikan, dengan indikator kinerja sebagai berikut:

a. Presentase guru yang lulus sertifikasi; dan

b. Presentase tenaga kependidikan yang memperoleh peningkatan kompetensi.

2) Terpenuhinya jumlah guru dan tenaga kependidikan sesuai dengan standar minimal, dengan indikator kinerja sebagai berikut:

a. Presentase guru yang memenuhi kualifikasi dan kompetensi minimal; dan b. Presentase tenaga kependidikan yang memenuhi kualifikasi dan kompetensi

minimal.

Provinsi Jawa Barat 1 Meningkatnya kualitas guru yang

memenuhi SNP

Meningkatnya kualitas pendidikan profesi guru melalui peningkatan kualifikasi pendidik

1) Meningkatnya kualitas pendidikan profesi guru melalui peningkatan kualifikasi pendidik, dengan indikator kinerja sebagai berikut: Presentase guru madrasah yang mengikuti PPG

Provinsi Jawa Barat 1 Meningkatnya kualitas standar dan

sistem penjaminan mutu pendidikan

a. Menguatnya kapasitas dan akselerasi akreditasi

b. Meningkatnya budaya mutu pendidikan

(27)

1) Menguatnya kapasitas dan akselerasi akreditasi, dengan indikator kinerja sebagai berikut: Jumlah madrasah yang difasilitasi dalam meningkatkan status akreditasi 2) Meningkatnya budaya mutu pendidikan, dengan indikator kinerja sebagai berikut:

a. Presentase siswa yang menerapkan budaya mutu;

b. Presentase guru dan tenaga kependidikan yang menerapkan budaya mutu; dan c. Presentase siswa yang mengikuti kompetisi nasional maupun internasional.

Provinsi Jawa Barat 1 Meningkatnya kualitas standar dan

sistem penjaminan mutu pendidikan

Meningkatnya budaya belajar dan lingkungan madrasah/sekolah yang menyenangkan dan bebas dari kekerasan

1) Meningkatnya budaya belajar dan lingkungan madrasah/sekolah yang menyenangkan dan bebas dari kekerasan, dengan indikator kinerja sebagai berikut:

a. Presentasi guru yang mengintegrasikan pendidikan karakter dalam pembelajaran;

b. Presentase guru yang dibina dalam penerapan budaya belajar yang nyaman dan aman; dan

c. Presentase madrasah yang ramah anak.

Provinsi Jawa Barat 1 Menguatnya pendidikan karakter

siswa

Meningkatnya kepeloporan dan kesukarelawanan pemuda dan pengembangan pendidikan kepramukaan

1) Meningkatnya kepeloporan dan kesukarelawanan pemuda dan pengembangan pendidikan kepramukaan, dengan indikator kinerja sebagai berikut:

a. Jumlah organisasi siswa ekstrakurikuler pada madrasah yan dibina kepeloporan dan kesukarelawanan; dan

b. Jumlah pembina pramuka pada madrasah yang dibina.

4. Peningkatan budaya birokrasi pemerintahan yang bersih, melayani dan responsive dicapai dengan menetapkan sasaran kegiatan berikut:

(28)

No. Sasaran Program

Sasaran Kegiatan

Kanwil Kementerian Agama Provinsi Jawa Barat

1 Meningkatnya tata kelola organisasi yang efektif dan akuntable

a. Meningkatnya kualitas dan sinkronisasi perencanaan pelaksanaan anggaran sesuai Renstra

b. Meningkatnya kinerja pelaksanaan anggaran dan aset BMN

c. Meningkatnya ketersediaan data pendidikan yang komprehensif, valid dan reliable

d. Meningkatnya aset yang diinventarisasikan BMN

e. Meningkatnya jenis layanan publik yang sesuai dengan SOP dan mempercepat layanan

f. Meningkatnya ASN yang profesional

Sasaran kegiatan yang menjadi tugas dan fungsi MAN 2 Kota Bogor mengikuti sasaran kegiatan yang termuat dalam kegiatan dukungan manajemen pendidikan Islam yaitu:

1) Meningkatnya kualitas dan sinkronisasi perencanaan pelaksanaan anggaran sesuai Renstra, dengan indikator kinerja sebagai berikut:

a. Presentase keselarasan perencanaan program dan anggaran pusat dan daerah sesuai Renstra; dan

b. Jumlah dokumen perencanaan program dan anggaran sesuai standar.

2) Meningkatnya kinerja pelaksanaan anggaran dan aset BMN, dengan indikator kinerja sebagai berikut:

a. Presentase penyerapan anggaran dan pencapaian output belanja; dan b. Presentase aset yang diinventarisasikan BMN.

3) Meningkatnya ketersediaan data pendidikan yang komprehensif, valid dan reliable, dengan indikator kinerja sebagai berikut: Presentase data pendidikan yang komprehensif, valid dan reliable.

4) Meningkatnya aset yang diinventarisasikan BMN, dengan indikator kinerja sebagai berikut: Presentase aset yang diinventarisasikan BMN.

5) Meningkatnya jenis layanan publik yang sesuai dengan SOP dan mempercepat layanan, dengan indikator kinerja sebagai berikut: Presentase jenis layanan publik yang memiliki SOP.

6) Meningkatnya ASN yang profesional, dengan indikator kinerja sebagai berikut:

(29)

a. Presentase ASN yang memiliki nilai indeks profesional berkategori sedang (minimum 71)

b. Presentase ASN yang memenuhi syarat leveling komprehensif jabatannya

C. Rumusan Pengukuran Indikator Kinerja Sasaran Kegiatan

Dalam menerapkan indikator diperlukan rumusan pengukuran yang digunakan untuk menggambarkan keberhasilan MAN 2 Kota Bogor. Untuk menghitung indikator diperlukan rumusan cara pengukurannya, penanggungjawab, sumberdata, dan periode pelaporan.

Tabel berikut menjelaskan rumusan pengukuran indikator kinerja sasaran kegiatan.

Tabel 2.1

Capaian Pengukuran Indikator Kinerja

Sasaran Kegiatan MAN 2 Kota Bogor Tahun 2020-2024 Sasaran

Kegiatan

Indikator

Kinerja Cara Perhitungan Penanggung Jawab IKSK

Sumber Data IKSK

Periode Pelaporan

Menguatnya muatan moderasi beragama dalam mata pelajaran agama

Presentase siswa di madrasah yang

memperoleh pendidikan agama yang bermuatan moderasi beragama

Jumlah siswa yang memperoleh Pendidikan agama yang bermuatan moderasi

beragama dibagi jumlah siswa dikali 100%

Waka.

Kesiswaan

Waka.

Kesiswaan Tahunan

Presentase guru di madrasah yang dibina dalam moderasi beragama

Jumlah guru yang dibina dalam moderasi

beragama dibagi jumlah guru dikali 100%

Waka.

Kurikulum

Waka.

Kurikulum Tahunan

Jumlah kegiatan ekstrakurikuler keagamaan pada satuan

pendidikan yang bermuatan moderasi beragama

Jumlah kegiatan ekstrakurikuler keagamaan pada satuan pendidikan yang bermuatan moderasi

beragama

Waka.

Kesiswaan

Waka.

Kesiswaan Tahunan

Meningkatnya kualitas penerapan kurikulum dan

Presentase madrasah yang menerapkan metode

Jumlah guru yang menerapkan metode pembelajaran

Waka.

Kurikulum

Waka.

Kurikulum Semester

(30)

Sasaran Kegiatan

Indikator

Sumber Data IKSK

Periode Pelaporan pola

pembelajaran inovatif

pembelajaran inovatif dalam kurikulum

inovatif dalam kurikulum dibagi jumlah guru dikali 100%

Meningkatnya kualitas penilaian pendidikan

Presentase guru yang dinilai kinerjanya sebagai dasar penetapan tunjangan

Jumlah guru yang dinilai kinerjanya sebagai dasar penetapan

tunjangan dibagi jumlah guru dikali 100%

Waka.

Kurikulum

Waka.

Kurikulum Tahunan

Jumlah penghargaan bagi guru dan tenaga

kependidikan pada madrasah

Jumlah guru dan tenaga

kependidikan yang

mendapatkan penghargaan

Waka.

Humas

Waka.

Humas Tahunan

Presentase siswa yang mengikuti asesmen

kompetensi

Jumlah siswa yang mengikuti asesmen

kompetensi dibagi jumlah siswa dikali 100%

Waka.

Kurikulum

Waka.

Kurikulum Semester

Meningkatnya penerapan teknologi informasi dan komunikasi dalam sistem pembelajaran

Presentase madrasah yang menerapkan TIK

untuk e-

pembelajaran

Jumlah guru yang menerapkan TIK

untuk e-

pembelajaran dibagi jumlah guru dikali 100%

Waka.

Kurikulum

Waka.

Kurikulum Semester

Presentase mata pelajaran yang menggunakan bahan belajar berbasis TIK

untuk e-

pembelajaran

Jumlah mata pelajaran yang menggunakan bahan belajar berbasis

Waka.

Kurikulum

Waka.

Kurikulum Semester

Meningkatnya kualitas sarana dan prasarana

Presentase MA yang memenuhi SPM sarana prasarana

Jumlah sarana prasarana yang memenuhi SPM dibagi jumlah sarana dan prasarana dikali 100%

Waka.

Sarana

Waka.

Sarana Tahunan

Meningkatnya pemberian bantuan

Jumlah siswa penerima BOS pada madrasah

Jumlah siswa penerima BOS pada Madrasah

Waka.

Kesiswaan

Waka.

Kesiswaan Tahunan

(31)

Sasaran Kegiatan

Indikator

Sumber Data IKSK

Periode Pelaporan pendidikan

bagi anak kurang

mampu, daerah afirmasi, dan berbakat

Presentasi siswa penerima PIP pada madrasah

Jumlah siswa penerima PIP pada madrasah dibagi jumlah siswa dikali 100%

Waka.

Kesiswaan

Waka.

Kesiswaan Tahunan

Meningkatnya kualitas

pendidik dan tenaga

kependidikan

Presentase guru yang lulus sertifikasi

Jumlah guru yang lulus sertifikasi dibagi jumlah guru dikali 100%

Waka.

Kurikulum

Waka.

Kurikulum Tahunan

Presentase tenaga kependidikan yang

memperoleh peningkatan kompetensi

Jumlah tenaga kependidikan yang memperoleh peningkatan kompetensi dibagi jumlah tenaga kependidikan dikali 100%

Kepala Tata Usaha

Tahunan

Terpenuhinya jumlah guru dan tenaga kependidikan sesuai dengan standar

minimal

Presentase guru yang memenuhi kualifikasi dan kompetensi minimal

Jumlah guru yang memenuhi

kualifikasi dan kompetensi minimal dibagi jumlah guru dikali 100%

Waka.

Kurikulum

Waka.

Kurikulum Tahunan

Presentase tenaga kependidikan yang memenuhi kualifikasi dan kompetensi minimal

Jumlah tenaga kependidikan yang memenuhi kualifikasi dan kompetensi minimal

Kepala Tata Usaha

Tahunan

Meningkatnya kualitas pendidikan profesi guru melalui

peningkatan kualifikasi pendidik

Presentase guru madrasah yang mengikuti PPG

Jumlah guru madrasah yang mengikuti PPG dibagi jumlah guru dikali 100%

Waka.

Kurikulum

Waka.

Kurikulum Tahunan

Menguatnya kapasitas dan akselerasi akreditasi

Jumlah

madrasah yang difasilitasi dalam

meningkatkan status akreditasi

Nilai predikat akreditasi

madrasah

Waka.

Humas

Waka.

Humas Tahunan

(32)

Sasaran Kegiatan

Indikator

Sumber Data IKSK

Periode Pelaporan

Meningkatnya budaya mutu pendidikan

Presentase siswa yang

menerapkan budaya mutu

Jumlah siswa yang menerapkan budaya mutu dibagi jumlah siswa dikali 100%

Waka.

Kesiswaan

Waka.

Kesiswaan Bulanan

Presentase guru dan tenaga kependidikan yang

menerapkan budaya mutu

Jumlah guru dan tenaga

kependidikan yang menerapkan budaya mutu dibagi jumlah guru dan tenaga kependidikan dikali 100%

Kepala Madrasah

Kepala

Madrasah Bulanan

Presentase siswa yang mengikuti kompetisi

nasional maupun internasional

Jumlah siswa yang mengikuti kompetisi

nasional maupun internasional dibagi jumlah siswa dikali 100%

Waka.

Kesiswaan

Waka.

Kesiswaan Tahunan

Meningkatnya budaya belajar dan lingkungan madrasah/seko lah yang menyenangkan dan bebas dari kekerasan

Presentasi guru yang

mengintegrasika n pendidikan karakter dalam pembelajaran

Jumlah guru yang mengintegrasikan Pendidikan

karakter dalam pembelajaran dibagi jumlah guru dikali 100%

Waka.

Kurikulum

Waka.

Kurikulum Semester

Presentase guru yang dibina dalam penerapan budaya belajar yang nyaman dan aman

Jumlah guru yang dibina dalam penerapan budaya belajar yang nyaman dan aman

Kepala Madrasah

Kepala

Madrasah Semester

Presentase madrasah yang ramah anak

Jumlah sarana prasarana yang nyaman dan aman (ramah anak) dibagi jumlah sarana dan prasarana dikali 100%

Waka.

Sarpras

Waka.

Sarpras Tahunan

Meningkatnya kepeloporan dan

kesukarelawan an pemuda dan

Jumlah

organisasi siswa ekstrakurikuler pada madrasah yan dibina

Jumlah organisasi siswa

ekstrakurikuler pada madrasah yan dibina

Waka.

Kesiswaan

Waka.

Kesiswaan Semester

(33)

Sasaran Kegiatan

Indikator

Sumber Data IKSK

Periode Pelaporan pengembangan

pendidikan kepramukaan

kepeloporan dan kesukarelawana n

kepeloporan dan kesukarelawanan Jumlah pembina

pramuka pada madrasah yang dibina

Jumlah gugus pramuka pada madrasah yang dibina

Waka.

Kesiswaan

Waka.

Kesiswaan Semester

Meningkatnya kualitas dan sinkronisasi perencanaan pelaksanaan anggaran sesuai Renstra

Presentase keselarasan perencanaan program dan anggaran pusat dan daerah sesuai Renstra

Jumlah keselarasan perencanaan program dan anggaran pusat dan daerah sesuai Renstra dibagi jumlah

perencanaan program dan anggaran pusat dan daerah sesuai Renstra dikali 100%

Kepala Tata Usaha

Tahunan

Jumlah dokumen perencanaan program dan anggaran sesuai standar

Kepala Madrasah

Kepala Tata Usaha, Bendahara

Tahunan

Meningkatnya kinerja

pelaksanaan anggaran dan aset BMN

Presentase penyerapan anggaran dan pencapaian output belanja

Jumlah penyerapan

anggaran dan pencapaian output belanja dibagi jumlah anggaran belanja dikali 100%

Bendahara Bendahara Triwulan

Presentase aset yang

diinventarisasika n BMN

Jumlah aset yang diinventarisasikan BMN dibagi jumlah aset dikali 100%

Kepala Tata Usaha

Operator

BMN Semester

Meningkatnya ketersediaan data

pendidikan yang

komprehensif,

Presentase data pendidikan yang komprehensif, valid dan reliable

Jumlah data pendidikan yang komprehensif, valid dan reliable dibagi jumlah data pendidikan yang

Kepala Madrasah

Kepala Tata Usaha dan Bendahara

Tahunan

(34)

Sasaran Kegiatan

Indikator

Sumber Data IKSK

Periode Pelaporan valid dan

reliable

komprehensif dijali 100%

Meningkatnya aset yang diinventarisasi kan BMN

Presentase aset yang

diinventarisasika n BMN

Jumlah aset yang diinventarisasikan BMN dibagi jumlah aset dikali 100%

Kepala Tata Usaha

Operator

BMN Semester

Meningkatnya jenis layanan publik yang sesuai dengan

SOP dan

mempercepat layanan

Presentase jenis layanan publik yang memiliki SOP

Jumlah pelayanan yang memiliki SOP dibagi jumlah pelayanan publik dikali 100%

Kepala Tata Usaha

Tahunan

Meningkatnya ASN yang profesional

Presentase ASN yang memiliki nilai indeks profesional berkategori sedang

(minimum 71)

Jumlah ASN yang memiliki nilai indeks profesional berkategori

sedang dibagi jumlah ASN dikali 100%

Kepala Madrasah

Kepala Tata Usaha

Tahunan

Presentase ASN yang memenuhi syarat leveling komprehensif jabatannya

Jumlah ASN yang memenuhi syarat leveling

komprehensif jabatannya dibagi jumlah ASN dikali 100%

Kepala Madrasah

Kepala Tata Usaha dan Waka.

Kurikulum

Semester

(35)

BAB III TARGET KINERJA DAN KERANGKA PENDANAAN

A. Target Kinerja

Sesuai dengan tugas dan fungsinya, MAN 2 Kota Bogor Tahun 2020 mendukung 1 (satu) program yaitu Program Pendidikan Islam. Adapun rincian kegiatan dalam pelaksanaan program yaitu:

1. Peningkatan Akses, Mutu, dan Relevansi Madrasah;

2. Peningkatan Kompetensi dan Profesionalitas Guru dan Tenaga Kependidikan; dan 3. Dukungan Manajemen Pendidikan dan Pelayanan Tugas Teknis Lainnya Pendidikan

Islam.

Sedangkan tahun 2021-2024, MAN 2 Kota Bogor mendukung 2 (dua) Program yaitu:

Program Dukungan Manajemen

Program PAUD dan Wajib Belajar 12 Tahun

Adapun rincian kegiatan dalam pelaksanaan program tahun 2021-2024 yaitu:

1. Dukungan Manajemen Pendidikan Dan Pelayanan Tugas Teknis Lainnya Pendidikan Islam; Dan

2. Pengelolaan Dan Pembinaan Pendidikan Madrasah.

Target kinerja merupakan tingkat sasaran kinerja spesifik yang akan dicapai selama perioder 2020-2024. Target kinerja tercermin dari target kinerja dan indikator kinerja serta alokasi anggaran yang tersedia untuk pencapaiannya. Dokumen perencanaan MAN 2 Kota Bogor merupakan gambaran strategi pencapaian target dalam pelaksanaan kegiatan sesuai tugas dan fungsi pada setiap tahun anggaran. Adapun faktor yang berpengaruh terhadap pencapaian target kinerja: a) program dan kegiatan, b) sasaran program/kegiatan, c) indikator kinerja, dan d) alokasi anggaran dalam implementasi kegiatan.

Selanjutnya target kinerja tersebut dapat dicapai dengan menetapkan indikator kinerja program yang berisikan jenis keluaran yang akan dihasilkan baik dalam bentuk dokumen, laporan maupun sejenisnya sesuai dengan ketersediaan anggaran yang dialokasikan di MAN 2 Kota Bogor.

Dari indikator kinerja maka disusunlah indikator yang benar-benar mengikuti terwujudnya sasaran yang hendak dicapai oleh MAN 2 Kota Bogor pada seluruh program yang dimiliki.

(36)

Tabel 3.1

Sasaran Kegiatan dan Indikator Kinerja di MAN 2 Kota Bogor

No. Sasaran Kegiatan

Indikator

Kinerja Satuan

Kondisi Awal/Baseline

(2019)

Target Kinerja

(2024)

Penanggung Jawab Pelaksanaan

Kegiatan

1

Menguatnya muatan moderasi beragama dalam mata pelajaran agama

Presentase siswa di madrasah yang memperoleh pendidikan agama yang bermuatan moderasi

beragama

% NA 100 Waka.

Kesiswaan

Presentase guru di madrasah yang dibina dalam moderasi

beragama

% NA 100 Waka.

Kurikulum Jumlah kegiatan

ekstrakurikuler keagamaan pada satuan pendidikan yang bermuatan moderasi

beragama

Kegiatan 2 4 Waka.

Kesiswaan

2

Meningkatnya kualitas penerapan kurikulum dan pola

pembelajaran inovatif

Presentase madrasah yang menerapkan metode pembelajaran inovatif dalam kurikulum

% 75 100 Waka.

Kurikulum

3

Meningkatnya kualitas penilaian pendidikan

Presentase guru yang dinilai kinerjanya

sebagai dasar penetapan

tunjangan

% 60 100 Waka.

Kurikulum

Jumlah

penghargaan bagi guru dan tenaga kependidikan pada madrasah

Orang 15 31 Waka.

Humas Presentase siswa

yang mengikuti asesmen

kompetensi

% NA 100 Waka.

Kurikulum

4

Meningkatnya penerapan teknologi informasi dan

Presentase

madrasah yang menerapkan TIK

untuk e-

pembelajaran

% 100 100 Waka.

Kurikulum

(37)

No. Sasaran Kegiatan

Indikator

Kinerja Satuan

Kondisi Awal/Baseline

(2019)

Target Kinerja

(2024)

Penanggung Jawab Pelaksanaan

Kegiatan komunikasi

dalam sistem pembelajaran

Presentase mata pelajaran yang menggunakan bahan belajar berbasis TIK

untuk e-

pembelajaran

% 90 100 Waka.

Kurikulum

5

Meningkatnya kualitas sarana dan prasarana

Presentase MA yang memenuhi SPM sarana prasarana

% 97 100 Waka.

Sarana

6

Meningkatnya pemberian bantuan pendidikan bagi anak kurang

mampu, daerah afirmasi, dan berbakat

Jumlah siswa penerima BOS pada madrasah

Siswa 1171 1188 Waka.

Kesiswaan

Presentase siswa penerima PIP pada madrasah

% 20 20 Waka.

Kesiswaan

7

Meningkatnya kualitas

pendidik dan tenaga

kependidikan

Presentase guru yang lulus sertifikasi

% 60 80 Waka.

Kurikulum Presentase tenaga

kependidikan yang memperoleh peningkatan kompetensi

% 15 50 Kepala Tata

Usaha

8

Terpenuhinya jumlah guru dan tenaga kependidikan sesuai dengan standar

minimal

Presentase guru yang memenuhi kualifikasi dan kompetensi minimal

% 90 100 Waka.

Kurikulum Presentase tenaga

kependidikan yang memenuhi kualifikasi dan kompetensi minimal

% 60 100 Kepala Tata

Usaha

9

Meningkatnya kualitas pendidikan profesi guru melalui

peningkatan kualifikasi pendidik

Presentase guru madrasah yang mengikuti PPG

% NA 20 Waka.

Kurikulum