CARA MEMASANG DI DINDING BAHASA

PENGENALAN KOMUNIKASI

10. CARA MEMASANG DI DINDING BAHASA

- Guru perlu memasang gambar dan kata kunci di depan kelas.

- Guru memasang tali nilon di atas papan tulis di dinding.

- Guru memasang tiga tali. Jarak 65, 40 dan 20 cm di atas papan tulis.

- Guru memasang semua gambar kunci dengan isolasi ke nilon. Urutan memasang gambar-gambar: aki, kaki, ikan, saku, ubi, bola, oke, laki, ekor, mama, tali, hati, celana, nanas, dasi, jalan, perut, roda, gitar, foto, yunus, wortel, voli, zig-zag, q, x

- Jika anak-anak sudah belajar semua huruf-huruf di TK, guru memasang semua kata dan huruf di awal tahun. kalau belum pernah belajar huruf, pasang kata dan huruf sesuai tahap di RPP. Pada waktu akan mengajar kata atau huruf baru, guru memasang kata dan huruf tersebut di dinding. Foto awal:

Foto setelah RPP 19:

10. CARA MEMASANG DI DINDING

BAHASA

aki kaki ikan saku ubi bola

9 Bahasa Indonesia kelas 1 semester 1

RPP 1 Bulan 1 HARI PERTAMA SEKOLAH

* Guru memperkenalkan peraturan dan memperkenalkan diri

- Guru, “Anak-anak, karena kita dengan banyak anak-anak, kita memakai peraturan ini di sekolah: lipat tangan bagaimana itu? (Anak melakukan.), nanti guru tanya angkat tangan. Kalau tahu jawaban, kamu boleh angkat tangan, tetapi tanpa suara. Kalau guru sudah menunjuk atau menyebut nama anak baru bisa menjawab.”

- Guru, “Nama saya…. Kalian bisa memanggil saya,ibu/bapak guru…. Rumah saya di…”

- Guru, “Siapa bisa ulang menyebut? Ingat: angkat tangan tanpa suara!” (Nama ibu/bapak guru

….)

- Guru, “Benar, lalu siapa mau maju untuk memberi tahu nama? Ingat: angkat tangan tanpa

suara!”

Guru tunjuk 1 anak yang mau.

P1. PEMBUKAAN

5

MENIT

TUJUAN : - Anak belajar kalau setiap huruf punya bunyi yang berbeda

- Anak mampu melakukan tepuk suku kata - Anak berani menjawab pertanyaan dari guru - Anak tepuk nama dan melingkari gambar - Anak menulis bentuk

(KD: 3.1, 4.1, 3.2, 4.2, 3.3, 4.3, 3.9, 4.9)

KOSAKATA : nama, huruf, bunyi

ALAT & BAHAN : buku kerja anak, papan nama, 15 kartu gambar

WAKTU : 70 menit bahasa Indonesia

* Guru mengajak anak menyanyi

- Guru, “Tema kita bulan ini adalah ‘Sekolah’.”

- Guru, “Anak-anak, sebelum mulai belajar, kita belajar lagu baru. Saya akan mulai dulu, baru kalian nyanyi.”(Iya.)

Guru akan menyanyi lagu baru ini sebanyak tiga kali. Lalu guru mengajak anak-anak untuk ikut menyanyi.

Guru dan anak menyanyi lagu ini dengan nama anak-anak. Kalau sudah mulai bosan, lanjut mengajar. * Guru memberi motivasi

- Guru, “Selamat pagi Kapten!”

- Guru, “Siapa yang senang datang ke sekolah?” (Saya.)

- Guru, “Bagus. Siapa yang mau bisa menulis dan membaca?”(Saya.)

- Guru, “Siapa tahu apa yang membuat kita bisa membaca dan menulis?”(Belajar di sekolah.)

- Guru, “Benar. Pertama belajar, memang susah. Tapi kalau kalian masuk terus bagaimana kah?”

(Pasti bisa membaca dan menulis.)

- Guru, “Benar. Dan kalau malas datang, bagaimana kah?”(Tidak bisa membaca dan menulis.)

- Guru, “Saya mau semua akan bisa membaca dalam tahun ini.” * Guru membagi papan nama

Sebelum mulai pelajaran, guru memberi kartu dengan nama panggilan anak. Nama anak ditulis di kertas atau kardus. Lipat dan bentuk jadi segitiga. Guru memanggil nama anak 1 per 1. Minta anak maju ke depan untuk mengambil kertas. Lalu minta anak menaruh di meja dia. Contoh:

Nada lagu “Mana Jempol”

PERKENALAN

25 MENIT

nama saya… nama saya Yulince.. Yulince (pakai juga nama

anak-anak di kelas)

siapa nama kamu?... siapa nama kamu?

Kasih tahu… kasih tahu

Bahasa Indonesia Kelas 1 Semester 1 10

P2. PENJELASAN

25

MENIT *Guru mengajak membuat bunyi-bunyi

- Guru, “Anak-anak, hari ini kita akan belajar bunyi-bunyi. Kalau kalian tahu bunyi itu, kalian bisa

menjawab tapi harus angkat tangan tanpa suara, nama disebut baru jawab.”

1. Guru memperlihatkan gambar satu per satu dan bertanya kepada anak.

anjing kambing ayam ular burung

- Guru, “Siapa tahu ini gambar apa?” Angkat 1 gambar saja. (Anjing.)

- Guru, “Benar. Siapa bisa membuat bunyi anjing. Bagaimana kah? Ingat: angkat tangan tanpa

suara!”(Anak membuat bunyi anjing.)

- Guru, “Siapa tahu ini gambar apa? Ingat: angkat tangan tanpa suara!” Angkat 1 gambar saja.

(Ayam.)

- Guru, “Benar. Siapa bisa membuat bunyi ayam. Bagaimanakah? Ingat: angkat tangan tanpa

suara!” (Anak membuat bunyi ayam.) Guru membuat hal sama untuk binatang yang lain.

* Guru membuat kesimpulan dari bunyi-bunyi

- Guru, “Anak-anak, hari ini kita sudah membuat banyak bunyi. Setiap binatang punya bunyi yang berbeda. Seperti itu juga huruf-huruf. Setiap huruf punya bunyi yang berbeda. Bunyi tidak bisa ditukar. Ada bunyi huruf aaaaa, ada bunyi huruf kkkkkk pakai bunyi huruf, jangan bilang kakakakaka,

ada bunyi huruf eeeeeee. Setiap huruf berbeda dan tidak bisa ditukar. Kenapa?” (Karena kita juga

tidak bisa menukar bunyi ayam dengan kambing.)

2. Guru memperlihatkan gambar satu per satu bunyi dari: tiup, tertawa, menangis, teriak, dan tepuk tangan.

tiup tertawa menangis teriak tepuk tangan

- Guru, “Siapa tahu ini gambar apa?” Angkat 1 gambar saja. (Tertawa.)

- Guru, “Benar. Siapa bisa buat bunyi tertawa. Bagaimana kah?”(Anak membuat bunyi tertawa.)

- Guru, “Siapa tahu ini gambar apa?” Angkat 1 gambar saja. (Tepuk tangan.)

- Guru, “Benar. Siapa bisa buat bunyi tepuk tangan. Bagaimana kah?”(Anak membuat bunyi tepuk

tangan.) Guru membuat hal yang sama dari bunyi orang lain. * Guru membuat kesimpulan dari bunyi-bunyi

- Guru, “Anak-anak, hari ini kita sudah membuat banyak bunyi. Setiap orang membuat bunyi yang berbeda. Seperti itu juga huruf-huruf. Setiap huruf punya bunyi yang berbeda. Tidak bisa ditukar. Ada bunyi huruf aaaaa, ada bunyi huruf bbbbbbbb pakai bunyi huruf, jangan bilang bebebebebe, ada

bunyi huruf iiiiiiiiii. Setiap huruf berbeda dan tidak bisa ditukar. Kenapa? Ingat: angkat tangan tanpa

11 Bahasa Indonesia Kelas 1 Semester 1

* Guru menjelaskan cara kerja pelajaran 1 - Guru bagikan buku kerja siswa.

- Guru, “Anak-anak, kalian harus menjaga buku kerja baik-baik! Tidak boleh rusak dan tidak boleh hilang.” Minta anak membuka buku kerja siswa pelajaran 1.

- Guru, “Untuk pelajaran 1a, bagian 1, anak-anak melingkari gambar yang punya bunyi.” - Guru, “Untuk pelajaran 1b, bagian 2, anak-anak latihan tulis, buat garis, ikuti garis yang ada.”

3. Guru memperlihatkan gambar satu per satu dan bertanya kepada anak.

hujan dua batu angin kapak gitar

- Guru, “Siapa tahu ini gambar apa?” Angkat 1 gambar saja. (Hujan.)

- Guru, “Benar. Siapa bisa membuat bunyi hujan? Ingat: angkat tangan tanpa suara!” (Anak

membuat bunyi hujan.)

- Guru, “Siapa tahu ini gambar apa?” Angkat 1 gambar saja. (Angin.)

- Guru, “Benar. Siapa bisa membuat bunyi angin? Ingat: angkat tangan tanpa suara!” (Anak

membuat bunyi angin.) Guru membuat hal sama untuk benda yang lain. * Guru membuat kesimpulan dari bunyi-bunyi

- Guru, “Anak-anak, hari ini kita sudah membuat banyak bunyi. Setiap benda mempunyai bunyi yang berbeda. Seperti itu juga huruf-huruf. Setiap huruf mempunyai bunyi yang berbeda. Tidak bisa ditukar.

Ada bunyi huruf mmmm, ada bunyi huruf ppppp (Pakai bunyi huruf, jangan bilang pepepepe.) Ada bunyi huruf oooo. Setiap huruf berbeda dan tidak bisa ditukar. Karena kita juga tidak bisa menukar bunyi hujan dengan gitar.”

P3. PELATIHAN

10

Bahasa Indonesia Kelas 1 Semester 1 12

Catatan untuk guru:

- Pelajaran 1 soal nomor 1, itu tentang bunyi. Guru bisa diskusi dengan anak-anak dengan

bertanya kepada mereka, “Anak-anak selain gambar yang sudah kalian jawab, apakah ada

gambar lain yang bisa mengeluarkan bunyi?”

- Anak-anak bisa jawab: jam, orang yang melempar bola.

- Setelah itu, guru minta anak-anak untuk praktek bunyi masing-masing gambar.

*Guru mengajak anak –anak untuk tepuk nama

Bermain tepuk nama. Anak-anak tepuk tangan sesuai dengan jumlah suku kata di nama.

- Guru, ”Sekarangkita main. Kamu dengar nama dan kita tepuk tangan.”

(Guru memberi contoh dengan nama anak sambil tepuk tangan sesuai suku kata. Contoh:

Yulianus. Waktu sebut Yu... tepuk 1 kali, waktu sebut li... tepuk 1 kali, waktu sebut a... tepuk 1 kali, waktu sebut nus... tepuk 1 kali. )

- Guru, ”Kamu dengar nama, ikuti saya bicara dan begini (tepuk tangan).” Guru menyebut nama

salah satu anak untuk contoh (contoh: Asa). A... , sa... )

- Buat yang sama dengan nama anak yang lain yang ada di kelas. Minta anak untuk mengikuti. Ulangi sebanyak 2 kali.

*Guru bertanya tentang pelajaran hari ini

- Guru, “Anak-anak, hari ini kita sudah belajar apa? Ingat: angkat tangan tanpa suara!” (Bunyi dan

tepuk nama.)

- Guru, “Itu pelajaran kita hari ini. Besok kita belajar yang lain. Jadi, besok kalian semua datang lagi ya.”

P4. PENUTUP

5

13 Bahasa Indonesia kelas 1 semester 1

RPP 2 Bulan 1 KEGIATAN SEBELUM ABJAD

* Guru menunjukkan gambar dan anak menghitung jumlah suku katanya

Guru menunjukkan gambar ayam dan meminta anak untuk menyebutkan gambar apa itu. Setelah anak menjawab, guru akan menyebut kata ayam dan tepuk tangan sesuai dengan suku katanya. Waktu sebut a…. tepuk satu kali, waktu sebut yam….. tepuk satu kali.

Lakukan kegiatan yang sama dengan gambar yang lain. Guru, “Berapa suku kata?” (dua,

a…yam…)

P2. PENJELASAN

20

MENIT

TUJUAN : - Anak belajar kalau semua huruf punya bunyi yang berbeda

- Anak mampu hitung jumlah suku kata

- Anak berani berbicara di depan kelas dan beri salam - Anak berani menjawab pertanyaan

- Anak tulis bentuk (KD: 3.1, 4.1, 3.2, 4.2, 3.3, 4.3, 3.9, 4.9)

KOSAKATA : bunyi, huruf, nama

ALAT & BAHAN : buku kerja anak dan gambar

WAKTU : 70 menit

* Guru menyapa anak-anak: “Selamat pagi Kapten!”Karakter: Kapten - orang yang bertanggung jawab. (Selamat pagi Bapak/Ibu guru. Selamat pagi anak-anak.)

* Guru bertanya kepada anak:Ingatkan siswa tentang disiplin: dengar baik-baik.

- Guru,“Bagaimana kabar kalian hari ini?”(Baik)

- Guru,“Siapa tahu kemarin kita sudah belajar apa?”(Setiap binatang punya bunyi yang berbeda. Seperti itu juga huruf-huruf. Setiap huruf punya bunyi yang berbeda. Tidak bisa ditukar.)

* Guru memperlihatkan gambar dan meminta anak membuat bunyinya

anjing kambing gitar

tertawa menangis

Guru membuat kesimpulan dari kegiatan ini.

- Guru, “Setiap benda punya bunyi yang berbeda. Seperti itu juga huruf-huruf. Setiap huruf punya bunyi yang berbeda. Tidak bisa ditukar. Ada bunyi huruf r r r r ada bunyi huruf kkkk (pakai bunyi huruf,

jangan bilang er er er) ada bunyi huruf oooo. Setiap huruf punya bunyi yang berbeda dan tidak bisa

ditukar. Kenapa?” (Karena kita juga tidak bisa tukar bunyi menangis dengan tepuk tangan.)

* Guru membuat bunyi dan anak menebak gambarnya

Guru menyembunyikan kartu gambar. Lalu guru akan membuat bunyi dari gambar yang guru sembunyikan. Anak akan menebak gambar apa yang disembunyikan guru. Jika benar, guru menunjukkan gambar ke anak-anak.

Contoh: Guru menyembunyikan gambar gitar. Guru membuat bunyi, “jreng, jreng, jreng.” Anak menebak. (Gitar.)

Guru membuat kesimpulan dari kegiatan ini, “Setiap benda punya bunyi yang berbeda. Seperti itu juga huruf-huruf. Setiap huruf punya bunyi yang berbeda. Tidak bisa ditukar. Ada bunyi huruf m, m, m, ada bunyi huruf l, l, l, pakai bunyi huruf, jangan bilang el, el, el ada bunyi huruf oooo. Setiap huruf punya bunyi yang berbeda dan tidak bisa ditukar. Karena kita juga tidak bisa tukar bunyi menangis dengan tepuk tangan.”

P1. PEMBUKAAN

15

Bahasa Indonesia kelas 1 semester 1 14

*Guru mengajak menyanyi lagu ’Nama Saya’

* Guru mengajak anak-anak bermain tepuk nama

Bermain tepuk nama. Anak-anak tepuk tangan sesuai dengan jumlah suku kata di nama. - Guru, ”Sekarangkita main. Kalian dengar nama dan kita tepuk tangan.”

- (Guru memberi contoh dengan nama anak sambil tepuk tangan sesuai suku kata. Contoh :

Mince. Waktu sebut Min... tepuk 1 kali, waktu sebut ce... tepuk 1 kali )

- Guru, ”Kamu dengar nama, ikut saya bicara dan begini” (tepuk tangan).Guru menyebut nama salah satu anak untuk contoh (misalkan: seki). Se... ,ki...

- Buat yang sama dengan nama anak yang lain yang ada di kelas. Minta anak mengikuti. Ulangi sebanyak 2 kali.

* Guru bertanya, “Anak-anak, hari ini kita sudah belajar apa?”

P4. PENUTUP

10

MENIT *Guru memberitahu cara

kerja pelajaran 2 - Guru menggambar

pintu di papan tulis. Guru meminta anak menyebut kata pintu

dan tepuk kata pintu. Guru membuat dua titik di papan tulis sesuai dengan jumlah suku kata dari kata pintu.

Ulangi contoh pintu sebanyak 2 kali.

*Guru mengerjakan soal bersama anak-anak

- Guru, “Untuk pelajaran 2a soal 1, di kotak pertama ada gambar apa? (Pensil.) Bilang kata pensil sama-sama, tetapi dengan cara lambat dan tarik. (Pen-sil.) Bagus, sekarang lagi dengan tepuk tangan (pen sil ) berapa jumlah suku kata kamu dengar? Suku kata arti potongan kata.

(2: pen-sil) Berarti kita kasih titik di dua kotak. Macam tadi di papan dengan kata pintu. Anak-anak isi dua titik di buku kerja.”

Guru membuat 2 lagi dengan anak-anak. Setelah anak mengerti, guru dan anak masih kerja sama, tetapi anak jawab di buku dulu, kemudian guru gambar di papan. Cek sama-sama lalu ke soal berikut. Guru dan anak mengucapkan dengan lambat dan tepuk tangan. Setiap gambar 3 kali, baru anak mengisi di buku kerja.

- Guru,“Untuk pelajaran 2b, latihan menulis. Anak-anak, buat garis. Ikut garis yang sudah ada.”

nama saya… nama saya

Yulince.. Yulince pakai juga nama anak-anak di kelas

siapa nama kamu?... siapa nama kamu?

kasih tahu… kasih tahu

Nada lagu “Mana Jempol”

P3. PELATIHAN

25 MENIT

15 Bahasa Indonesia kelas 1 semester 1

RPP 3 Bulan 1 KEGIATAN SEBELUM ABJAD

* Menghitung jumlah suku kata

Mengingatkan siswa tentang disiplin: dengar baik-baik

- Guru mengajak anak untuk bermain tepuk kata. Guru menyebutkan satu kata dan anak akan tepuk tangan sesuai jumlah suku katanya. Misalnya guru menysebutkan, “rumah”. Anak akan

menyebutkan “rumah” sambil tepuk tangan. Waktu bilang ru... tepuk satu kali, dan waktu bilang mah ... tepuk satu kali.

- Guru minta anak menyebutkan nama benda yang ada di dalam kelas. Lalu guru mengajak anak untuk tepuk tangan sesuai dengan jumlah suku kata.

Misalnya, “meja”  waktu bilang me ... tepuk satu kali. Waktu bilang ja... tepuk satu kali.

- Jika anak-anak sudah menyebutkan banyak kata dari benda di dalam kelas, guru dapat meminta anak untuk menyebutkan nama teman sekelasnya.

Misalnya, “nelince”  waktu bilang ne ... tepuk satu kali. Waktu bilang lin... tepuk satu kali, dan waktu bilang ce... tepuk satu kali.

P2. PENJELASAN

20 MENIT

TUJUAN : - Anak belajar kalau semua huruf punya bunyi yang berbeda - Anak mampu menghitung jumlah suku kata

- Anak berani berbicara di depan kelas dan memberi salam - Anak berani menjawab pertanyaan dari guru

- Anak menulis bentuk

(KD: 3.1, 4.1, 3.2, 4.2, 3.3, 4.3, 3.9, 4.9)

KOSAKATA : saya, ke, sekolah, jalan, kaki, kelas, SD, punya, teman, nama, guru, kami, baik, kata, aki, dan, gambar, besar, rumah, ada, untuk, lampu, malam, hari, mama, baca, buku, dengar

ALAT & BAHAN : buku kerja anak dan gambar

WAKTU : 70 menit

* Guru menyapa anak-anak: “Selamat pagi Kapten!”

(Selamat pagi Bapak/Ibu guru. Selamat pagi teman-teman.)

* Guru bertanya kepada anak,“Bagaimana kabar kalian hari ini?(Baik.) Siap untuk belajar?(Siap.)

Bagus.”

* Guru mengajak anak-anak bermain tebak gambar

- Guru minta satu anak maju ke depan. Guru memperlihatkan gambar ”menangis” kepada anak itu.

Anak tersebut akan membuat bunyi sesuai gambar. Anak-anak yang lain akan menebak gambar apa yang guru sembunyikan. Anak yang berhasil menebak, akan maju ke depan kelas dan membuat bunyi seperti anak sebelumnya.

- Guru akan menunjukkan gambar yang lain kepada anak yang baru terpilih. Anak tersebut akan membuat bunyi dari gambar yang ditunjukkan guru. Anak-anak yang lain akan menebak gambar yang disembunyikan guru. Anak yang bisa menjawab akan maju dan melakukan kegiatan yang sama.

* Guru mengajak anak-anak membuat kesimpulan

- Guru mengajak anak membuat kesimpulan. Guru bertanya, ”Siapa yang bisa memberi tahu apa tujuan dari permainan ini?” Setelah anak mencoba menjawab pertanyaan, guru mengulang kesimpulan dari permainan ini bahwa setiap benda punya bunyi yang berbeda. Seperti itu juga huruf-huruf. Setiap huruf punya bunyi yang berbeda. Tidak bisa ditukar. Ada bunyi huruf m, m, m, ada bunyi huruf l, l, l, pakai bunyi huruf, jangan bilang el, el, el ada bunyi huruf oooo. Setiap huruf punya bunyi yang berbeda dan tidak bisa ditukar.

P1. PEMBUKAAN

15 MENIT

Bahasa Indonesia kelas 1 semester 1 16

*Guru memberitahu cara kerja lembar latihan

- Guru menggambar celana di papan tulis. Guru tanya, “Ini

gambar apa? (Celana.) Ayo tepuk kata celana!"

“ce… la… na… ”

- Guru memberi titik di papan tulis. Guru,“Tadi ada

berapa tepuk?”(Tiga.) Saya akan menggambar tiga titik di kotak-kotak ini.”

Ulangi contoh celana sebanyak 2 kali.

* Guru mengerjakan soal bersama anak-anak

- Guru,“Di kotak pertama ada gambar apa?” (Bola.)

- Guru,“Untuk pelajaran 3b, latihan menulis. Anak-anak, buat garis. Ikut garis yang sudah ada.”

*Guru membaca cerita

Kata yang ada garis adalah kata baru untuk anak

- Guru,“Siapa tahu orang yang punya aki?” (Anak-anak jawab.)

P3. PELATIHAN

25 MENIT

P4. PENUTUP

10 MENIT Aki

Saya ke sekolah. Saya jalan kaki ke sekolah. Saya kelas 1. Saya kelas 1 SD. Saya punya teman. Nama teman saya Seki. Nama guru kami Sisi. Guru kami baik.

Guru tulis kata aki. Saya dan Seki gambar aki di kelas. Kami gambar aki besar.

Di rumah saya ada aki. Aki untuk lampu malam hari. Mama baca buku malam. Saya dengar mama baca buku.

- Guru,”Bilang kata bola sama-sama, tetapi dengan cara lambat dan tarik (Bo-la.) Bagus, sekarang lagi dengan tepuk tangan”(bo la )

- Guru,“Berapa jumlah suku kata kamu dengar dari kata bo-la? Arti suku kata adalah potongan kata. (2: bo-la.) Berarti kita memberi titik di dua kotak. Seperti tadi dengan kata celana. Anak-anak mengisi dua titik di buku kerja.” Guru membuat 2 lagi dengan anak-anak. Setelah anak mengerti, guru dan anak masih bekerja-sama, tetapi anak menggambar titik di buku dulu. Baru guru menggambar di papan. Cek gambar titik sama-sama baru ke soal berikut. Guru dan anak mengucapkan dengan lambat dan tepuk tangan. Setiap gambar 3 kali, baru anak mengisi di buku kerja.

17 Bahasa Indonesia Kelas 1 Semester 1

* Guru menyapa anak-anak,“Selamat pagi Kapten!” * Guru mengulang bunyi

- Guru,“Anak-anak, hari ini kita akan mengulang pelajaran dari bunyi-bunyi.”

1. Guru memperlihatkan gambar 1 per 1 dan bertanya kepada anak.

anjing kambing ayam ular burung

- Guru,“Siapa tahu ini gambar apa? Ingat: angkat tangan tanpa suara!” Angkat 1 gambar saja.

(Anjing)

- Guru,“Benar. Siapa bisa buat bunyi anjing. Bagaimana kah?”(Anak beri bunyi anjing.)

- Guru,“Siapa tahu ini gambar apa?” Angkat 1 gambar saja.(Ayam.)

- Guru,“Benar. Siapa bisa buat bunyi ayam. Bagaimana kah?”(Anak beri bunyi ayam.)

Guru melakukan hal yang sama untuk binatang yang lain. * Guru membuat kesimpulan dari bunyi-bunyi

- Guru, “Anak-anak, hari ini kita sudah membuat banyak bunyi. Setiap binatang punya bunyi yang berbeda. Seperti itu juga huruf-huruf. Setiap huruf punya bunyi yang berbeda. Tidak bisa ditukar. Ada bunyi huruf aaaaa, ada bunyi huruf kkkkkk pakai bunyi huruf, jangan bilang kakakakaka, ada

bunyi huruf eeeeeee. Setiap huruf berbeda. Tidak bisa ditukar.”

2. Guru minta satu anak maju ke depan. Guru menunjukkan satu gambar ke anak itu. Anak itu akan membuat bunyi sesuai gambar. Anak-anak yang lain menebak gambar yang guru sembunyikan.

tiup tertawa menangis teriak tepuk tangan

- Guru, “Setiap benda punya bunyi yang berbeda. Seperti itu juga huruf-huruf. Setiap huruf punya bunyi yang berbeda. Tidak bisa ditukar. Ada bunyi huruf r r r r ada bunyi huruf kkkk (pakai bunyi huruf,

jangan bilang er er er) ada bunyi huruf oooo. Setiap huruf punya bunyi yang berbeda dan tidak bisa

ditukar. Karena kita juga tidak bisa menukar bunyi menangis dengan tepuk tangan.”

RPP 4 Bulan 1 KEGIATAN SEBELUM ABJAD

TUJUAN : - Anak belajar tidak bisa mengubah bunyi dalam kata

- Anak belajar kalau semua huruf punya bunyi yang berbeda - Anak mampu menghitung jumlah suku kata

- Anak berani berbicara di depan kelas - Anak berani menjawab pertanyaan guru

- Anak menulis bentuk (KD: 3.1, 4.1, 3.2, 4.2, 3.3, 4.3, 3.9, 4.9)

-KOSAKATA : sama dengan RPP 3

ALAT & BAHAN : Kartu gambar-gambar

WAKTU : 70 menit Pelajaran

P1. PEMBUKAAN

20 MENIT

Bahasa Indonesia Kelas 1 Semester 1 18

3. Guru memperlihatkan gambar 1 per 1 dan bertanya ke anak.

hujan dua batu angin kapak gitar

- Guru bertanya, “Siapa tahu ini gambar apa?” Angkat 1 gambar saja.

(Angin). “Benar. Siapa bisa membuatbunyi angin?”(Anak membuat bunyi angin).

- Guru bertanya,“Siapa tahu ini gambar apa?” Angkat 1 gambar saja.

(dua batu dipukul).“Benar. Siapa bisa membuat bunyinya?”(Anak membuat bunyi dua batu dipukul) Guru melakukan hal yang sama untuk benda yang lain.

* Guru membuat kesimpulan dari bunyi-bunyi

- Guru, “Anak-anak, hari ini kita sudah membuat banyak bunyi. Setiap benda punya bunyi yang berbeda. Seperti itu juga huruf-huruf. Setiap huruf punya bunyi yang berbeda. Tidak bisa ditukar.