Persegi Panjang Perhatikan gambar di bawah ini!
CATATAN LAPANGAN
Pertemuan Pertama/Kamis, 17 April 2008
Pertemuan pertama berlangsung selama 2 x 40 menit yang dimulai dari pukul 08.30 s.d. pukul 09.50 WIB. Pokok bahasan yang dibahas adalah persegi panjang. Kegiatan diawali dengan membuka kegiatan pembelajaran dengan memberi salam dan memeriksa absensi/kehadiran siswa. Pertemuan pertama ini terdapat satu orang yang tidak hadir dikarenakan sakit.
Kemudian kegiatan penbelajaran selanjutnya adalahmenyampaikan tujuan pembelajaran, memberikan penjelasan mengenai aturan dari strategi pembelajaran Think-Talk-Write (TTW) dan guru akan memberikan poin tambahan bagi siswa yang melakukan aturan main TTW dengan baik. Setelah semuanya paham, guru memberikan kartu kode A1 – A48 kepada masing-masing siswa sesuai dengan nomor urut absen, pembagian kartu tersebut dimaksudkan untuk memudahkan observer untuk menilai. Kemudian guru memberi LKS 01 kepada masing-masing siswa. Setelah itu secara garis besar guru menjelaskan materi persegi panjang sambil Tanya jawab kepada siswa. Kemudian guru segera memerintahkan siswa untuk memasuki tahap think, sekitar 10 menit. Pada tahap ini guru memberikan pengarahan mengenai langkah-langkah dalam menyelesaikan soal-soal dalam LKS 01 dan memberi panduan kepada siswa apa yang harus ditulis di catatan kecil. Pada tahap ini siswa masih banyak yang bingung apa yang harus ditulis dalam catatan kecil, sehingga guru harus membimbing semua kelompok. Setelah selesai guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok belajar yang telah ditentukan sebelumnya dan sudah didiskusikan dengan guru mata pelajaran matematika.
Guru mengkondisikan siswa menjadi 12 kelompok dari 48 siswa, masing- masing kelompok terdiri dari 4 orang siswa. Karena ada satu orang siswa yang sakit maka kelompok 4 hanya berjumlah 3 orang. Ketika pembagian kelompok berlangsung, beberapa anak menolak untuk dikelompokkan tapi untungnya hanya segelintir siswa saja, dan hal itu dapat ditangani dengan segera. Pembagian kelompok ini menghabiskan waktu sekitar 17 menit.
Setelah siswa duduk dalam kelompokn yang telah ditentukan, guru memerintahkan untuk memasuki tahap talk yaitu diskusi dalam kelompoknya sekitar 35 menit. Pada tahap talk ini terjadi sedikit kegaduhan karena hampir semua kelompok bertanya pada bagaimana cara untuk mengerjakan soalnya. Hampir semua siswa bertanya “Bu, bagaimana si cara ngerjainnya?, bingung…” ada perwakilan dari kelompok 2, 3, 6, 8, 9, 10, 11, 12 selalu bolak-balik mendatangi guru untuk menanyakan soal-soal yang mereka tidak mengerti. Di sini
guru agak kesulitan karena terpecah konsentrasinya untuk memantau setiap kelompok, pada pertemuan pertama ini guru sangat ekstra membimbing setiap kelompok dalam mengerjakan soal-soal yang diberikan. Selain itu ada beberapa kelompok yang tidak membawa peralatan matematika yang diperlukan untuk mengerjakan soal yang diberi doing math sehingga banyak siswa yang mondar mandir untuk meminjam peralatan. Gurupun berusaha untuk menertibkan dan mengatur mereka agar tetap pada kelompoknya masing-masing. Ketika tahap talk sudah habis waktunya gurupu memerintahkan kepada semua kelompok untuk memasuki tahap write yaitu menuliskan hasil diskusinya secara individual sekitar 5 menit. Setelah selesai melalui tiga tahap tersebut, guru memerintahkan kelompok yang telah menyelesaikan seluruh soal yakni kelompok 3 untuk maju ke dapan mempresentasikan hasil diskusinya dan kelompok lainnya menyimak dan melakukan Tanya jawab apabila ada penyelesaian yang tidak sesuai atau masih ganjil. Presentasi ini diberi waktu sekitar 20 menit. Pada saat wakil kelompok 3 maju, mereka sangat malu-malu dan saling tunjuk untuk persentasi dan ketika persentasi dimulai masih banyak siswa yang tidak memperhatikan karena ngobrol. Gurupun berusaha untuk menenangkannya dan meminta seluruh siswa untuk memperhatikan dan menghargai temannya yang sedang presentasi. Ketika presentasi berlangsung ternyata waktunya habis. Guru meminta kepada guru mata pelajaran lain untuk meminta sedikit waktunya. Setelah selesai guru memberika penghargaan dan memberikan poin pada kelompok 3. kemudian guru bersama-sama dengan siswa menarik kesimpulan tentang materi yang baru dipelajari.
Pada pertemuan pertama ini, terkesan sangat terburu-buru, masih banyak siswa yang belum menyelesaikan seluruh soal yang diberikan disebabkan oleh pembagian kelompok yang sangat memakan waktu. Dimana para siswa kebanyakan tidak menyutujui anggota-anggota dari kelompok belajarnya tersebut dan ada yang tidak menyetujui untuk dikelompokkan. Kendala ini menyebabkan proses pembelajaran pada pertemuan pertama ini belum berjalan secara maksimal, namun beberapa siswa sudah menunjukkan ketertarikan. Sebagai penutup gurumemberikan LKS PR 01 sebagai bahan latihan agar siswa semakin mengerti tentang materi yang telah dipelajarinya. Dan mengingatkan siswa untuk terlebih dahulu mempelajari materi persegi untuk pertemuan selanjutnya.
CATATAN LAPANGAN
Pertemuan Kedua/Selasa, 22 April 2008
Sebagaimana pada pertemuan sebelumnya, pertemuan kedua ini berlangsung selama 2 x 40 menit yang dimulai dari pukul 07.10 s.d. pukul 08.30 WIB. Kegiatan pembelajaran diawali dengan memberi salam dan memeriksa absensi/kehadiran siswa, semua siswa hadir.
Selanjutnya guru engulang aturan main TTW agar siswa lebih mengerti dalam melaksanakannya. Sebelum guru memberika LKS 02 guru mengingatkan kembali tentang materi sebelumnya dengan tujuan agar siswa tidak cepat melupakan materi yang telah ia pelajari dan menjelaskan secara garis besar materi yang akan dipelajari. Kemudian guru langsung membagikan LKS 02 kepada masing-masing siswa dan langsung memerintahkan siswa untuk memasuki tahap think dengan waktu sekitar 10 menit. Pada tahap ini guru memberikan pengarahan mengenai langkah-langkah dalam menyelesaikan soal pada LKS 02. Setelah tahap think selesai, gurulangsung memerintahkan siswa untuk membentuk kelompok yang telah ditentukan sebelumnya. Pembegian kelompok ini lebih cepat dari pertemuan sebelumnya karena siswa sudah tahu kelompok masing-masing dan letak kelompoknya. Kemudian siswa memasuki tahap talk dan alokasi waktu yang
diberikan pada tahp talk ini sekitar 35 menit. Mereka langsung berdiskusi dengan kelompoknya masing-masing untuk menyelesaikan soal-soal pada LKS 02. guru berkeliling untuk memantau aktivitas siswa dari satu kelompok ke kelompok lain. Guru melihat masih banyak kelompok yang masih kesulitan, dan adapula dari perwakilan kelompok 2, 3, 5, 6, dan 7 masih suka bolak-balik mendatangi guru untuk menanyakan soal yang mereka tidak mengerti. Gurupun sedikit terpecah konsentrasinya dan segera menertibkan siswa untuk tetap berada pada kelompoknya masing-masing. Kemudian guru memberikan sedikit arahan kepada mereka, dan setelah mereka paham mereka melanjutkan diskusinya kembali untuk menyelesaikan soal-soal yang diberikan.
Pada tahap ini hampir semua siswa membawa peralatan yang diperlukan sehingga soal-soal yang diberi doing math dapat dikerjakan. Pada tahap ini masih saja ada siswa yang tidak mengerjakan soal, mereka hanya mengandalkan temannya yang pintar untuk menyelesaikan soal-soal yang ada dalam LKS 02 dan masih banyak siswa yang keluar dari kelompok belajarnyauntuk mengganggu siswa lain. Guru langsung menegur dan memberikan nasihat agar mereka kembali duduk dalam kelompok belajarnya masing–masing, namun hal itu hanya bertahan beberapa saat. Akhirnya guru meminta bantuan kepada guru matematika yang pada saat itu menjadi observer untuk menangani siswa–siswa tersebut. Ketika waktu sudah habis, guru langsung memerintahkan siswa untuk memasuki tahap write dengan alokasi waktu 5 menit. Guru memeriksa hasil kerja tiap kelompok, sebagian sudah menyelesaikan LKS 02 sebagian lagi ada anggotanya belum selesai mengerjakannya, diantaranya kelompok 2, 4, 7, 9, 10, dan 11. setelah selesai guru memerintahkan wakil dari kelompok 1 untuk maju mempersentasikan hasil diskusinya dan kelompok yang lainnya menyimak dan melakukan Tanya jawab apabila ada penyelesaian yang tidak sesuai atau masih ganjil. Pada saat wakil kelompok 1 maju untuk mempresenatsikan hasil diskusinya, seperti pertemuan pertama anggota kelompok masih saling tunjuk untuk presentasi dan malu-malu, ketika persentasipun terlihat tidak lancar disebabkan karena disebabkan belu terbiasa dan gerogi. Pada saat presentasi sebagian sudah hampir semua kelompok memperhatikan temannya yang sedang presentasi. Tapi masih
saja ada beberapa anak yang mondar mandir dan ngobrol, kondisi tersebut segera teratasi. Setelah selesai guru bersama siswa menyimpulkan materi yang baru dipelajari. Sebagai penutup guru memberikan LKS PR 02 sebagai bahan latihan agar siswa semakin mengerti tentang materi yang telah dipelajarinya dan mengingatkan siswa untuk terlebih dahulu mempelajari materi jajargenjang untuk pertemuan selanjutnya.
CATATAN LAPANGAN
Pertemuan Ketiga/Kamis, 24 April 2008
Pertemuan ketiga sama halnya dengan pertemuan sebelumnya berlangsung selama 2 x 40 menit yang dimulai dari pukul 08.30 s.d. 09.50 WIB. Kegiatan pembelajaran diawali dengan membuka pembelajaran dengan memberi salam dan memeriksa absensi/kehadiran siswa, tidak ada siswa yang tidak hadir pada pertemuan ketiga ini, semuanya hadir.
Guru menjelaskan aturan main TTW, kemudian gurur menjelaskan materi yang akan dibahas secara garis besar yaitu jajargenjang. Menyampaikan tujuan pembelajaran. Setelah semuanya paham, seperti pertemuan sebelumnya guru mengingatkan siswa tentang materi yang telah dipelajari agar siswa selalu ingat. Selanjutnya guru mebagikan LKS 03 kepada setiap siswa. Guru memerintahkan siswa secara individual untuk memasuki tahap think dengan alokasi waktu 10 menit. Pada tahp ini sebagian besar siswa sudah mengerti apa yang harus dilakukan. Setelah selesai siswapun berkumpul dengan angota kelompok belajarnya masing–masing dengan alokais waktu sekitar 35 menit.pada pertemuan ketiga ini tidak banyak mangalami perubahan, masih saja adabeberapa siswa yang tidak membawa peralatan yang dibutuhkan dan tidak bekerjasama dengan
kelompok belajarnya, mereka hanya mengobrol dan mengganggu siswa lainnya. Guru sering menegur siswa–siswa tersebut, kemudian itu tidak bertahan lama. Kemudian guru mengambil tindakan lainnya yaitu jika masih ada yang mengganggu proses pembelajaran ini maka guru tidak segan–segan untuk mengeluarkan mereka. Sejak saat itu beberapa siswa menjadi diam dan mulai bekerjasama dengan kelompok belajarnya, tapi masih saja ada yang tidak menghiraukan. Setelah selesai siswa memasuki tahap write. Ketika guru memantau ke setiap kelompok ternyata sebagian besar kelompok sudah menyelesaikan LKS 03. Ada beberapa kelompok, yaitu kelompok 2, 4, 7, 10, dan 11 yang anggota kelompoknya ada yang belum menyelesaikan LKS 03. Setelah selesai semua, guru memilih kelompok yang paling bagus yang maju yaitu kelompok 5 untuk presentasi. Pada saat sesi tanya jawab berlangsung, mereka antusias sekali untuk bertanya jika ada jawaban atau hasil yang tidak sesuai dengan mereka. Wakil kelompok yang berada di depan kelas masih kebingungan dalam menjawab pertanyaan temannya dari kelompok lain. Akhirnya, sesi mempersenatsikan hasilnya. Setelah selesai guru memberikan penghargaan kepada kelompok 5 dan memberikan poin tambahan untuk kelompok tersebut dan siswa yang telah berani bertanya dan mengemukakan pendapat. Kemudian guru dan siswa bersama–sama menyimpulkan materi yang baru dipelajari. Sebagai penutup seperti biasa guru memberikan LKS PR 03 sabagai bahan latihan agar siswa semakin mengerti tentang materi yang telah dipelajarinya dan mengingatkan siswa untuk terlebih dahulu mempelajari materi belah ketupat untuk pertemuan selanjutnya.
CATATAN LAPANGAN
Pertemuan Keempat/Selasa, 29 April 2008
Pertemuan keempat sama halnya dengan pertemuan sebelumnya berlangsung selama 2 x 40 menit yang dimulai dari pukul 07.10 s.d. 08.30 WIB. Kegiatan pembelajaran diawali dengan membuka pembelajaran dengan memberi salam dan memeriksa absensi/kehadiran siswa, tidak ada siswa yang tidak hadir pada pertemuan ketiga ini, semuanya hadir.
Seperti biasa gurur menjelaskan aturan main TTW, kemudian guru menjelaskan materi yang akan dibahas secara garis besar yaitu balah ketupat. Kemudian menyampaikan tujuan pembelajaran. Setelah semuanya paham, guru mebagikan LKS 04 kepada setiap siswa. Guru memerintahkan siswa untuk memasuki tahap think dengan alokasi waktu sekitar 10 menit. Pada tahap ini sebagian besar siswa sudah mengerti apa yang harus dialukan. Setelah selesai pada tahap think guru memerintahkan siswa untuk memasuki tahap talk denganalokasi waktu sekitar 35 menit. Pada tahp ini masih saja ada siswa yang tidak membawa peralatan yang dibutuhkan dan tidak bekerjasama dengan kelompok belajarnya, mereka hanya mengontrol dan mengganggu siswa lainnya. Guru sering menegur siswa–siswa tersebut dan mendisiplinkan mereka agar bisa
tertib. Setelah selesai siswa memasuki tahap write dengan alokasi waktu sekitar 5 menit. Ketika gurur memantau ke setiap kelompok ternyata sebagian besar kelompok sudah menyelesaikan LKS 04, ada beberapa kelompok, yaitu kelompok 2, 4, 7, dan 11 yang anggota kelompoknya ada yang belum menyelesaikan LKS 04. Setelah selesai semua, guru memilih wakil kelompok 6 untuk presentasi dan kelompok lainnya menyimak dan melakukan tanya jawab apabila ada penyelesaian yang tidak sesuai atau masih ganjil. Presentasi kali ini lebih baik dari sebelumnya karena siswa sudah lumayan lancar dalam mempresentasikan hasil diskusinya maupun dalam sesi tanya jawab karena sudah mulai terbiasa. Setelah selesai guru memberi penghargaan kepada kelompok 6 dan memberi poin tambahan untuk kelompok tersebut dan siswa yang telah berani bertanya dan mengemukakan pendapat. Kemudian guru dan siswa bersama–sama menyimpulkan materi yang baru dipelajari. Sebagai penutup seperti biasa guru memberikan LKS PR 04 sebagai bahan latihan agar siswa semakin mengerti tentang materi yang telah dipelajarinya. Dan mengingatkan siswa untuk terlebih dahulu materi layang–layang untuk pertemuan selanjutnya.
CATATAN LAPANGAN
Pertemuan Kelima/Selasa, 13 Mei 2008
Pertemuan kelima sama halnya dengan pertemuan sebelumnya berlangsung selama 2 x 40 menit yang dimulai dari pukul 07.10 s.d. 08.30 WIB. Kegiatan pembelajaran diawali dengan membuka pembelajaran dengan memberi salam dan memeriksa absensi/kehadiran siswa, tidak ada siswa yang tidak hadir pada pertemuan ketiga ini, semuanya hadir.
Ketika guru memasuki kelas, ada siswa yang masih di luar. Setelah semua siswa sudah berada di kelas, guru langsung menjelaskan aturan main TTW dengan detail, agar siswa tidak lupa dikarenalan sudah libur selama satu minggu. Guru merefresh siswa dengan mengingatkan kembali materi sebelumnya yang telah dipelajari dengan sedikid tanya jawab. Ternyata sebagian besar siswa dapat menjawabnya. Kemudian guru menjelaskan materi yang akan dipeajari secara garis besar yaitu layang – layang. Kemudian menyampaikan tujuan pembelajaran. Setelah semuanya paham, selanjutnya guru membagikan LKS 05 kepada setiap siswa. Guru memerintahkan tahap think dengan alokasi waktu sekitar 10 menit. Pada tahap ini sebagian besar siswa mengerti apa yang harus dilakukan. Setelah selesai siswa berkumpul dengan kelompok belajarnya masing–masing dan
memasuki tahap talk dengan alokasi waktu sekitar 35 menit. Karena liburan selama satu minggu beberapa kelompok tidak membawa peralatan yang dibutuhkan, tapi guru sudah mengantisipasi dengan membawa peralatan sehingga permasalahan segera teratasi. Pada tahap talk ini ada siswa yang izin untuk ke kamar mandi, gurupun mengizinkannya. Tapi setelah itu banyak siswa yang akhirnya ikut–ikutan ke kamar mandi. Gurupun menegur siswa dan memberi ketegasan dengan melarang siswa untuk keluar masuk dan berusaha menertibkan mereka kembali. Setelah selesai siswa memasuki tahap write dengan alokasi waktu sekitar 5 menit. Ketika guru memantau ke setiap kelompom ternyata sebagian besar kelompok telah menyelesaikan LKS 05. Ada beberapa kelompok, yaitu kelompok 4, 10, dan 11 yang anggota kelompoknya ada yang belum menyelesaikan LKS 05. setelah selesai semua guru memilih kelompok yang paling bagus yang maju yaitu wakil dari kelompok 8 untuk presentasi dan kelompok yang lainnya menyinak dan melakukan tanya jawab apabila ada penyelesaian yang tidak sesuai atau masih ganjil. Presentasi berjalan lumayan lancar meski masih terlihat sedikit gerogi. Setelah selesai guru memberikan penghargaan kepada kelompok 8 dan membari poin tambahan kepada kelompok tersebut dan siswa yang berani bertanta dan mengemukakan pendapat. Kemudian guru dan siswa bersama–sama menyimpulkan materi yang baru dipelajari. Sebagai penutup seperti biasa guru memberikan LKS PR 05 kepadas etiap siswa sebagai bahan latihan agar siswa semakin mengerti tentang materi yang telah dipelajarinya dan mengingatkan siswa untuk terlebih dahulu mempelajari materi trapesium untuk pertemuan selanjutnya.
CATATAN LAPANGAN
Pertemuan Keenam/Kamis, 15 Mei 2008
Pertemuan keenam sama halnya dengan pertemuan sebelumnya berlangsung selama 2 x 40 menit yang dimulai dari pukul 08.30 s.d. 09.50 WIB. Kegiatan pembelajaran diawali dengan membuka pembelajaran dengan memberi salam dan memeriksa absensi/kehadiran siswa, tidak ada siswa yang tidak hadir pada pertemuan ketiga ini, semuanya hadir.
Guru menjelaskan aturan main TTW, kemudian guru menjelaskan materi yang akan dibahas secara garis besar yaitu trapesium. Kemudian guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Setelah semuanya paham, seperti biasa sebelum guru membagikan LKS 06 kepada setiap siswa, guru mengingatkan siswa tentang materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Selanjutnya guru membagikan LKS 06 kepada setiap siswa. Guru memerintahkan kepada setiap siswa untuk memasuki tahap think dengan alokasi waktu sekitar 10 menit. Pada tahap ii sebagian besar siswa smengerti apa yang harus dilakukan. Setelahs elesai, dengan mandiri siswa berkumpul dengan kelompok belajarnya masing – masing untuk memasuki tahap talk dengan alokasi waktu sekitar 35 menit. Pada pertemuan kali ini sebagian besar kelompok membawa peralatan yang
dibutuhkan, sehingga kegiatan untuk mengerjakan soal yang diberi doing math berjalan dengan lancar. Pada saat tahap talk berlangsung ada anggota kelompok yang meminta izin untuk ke kamar mandi, tapi sekarang menjadi lebih tertib. Setelah selesai, siswa memasuki tahap write dengan alokasi waktu sekitar 5 menit secara individu. Ketika guru memantau ke setiap kelompok ternyata sebagian besar kelompok sudah menyelesaikan LKS 06. Ada dua kelompok, yaitu kelompok 6 dan 7 yang anggota kelompoknya ada yang belum menyelesaikan LKS 06. setelah selesai semua, guru memilih kelompok yang paling bagus yaitu wakil dari kelompok 12 untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas dan kelompok yang lainnya menyimak dan melakukan tanya jawab apabila ada penyelesaian yang tidak sesuai atau masih ganjil. Presentasi berjalan lumayan lancar meski terlihat masih sedikit gerogi. Setelah selesai guru memberikan penghargaan kepada kelompok 12 dan memberikan poin tambahan kepada kelompok tersebut dan kepaa siswa yang berani bertanya dan mengemukakan pendapat. Kemudian guru dan siswa bersama–sama menyimpulkan materi yang baru dipelajari. Sebagai penutup seperti biasa guru memberikan LKS PR 06 kepada setiap siswa agar siswa semakin mengerti tentang materi yang telah dipelajari dan mengingatkan siswa untuk terlebih dahlu mempelajari materi segitiga khususnya sifat m-sifat dan jenis–jenis segitiga untuk pertemuan selanjutnya.
CATATAN LAPANGAN
Pertemuan Ketujuh/Kamis, 22 Mei 2008
Pertemuan ketujuh sama halnya dengan pertemuan sebelumnya berlangsung selama 2 x 40 menit yang dimulai dari pukul 08.30 s.d. 09.50 WIB. Kegiatan pembelajaran diawali dengan membuka pembelajaran dengan memberi salam dan memeriksa absensi/kehadiran siswa, ternyata ada 3 orang yang tidak hadir, satu siswa dikarenakan sakit dan dua orang tidak ada keterangan.
Karena pertemuan sebelumnya libur, guru menjelaskan aturan main TTW dengan detail. Sebelumnya guru mengingatkan kembali tentang materi sebelumnya yang sudah dipelajari agar siswa tidak lupa. Kemudian guru menjelaskan materi yang akan dibahas secara garis besar yaitu jenis–jenis segitiga. Kemudian menyampaikan tujuan pembelajaran, setelah semuanya paham, guru membagikan LKS 07 kepada setiap siswa. Guru memerintahkan kepada siswa untuk memasuki tahap think dengan alokasi waktu sekitar 10 menit. Pada pertemuan ketujuh ini siswa sudah bisa mandiri. Ketika guru memerintahkan untuk memasuki tahap talk siswapun langsung berkumpul dengan kelompok belajarnya masing–masing. Dikarenakan ada 3 orang yang tidak hadir maka
kelompok 3, 4, dan 7 hanya mempunyai 3 orang anggota. Meski pertemuan sebelumnya libur, pada tahap talk ini hampir semua siswa membawa peralatan yang dibutuhkan, cuma dua kelompok yang anggotanya tidak membawa peralatan, sehingga permasalahan dapat cepat teratasi. Pada tahap talk ini berlangsung semakin lebih baik dari pertemuan sebelumnya, guru bisa mengontrol setiap kelompok, dan setiap anggota kelompok saling bertukar pikiran dalam menyelesaikan soal–soal yang diberikan. Guru hanya sedikit memberi bantuan kepada kelompok yang benar–benar merasa kesulitan. Setelah selesai siswa langsung memasuki tahap write dengan alokasi waktu sekitar 5 menit. Ketika guru memantau ke setiap kelompok ternyata sebagian besar kelompok sudah menyelesaikan LKS 07, ada dua kelompok yaitu kelompok 7 dan 9 yang anggota kelompoknya belum menyelesaikan LKS 07. Setelah selesai semua, guru memilih kelompok yang paling bagus untuk maju yaitu wakil dari kelompok 10 untuk presentasi di depan kelas dan kelompok lainnya menyimak dan melakukan tanya jawab apabila ada penyelesaian yang tidak sesuai atau masih ganjil. Presentasi kali ini lebih baik dari pertemuan sebelumnya. Setelah selesai guru memberikan penghargaan kepada kelompok 10 dan memberikan poin tambahan kepada kelompok tersebut dan kepada siswa yang berani bertanya dan mengeluarkan pendapat. Kemudian guru dan siswa bersama–sama menyimpulkan materi yang baru dipelajari. Sebagai penutup seperti biasa guru memberikan LKS PR 07 kepada siswa sebagai bahan latihan agar siswa semakin mengerti tentang materi yang telah dipelajarinya dan mengingatkan siswa untuk terlebih dahulu mempelajari materi keliling dan luas segitiga untuk pertemuan selanjutnya.
CATATAN LAPANGAN
Pertemuan Kedelapan/Selasa, 03 Juni 2008
Pertemuan kedelapan sama halnya dengan pertemuan sebelumnya berlangsung selama 2 x 40 menit yang dimulai dari pukul 07.10 s.d. 08.30 WIB. Kegiatan pembelajaran diawali dengan membuka pembelajaran dengan memberi salam dan memeriksa absensi/kehadiran siswa, ternyata semua siswa hadir.
Guru menjelaskan aturan main TTW dengan detail, agar siswa tidak lupa dikarenakan libur selama satu minggu. Guru merefresh siswa untuk mengingat