BAB IV HASIL PENELITIAN
B. Deskripsi Data
2. Citra Sekolah
6
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D, ... , h. 244. No Variabel Dimensi Indikator Kepala
Sekolah Wakasek Kesiswaan Tim Promosi Orang tua Siswa 1 Bauran Promosi Periklanan - Brosur - Spanduk - Media Internet/Elektronik - - 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 1, 2 1, 2 Penjualan Pribadi - Penjualan antar personal - Pengaruh Internal SDM - - 9, 10, 11 Promosi Penjualan
- Rutinitas atau kegiatan siswa
- Riteldisplay prestasi
- - 12, 13 Hubungan Masyarakat - PSB - Kegiatan Masyarakat - Roadshow - - 14, 15 2 Citra Mirror Image (Citra Bayangan) - Keunggulan - Prestasi - Program 1, 2, 3, 4 1, 2, 3, 4 16 3, 4 3, 4 Multiple Image (Citra yang Berlaku)
- Image sikap dan pelayanan sekolah dari masyarakat 5, 6 5, 6, 7 17 5, 6, 7 5, 6, 7, 8 Current Image (Citra Majemuk)
- Merek (nama baik) - Logo - Kurikulum - Sarana prasarana - Lokasi 7, 8, 9, 10 - 18, 19, 20 8, 9 9, 10
45
Skema 3.1 Komponen dalam Analisis Data (Interactive model) 1. Reduksi Data (Data Reduction)
Reduksi artinya sebagai proses pemilihan, pemusatan perhatian pada penyederhanaan, pengabstrakan dan transformasi data yang muncul dari catatan-catatan lapangan . Reduksi data terus menerus selama pengumpulan data. Dalam reduksi data inilah peneliti menajamkan, menggolongkan, mengarahkan, membuang yang tidak perlu dan mengorganisasi data dengan sedemikian rupa sehingga kesimpulan dapat ditarik dan diverifikasi.
2. Penyajian Data (Data Display)
Penyajian data adalah sekumpulan informasi yang tersusun yang memberi kemungkinan adanya penarikan kesimpulan dan pengambilan tindakan. Pada bagian ini, setelah mereduksi data peneliti sudah dapat mengumpulkan informasi yang dapat memberi peluang untuk mengambil kesimpulan. Sehingga data dapat tersaji dengan baik tanpa adanya data yang sudah tidak dibutuhkan.
3. Penarikan Kesimpulan (Verivication)
Penarikan kesimpulan hanyalah sebagian dari suatu kegiatan dari konfigurasi yang utuh. Verifikasi dapat dilakukan untuk mencari pembenaran dan persetujuan, sehingga validitas dapat tercapai.7
Dalam penelitian ini, peneliti mengambil kesimpulan setelah melakukan pencarian arti benda-benda, pola penjelasan dan konfigurasi dari hasil wawancara dengan yang bersangkutan pada pengumpulan data, yang kemudian hasilnya disajikan dalam penyajian data.
7 Ibid., h. 247-252. Conclusions:drawing/ verifying Data Reduction Data Collection Data Display
46
H. Interprestasi Data
Dari data penelitian yang merupakan hasil pengamatan, wawancara dan studi dokumen. Untuk memberikan interprestasi atas hasil yang diperoleh, maka digunakan pedoman interprestasi yaitu:
1. Baik, jika strategi promosi telah dijalankan secara optimal dan menyeluruh dalam upaya meningkatkan citra sekolah.
2. Cukup baik, jika strategi promosi telah dijalankan secara menyeluruh tetapi belum maksimal dalam upaya meningkatkan citra sekolah.
3. Kurang baik, jika strategi promosi yang dijalankan belum menyeluruh dan maksimal dalam upaya meningkatkan citra sekolah.
4. Tidak baik, jika strategi promosi tidak dijalankan dengan baik sehingga belum berdampak pada upaya peningkatan citra sekolah.
I. Pengecekan Keabsahan Temuan
Menurut Moleong, keabsahan data adalah bahwa setiap keadaan harus memenuhi tiga hal, diantaranya; mendemonstrasikan nilai yang benar, menyediakan dasar agar hal itu dapat diterapkan, dan memperbolehkan keputusan luar yang dapat dibuat tentang konsistensi dari prosedurnya dan kenetralan dari temuan dan keputusannya.8
Pengecekan keabsahan data yang digunakan dalam penelitian ini dilakukan dengan tiga metode, yaitu:
1. Perpanjangan Keikutsertaan
Dengan perpanjangan keikutsertaan peniliti akan memungkinkan peningkatan kepercayaan data yang dikumpulkan. Hal ini disebabkan karena:
a) Dapat mempelajari kebudayaan pada lokasi penelitian sehingga dapat menguji benar atau tidaknya informasi yang dikumpulkan.
b)Dapat mendeteksi dan memperhitungkan distorsi yang mungkin mengotori data.
8
Lexy J. Moleong, Metodologi Penelitian Kualitatif, (Bandung: PT. Remaja Rosdakarya), h. 320-321.
47
c) Membangun kepercayaan pada subjek terhadap peneliti dan peneliti sendiri.
Perpanjangan keikutsertaan ini dapat dilakukan oleh peneliti karena lokasi penelitian yang dekat dengan peneliti.
2. Ketekunan Pengamatan
Ketekunan pengamatan dijadikan sebagai teknik pengecekan keabsahan data. Seperti yang dikemukakan oleh Moleong bahwa,
“Ketekunan pengamatan bermaksud untuk menemukan ciri-ciri dan unsur-unsur dalam situasi yang sangat relevan dengan persoalan atau isue yang sedang dicari dan kemudian memusatkan diri pada hal-hal tersebut secara rinci”.
3. Triangulasi Data
Triangulasi data adalah teknik pemeriksaan keabsahan data yang memanfaatkan sesuatu yang lain di luar data itu. Triangulasi yang digunakan adalah triangulasi dengan sumber, yaitu membandingkan dan mengecek balik derajat kepercayaan suatu informasi yang diperoleh melalui waktu dan alat yang berbeda dalam metode kualitatif.9
9
48 BAB IV
HASIL PENELITIAN
A. Objek Penelitian
1. Informasi Umum SMP Islam Al-Syukro Universal Nama Yayasan : Perguruan Islam Al-Syukro Universal Nama Sekolah : SMP Islam Al-Syukro Universal
Alamat Sekolah : Jl. Otista Raya, Gang. H. Maung, No. 30, Ciputat Timur, Tangerang Selatan.
Status Sekolah : Swasta Tahun Berdiri : 2000
Nomor SK : 804a/102.1/Kep/OT/2001tertanggal 16 Februari 2001
Akreditasi : A
Luas Bangunan : 27.523 M2
Website : www.alsyukrouniversal.com No Telepon : 021-7443322
Direktur Yayasan : Dr. Supangat Rohani, M.A Kepala sekolah SMP : Hiznu Sobar, M.Pd
Di tengah-tengah kepadatan penduduk dan pemukiman di wilayah Ciputat, keberadaan Perguruan Islam Al-Syukro Universal merupakan oase kota. Dengan lingkungan hijau yang asri, nyaman dan aman. Perguruan Islam Al-Syukro Universal memberikan rasa nyaman bagi orang tua maupun siswa yang belajar. Selain lingkungan yang luas, pelaksanaan pendidikan ditopang dengan fasilitas-fasilitas pembelajaran yang kondusif untuk belajar.
SMP Islam Al-Syukro Universal diselenggarakan dengan maksud untuk berpartisipasi dalam proses mencerdaskan kehidupan bangsa. Sebagaimana dituliskan di Pasal 3, Undang-Undang RI No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, bahwa “Pendidikan Nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa
49
yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab”.
Tujuan umum diselenggarakannya SMP Islam Al-Syukro Universal adalah terbentuknya pribadi-pribadi unggul, sebagai hasil dari proses pendidikan di SMP Islam Al-Syukro Universal, yang dapat turut andil dalam mewujudkan kehidupan masyarakat yang lebih baik, dengan dilandasi iman, ilmu pengetahuan, kemandirian serta kemampuan bersaing di dunia global.
Tujuan khusus dari penyelenggaraan SMP Islam Al-Syukro Universal ialah menghasilkan lulusan yang siap memasuki jenjang lanjutan, dengan memiliki kematangan sikap, kemandirian dalam belajar, dasar-dasar pengetahuan umum serta agama, memiliki dasar-dasar kepemimpinan serta berakhlakul karimah.
2. Sejarah Perguruan Islam Al-Syukro Universal
"Belanjakanlah sebagian hartamu di jalan Allah", amanah yang disampaikan oleh Rasulullah SAW ini telah membangun kesadaran keluarga almarhum Bapak Drs. H. Oskar Surjaatmadja untuk mewakafkan sebagian harta titipan Allah SWT guna memfasilitasi pembangunan mental spiritual generasi muda islam dan ummat islam pada umumnya.
Diawali dengan mengadakan pengajian bulanan yang dilaksanakan di Jalan Puri Mutiara I/9 Cipete, Jakarta Selatan, timbul niat untuk melaksanakan dan mengembangkan pendidikan berwawasan islami. Pada tahun 1996, niat ini diwujudkan dengan mendirikan Taman Pendidikan Al-Quran (TPQ) dan Taman Bermain (Kelompok Bermain-KB) untuk anak-anak prasekolah di Jalan Puri Mutiara I/9 Cipete, Jakarta Selatan. Pendidikan anak-anak prasekolah ini berkembang dengan baik, di bawah bimbingan Ibu Hj. Nibras O. Salim. Banyak orangtua yang mempercayakan putra-putrinya untuk mengikuti pendidikan prasekolah di tempat ini. Untuk mewadahi kegiatan
50
pendidikan ini didirikanlah sebuah yayasan yang diberi nama: “Yayasan Wakaf Daar Askaril „Ibaad” yang disingkat menjadi YAWADA‟I.
Banyaknya orangtua yang sudah percaya dengan pelaksanaan pendidikan yang dilakukan, dan atas desakan orangtua siswa, untuk kelanjutan pendidikan putra-putrinya maka setahun kemudian YAWADA‟I mengembangkan sayapnya dengan mendirikan Taman Kanak-kanak Islam (TK), Sekolah Dasar Islam (SD) dan Sekolah Menengah Pertama Islam (SMP) di atas tanah seluas 2,8 Ha yang berlokasi di Gang H. Maung, Jalan Otto Iskandardinata Ciputat dengan nama Al-Syukro. TK, SD dan SMP Islam Al-Syukro di Ciputat terus berkembang menjadi lembaga pendidikan islam yang menjadi pilihan bagi masyarakat di sekitar Ciputat, Pamulang, Pondok Cabe, Lebak Bulus, Sawangan, Bintaro dan sekitarnya. Dalam setiap penilaian akreditasi yang dilaksanakan Dinas Pendidikan setempat, Al-Syukro selalu mendapatkan akreditasi "A".
Penyelenggaraan pendidikan islam di atas tanah wakaf seluas 2,75Ha dimaksudkan oleh keluarga Ibu Dra. Hj. Buli Oskar Surjaatmadja untuk dijadikan pusat pendidikan islam terkemuka dari jenjang TK hingga perguruan tinggi. Cita-cita tersebut sudah dituangkan dalam dokumen-dokumen Yayasan Wakaf Daar Asykaril „Ibaad (YAWADA‟I) sebagai mimpi masa depan. Seiring dengan tujuan untuk menyelenggarakan pendidikan islam dari jenjang TK hingga perguruan tinggi tersebut, keluarga waqif memandang perlu untuk menunjuk lembaga lain yang memiliki jaringan luas dalam pengelolaan kegiatan-kegiatan sosial dan kemanusiaan.
Untuk selanjutnya pendiri YAWADA‟I dan keluarga Ibu Dra. Hj. Buli Oskar Surjaatmadja mengikrarkan wakafnya, agar areal Al-Syukro di Ciputat dan segala aset serta penyelenggaraan sekolahnya diserahkan kepada ummat, dengan menunjuk Yayasan Dompet Dhuafa Republika sebagai nadzir (pihak penerus amanah). Sejak Akad Wakaf tanggal 02 November 2010, Sekolah Islam Al-Syukro diberi istilah baru yakni Perguruan Islam Al-Syukro Universal di bawah naungan Yayasan Dompet Dhuafa Republika. Yayasan
51
Wakaf Daar Asykaril Ibaad (YAWADA‟I) tetap mengelola TK dan TPA Islam Al-Syukro di Cipete, Jakarta Selatan.
Berdasarkan Akta Notaris Dr. A. Partomuan Pohan No.11 tanggal 02 November 2010 melalui Ikrar Wakaf, Yayasan Wakaf Daar Asykaril „Ibaad (YAWADA‟I) dengan para Waqif telah sepakat menunjuk Yayasan Dompet Dhuafa Republika menjadi Nazhir dari harta benda wakaf yang terdiri dari 21 bidang tanah Hak Milik Waqif seluas 27.523 M2 beserta bangunan-bangunan Sekolah (TK-SD-SMP) Islam Al-Syukro di atasnya dengan inventaris berikut metode dan sistem pembelajaran dan pengelolaannya yang untuk selanjutnya disebut dengan nama “Perguruan Islam Al-Syukro Universal”.1
3. Visi dan Misi a. Visi
Menjadikan SMP Islam Al-Syukro Universal sebagai lembaga pendidikan yang terkemuka, bernafaskan islam, bertaraf internasional, dan berwawasan lingkungan.
b. Misi
1) Membentuk warga sekolah yang beriman, bertaqwa dan berahklakul kharimah.
2) Meningkatkan pemahaman, penghayatan, dan penerapan ajaran Al-Quran dan Sunnah Nabi Muhammad SAW.
3) Meningkatkan pembinaan nilai-nilai luhur budaya bangsa Indonesia.
4) Meningkatkan kualitas proses pendidikan dalam rangka pembentukan kepribadian anak yang bermoral agama, menguasai ilmu pengetahuan dan memiliki keterampilan hidup.
5) Membimbing siswa agar dapat menggali sumber-sumber dan kemampuan diri pribadi agar dapat berkompetisi di era globalisasi.
1
Data dari website:www.alsyukrouniversal.com, diakses pada tanggal 31 Juli 2016, pukul 20.00.
52
4. Keadaan Guru dan Siswa, Sarana Prasarana dan Kegiatan Siswa SMP Islam Al-Syukro Universal
a. Keadaan Guru
Guru atau tenaga pendidik SMP Islam Al-Syukro Universal memiliki kemampuan profesional dan kualitas yang baik. Tenaga pendidik terdiri dari para sarjana lulusan S1dan S2 yang berkompeten serta memiliki dedikasi yang tinggi dalam dunia pendidikan.
Tabel 4.1
Daftar Nama Guru SMP Islam Al-Syukro Universal
No Nama Jabatan Bid. Studi Pend Terakhir
1 Hiznu Sobar, M.Pd Kepala
Sekolah Bahasa Arab
S2 UHAMKA
2 Kosaman, S.E Waka Bid.
Kurikulum IPS
S1 Universitas Gunadarma 3 Elan Jaelani Sidiq, S.Pd.I Waka Bid.
Kesiswaan PAI/Seni Budaya
S1 UIN Sunan Gunung Djati 4 Tri Astuti, S.Psi Wali Kelas dan
Guru
Math Camb/Sains Camb
S1 Uinversitas Indonesia
5 Humaidi, S.Ag Kep.
Perpustakaan Bahasa Indonesia
S1 IAIN Syarif Hidayatullah 6 Akhmad Ferdiansyah, S.Si Wali Kelas Matematika S1 Universitas
Bengkulu 7 Cahya Dima Anugrah, S.Si Kep. Lab IPA IPA S1 Universitas
Indonesia
8 Abdul Azis, MA Koord.
Keagamaan
Tahfidz/Bahasa Arab
S2 PTIQ Jakarta
9 Hildawati, S.Pd
Wali Kelas dan Bimbingan Konseling Bahasa Indonesia/Seni Budaya S1 UIN Syarif Hidayatullah
10 Viona Rosalina, S.Pd Wali Kelas dan Guru Bahasa Inggris/English Camb S1 UIN Syarif Hidayatullah
11 Corry Harisyahatullaely, S.S Wali Kelas dan Guru
Bahasa Inggris/English
Camb
S1 Muhammadiyah 12 Rizky Kurniawan, S.Pd Koord Ekskul
& Guru Penjaskes/TIK S1
13 Drs. Dedy Supriadi, M.Pd Guru PKn S2 UNIPA PGRI
Surabaya
14 Retno Utari Tata Usaha - SMEA Budi Utomo
53
b. Keadaan Siswa
Tabel 4.2
Jumlah Siswa SMP Islam Al-Syukro Universal
No Thn Ajaran Kelas VII Kelas VIII Kelas IX
Jumlah Siswa Jumlah Total L P L P L P L P 1 2007 – 2008 17 9 10 13 16 11 43 33 76 2 2008 – 2009 10 10 17 9 8 13 35 32 67 3 2009 – 2010 19 8 11 9 18 9 48 26 74 4 2010 – 2011 14 7 22 9 12 9 48 25 73 5 2011 – 2012 16 14 21 20 29 15 66 49 115 6 2012 – 2013 20 22 20 14 17 19 57 55 112 7 2013 – 2014 24 25 19 22 19 14 62 61 123 8 2014 – 2015 24 24 27 24 16 21 67 69 136 9 2015 – 2016 27 21 24 23 28 24 79 68 147 10 2016 – 2017 13 9 27 21 24 23 61 58 119
Sumber: Data Tata Usaha SMP Islam Al-Syukro Universal
Berdasarkan data di atas, maka dapat diperoleh kesimpulan bahwa semenjak pengelolaan Yayasan Wakaf Daar Asykaril Ibaad, SMP Islam Al-Syukro dipindahkan pengelolaannya ke Dompet Dhuafa pada tahun 2010, dapat dilihat bahwa perkembangan jumlah siswa/i cenderung meningkat dan stabil pada tahun berikutnya yaitu tahun ajaran 2011-2012.
c. Sarana dan Prasarana (Fasilitas)
Sarana dan Prasarana sangat diperlukan sekolah dalam menunjang proses pembelajaran dan kegiatan siswa/i. SMP Islam Al-Syukro Universal memfasilitasi siswa/i dengan sarana dan prasarana yang baik dan memadai diantaranya sebagai berikut: Ruang kelas ber-AC, Laboratorium komputer dan bahasa, Laboratorium science, Pusat sumber belajar, Ruang audio visual, Pembelajaran outdoor dan indoor, UKS, Mushola dan Aula, Sarana Outbound, Sarana Olahraga, Internet, Perpustakaan, Jemputan, Catering dan Kantin. Dengan sarana dan prasarana yang lengkap tentunya akan menunjang kebutuhan siswa dalam setiap melakukan proses pembelajaran dan kegiatan lainnya.
54
d. Kegiatan Ekstrakurikuler Siswa
Ekstrakurikuler dalam sebuah lembaga pendidikan merupakan wadah untuk mengembangkan potensi dan bakat siswa dalam hal non akademis. Ekstrakurikuler yang disediakan sekolah sesuai dengan kebutuhan dan rekomendasi para siswa/i, diantaranya adalah: Silat, Fotografi, Basket, Bulu Tangkis, Futsal, Teater, Gitar, Bina vokalia, Sains Club. Sedangkan ekstrakurikuler yang wajib diikuti oleh seluruh siswa adalah Pramuka dan Tari Saman.
e. Kegiatan Pembiasaan Siswa Kegiatan Harian
a. Apel pagi
b. Tadarus Al-Qur‟an c. Sholat Dhuha
d. Sholat Dzuhur dan Ashar bersama e. Kultum (Muhadoroh) Kegiatan Mingguan a. Upacara Bendera b. Dzikir Bersama c. Ekstrakurikuler
d. Pembiasaan English Conversation e. Sholat Jum‟at Berjamaah
B. Deskripsi Data 1. Bauran Promosi
Sebagai sebuah lembaga yang begerak dalam jasa pendidikan dan berhubungan langsung dengan masyarakat luas, sudah menjadi bagian yang tidak terpisahkan lagi bagi Perguruan Islam Al-Syukro Universal untuk mempromosikan diri dan memasarkan sekolah kepada masyarakat. Agar masyarakat mengetahui hal-hal yang ditawarkan oleh Perguruan Islam Al-Syukro Unversal ini dan umpan balik apa yang didapatkan jika menyekolahkan anaknya di SMP Islam Al-Syukro Universal. Promosi yang dilakukan memerlukan sebuah strategi yang matang agar target dan tujuan promosi tercapai.
Berikut adalah hasil wawancara, observasi serta dokumentasi dari peneliti tentang strategi bauran promosi SMP Islam Al-Syukro Universal:
55
a. Periklanan 1) Brosur
Tabel 4.3
Daftar Rencana Kunjungan dan Penyebaran Brosur ke SD-SD
No Nama Sekolah Alamat
1 SDN Ciputat I Jl. Pendidikan – Ciputat 2 SDN Ciputat II Jl. Pendidikan – Ciputat 3 SDN Ciputat III Jl. Pendidikan – Ciputat 4 SDN Ciputat IV Jl. Pendidikan – Ciputat 5 SDN Ciputat V Jl. Pendidikan – Ciputat 6 MIN Ciputat Jl. Dewi Sartika – Ciputat 7 SDN Cipayung 2 Komp. Kejaksaan – Cipayung 8 SDN Cipayung 3 Komp. Kejaksaan – Cipayung 9 SDN Cipayung 4 Jl. RE Martadinata – Cipayung
10 SD Darma Karya UT Pamulang
11 SD Muhammadiyah 12 Jl. Surya Kencana – Pamulang
12 SDN Bapennas Komp. Bapennas – Sawangan
13 SDI Al-Azkar Jl. Setiabudi – Pamulang
14 SDN BPI Jl. Pajajaran – Komp. BPI
15 SDN VII Pamulang Komp. MA – Pamulang
16 SDN Pamulang I Pamulang
17 SDN Pamulang 3 Pamulang
18 SDN Pamulang 4 Pamulang
19 SDN 1 Bojongsari Jl. Raya Ciputat – Parung 20 SDN 2 Bojongsari Jl. Raya Ciputat – Parung 21 SDIT Az-Zahra Pondok Petir – Reni Jaya 22 SD Islam Al-Hidayah Pondok Petir – Reni Jaya
23 SDIT At-Taqwa Pamulang II
24 SDIT Assalamah Pamulang II
25 SDIT Nur Fatahillah Pamulang
26 SD Al-Hikmah Jl. RE Martadinata – Cipayung – Ciputat
27 SDN Pamulang Timut 3 Pamulang Timur
28 SDN Ciputat IX Ciputat
29 SDN Ciputat VI Ciputat
30 SDN Ciputat VII Asrama Brimob – Ciputat
Berdasarkan data di atas, Tim promosi terlebih dahulu merancang target-target sekolah yang akan dikunjungi. Hal tersebut dapat berjalan dengan baik karena tim promosi membagikan tim sesuai jobdesk nya sehingga pelaksanaan promosi tidak tumpang tindih dalam tugas atau double job dan mampu bekerjasama dengan baik. Adapun pembagian
56
tugas tersebut terdiri dari 2 tim. Tim pertama bertugas dikantor untuk melayani dan menerima calon siswa yang daftar dan tim kedua bertugas ke luar sekolah dengan menyebarkan brosur. Penyebaran brosur yang dilakukan oleh tim promosi berfokus pada bulan januari hingga maret. Penyebaran brosur tentunya saling berjalan beriringan hingga sampai penutupan pendaftaran siswa baru.2
Selain melakukan penyebaran brosur ke sekolah, Ada pula program go to komplek yaitu penyebaran brosur melalui komplek-komplek perumahan. Program tersebut dilakukan juga melalui partisipasi guru dan orangtua siswa yang menyebarkan brosur ke sekitar komplek rumahnya masing masing. Di sekolah, tim promosi pun menyediakan rubrik khusus atau buletin yang dapat menjadi promosi tersendiri dalam lingkungan sekolah. Pengadaan buletin ini pada rencananya diterbitkan secara berjangka dalam satu bulan sekali. Tetapi pada kenyataan di lapangan yang dilaksanakan hanya mampu diupayakan selama 3 bulan sekali. Sebab tim promosi tidak berfokus pada pembuatan buletin dan lebih mendayagunakan website serta media sosial untuk efisiensi dan efektivitas penerbitan informasi. 3
Format pesan serta desain brosur yang disediakan oleh tim promosi sangat menarik sehingga menjadi daya tarik para calon orangtua siswa yang akan memasukkan anaknya ke sekolah ini agar lebih penasaran dan menggali informasi lebih lanjut ke sekolah. Tim promosi bekerjasama dengan tim khusus desain agar promosi yang ditampilkan lebih optimal.4 Konten-konten yang dimuat dalam brosur diantaranya seperti: keunggulan sekolah, fasilitas, prestasi, dan program-program yang disediakan untuk siswa/i.5
2
Hasil wawancana dengan Ferawati, Manajer Promosi dan PSB, pada tanggal 17 Mei 2016, pukul 08.00-09.00.
3
Hasil wawancana dengan Ferawati, Manajer Promosi dan PSB, pada tanggal 02 Agustus 2016, pukul 10.30-11.00
4
Op.cit.,
5
57
2) Spanduk
Spanduk atau banner menjadi salah satu bagian yang tidak terpisahkan dari strategi promosi periklanan di sekolah ini. Pembuatan dan pemasangan spanduk menjadi hal yang rutin dilakukan dengan menyesuaikan kebutuhan promosi sekolah. Jenis spanduk dibagi ke dalam tiga jenis, yaitu spanduk promosi, spanduk daily dan spanduk event.6 Spanduk promosi adalah spanduk yang berkaitan dengan pendafaran siswa baru. Spanduk daily adalah spanduk yang berkaitan dengan kegiatan sehari-hari, misalnya seperti spanduk ucapan selamat untuk pergantian pengurus osis dan pelaksanaan ujian nasional atau kegiatan keseharian yang perlu dipublikasikan. Selanjutnya adalah spanduk event yaitu spanduk yang berkaitan dengan event, misalnya berupa kejuaraan dalam berbagai perlombaan atau partisipasi dalam kegiatan-kegiatan dan ajang-ajang bergengsi baik nasional maupun internasional.
Adapun format pesan yang dimuat pada spanduk menarik dan jelas. Hal tersebut didukung oleh tim desain khusus agar tampilan dalam sebuah spanduk menjadi sorotan mata masyarakat sekolah dan masyarakat umum (khusus untuk spanduk pendaftaran siswa baru). Terdapat 2 jenis spanduk yang dipasang oleh tim promosi yaitu spanduk standing banner yang dipasang di dalam sekolah dan spanduk besar (ukuran panjang x lebar) untuk spanduk di luar lingkungan sekolah. Pemasangan spanduk di luar sekolah dilokasikan pada beberapa titik daerah, diantaranya: di Jalan Gang. H. Maung (depan jalan masuk menuju sekolah), depan gerbang lingkungan sekolah, di Aria Putra (Serua Indah) tanjakan Eyang Agung, Pondok Cabe, arah Bintaro, arah Ciputat (Kampus UIN Jakarta), arah TipTop/Gaplek, dan arah perumahan Nerada Estate. Lokasi-lokasi tersebut merupakan jalan-jalan utama lalu lintas kendaraan sehingga sangat strategis untuk pemasangan spanduk.7
6
Hasil wawancana dengan Ferawati, Manajer Promosi dan PSB, pada tanggal 02 Agustus 2016, pukul 10.30-11.00.
7
58
Khusus untuk pemasangan spanduk pendafaran siswa baru diharapkan dapat menjadi informasi bagi masyarakat luas bahwa sekolah ini telah membuka pendaftaran bagi calon siswa yang akan bersekolah di SMP Islam Al-Syukro Universal. Spanduk tersebut merupakan upaya dalam menambah daya tarik peminat jasa pendidikan di sekolah ini.
3) Website/Media Elektronik
Perguruan Islam Al-Syukro Universal memiliki halaman website yang dikelola secara mandiri oleh unit promosi dan PSB (pendaftaran siswa baru) dengan alamat www.alsyukrouniversal.com. Website menjadi alat untuk memuat berbagai macam informasi mengenai: pendaftaran siswa baru secara online, program-program, keorganisasian, kegiatan-kegiatan siswa dan sekolah mulai dari dokumentasi atau foto-foto hingga prestasi-prestasi yang diraih.8
Website merupakan bagian dari strategi promosi melalui jalur online, sehingga memudahkan khalayak luas untuk mencari referensi sekolah unggul yang bernafaskan islam. Di zaman yang semakin modern jarak dan waktu tidak lagi menjadi suatu penghalang bagi masyarakat untuk mencari informasi. Website menjadi jembatan penyebrang antara sekolah dan dunia luar atau masyarakat. Sehingga bila suatu ketika ada kebutuhan informasi mengenai sekolah atau pendaftaran siswa baru, masyarakat luas dapat mengakses halaman yang bisa diakses dimana saja dan kapan saja.
Tim promosi yang mengelola website sekolah tentunya sangat mendayagunakannya dengan baik. Sebab informasi yang di unduh di halaman tersebut memuat informasi terkini sekolah. Sistem online ini memberikan kemudahan bagi masyarakat atau pelanggan dan menjadi tolak ukur tim promosi pada strategi promosi melalui jalur online.
Fasilitas website yang tersedia menjadi pendukung jalannya promosi secara efektif dan efisien tanpa harus membuang-buang waktu dan tenaga. Selain halaman website, sekolah juga memiliki fan page facebook dan
8
Data diolah dari websitewww.alsyukrouniversal.com diakses pada tanggal 17 April 2016, pukul 12.00.
59
akun di kanal youtube.9 Strategi melalui media eletronik ini tentunya