-2.410a .016 Z A sy mp. Sig. (2-tailed) Postes t -Pretest
Based on negative ranks. a.
Wilc oxon Signed Ranks Tes t b.
Hasil uji hipotesis pada perhitungan nilai pretest dan posttest tentang keterampilan menyimak dihasilkan Z hitung -2,410 dengan P = 0,016. Maka dapat disimpulkan bahwa media VCD Dongeng Anak dalam pembelajaran Bahasa Indonesia berpengaruh positif terhadap kemampuan menyimak cerita pada Anak Berkesulitan Belajar kelas 4b di SDN Petoran Surakarta Tahun Ajaran 2010/2011.
C. Rangkuman Pembuktian Hipotesis
Berdasarkan analisis di atas diperoleh nilai Z adalah -2,410 dan P adalah 0,016. Maka Ho ditolak dan Ha diterima, seperti tampak dalam tabel berikut ini: Tabel 4.7. Kesimpulan Hasil Penelitian
Hipotesis Asymp.Sig (2-tailed) Taraf Signifikansi Į Kesimpulan Hipotesis nihil:
Tidak ada pengaruh penggunaan media VCD Dongeng Anak terhadap peningkatan kemampuan menyimak cerita Anak Berkesulitan Belajar kelas 4 di SDN Petoran Surakarta Tahun Ajaran 2010/2011.
Hipotesis Alternatif:
Ada pengaruh penggunaan media VCD Dongeng Anak terhadap peningkatan kemampuan menyimak 0,016 0.05 Hipotesis dotolak Hipotesis diterima
commit to user
cerita Anak Berkesulitan Belajat kelas 4 di SDN Petoran Surakarta Tahun Ajaran 2010/2011.
Berdasarkan hasil analisis data diatas maka Ha yang berbunyi media VCD Dongeng Anak berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan menyimak cerita Anak Berkesulitan Belajar kelas 4 di SDN Petoran Surakarta Tahun Ajaran 2010/2011 dapat diterima kebenarannya. Dari analisis deskriptif diketahui mean setelah perlakuan mempunyai nilai yang lebih besar daripada nilai mean sebelum perlakuan, yaitu mean setelah perlakuan 22,00 dan mean sebelum perlakuan 16,14.
Dengan demikian, dari perbandingan data diatas dapat disimpulkan bahwa media VCD Domgeng Anak berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan menyimak cerita Anak Berkesulitan Belajar kelas 4 di SDN Petoran Surakarta Tahun Ajaran 2010/201.
D. Pembahasan Hasil Penelitian
Berdasarkan dari hasil penelitian yang sudah diolah, maka dapat dikaji pembahasan hasil penelitian sebagai berikut: berdasarkan hasil analisis data maka dapat diketahui bahwa ada perbedaan yang signifikan pada nilai rata-rata kemampuan menyimak yang diperoleh antara tes awal sebelum mendapat
treatment (pretest) dimana nilai rata-rata yang diperoleh sebesar 16,14 sedangkan nilai rata-rata kemampuan menyimak yang diperoleh sesudah mendapat treatment (posttest) diperoleh nilai rata-rata sebesar 22,00. Sehingga dapat diambil kesimpulan bahwa siswa yang sudah diberikan treatment melalui penggunaan media VCD Dongeng Anak memiliki hasil nilai kemampuan menyimak yang lebih tinggi dibandingkan nilai yang diperoleh sebelum mendaparkan treatment.
Pengujian hipotesis yang diperoleh dari hasil uji tes rangking bertanda Wilcoxson yang dioleh menggunakan prosram komputer SPSS 15 diperoleh hasil nilai Z hitung = -2,410 dengan probabilitas < 0,o16. Dengan demikian nilai P
commit to user
hitung lebih kecil dari probabilitas prevalue Į maha diperoleh hipotesis yang berbunyi ada pengaruh positif penggunaan media VCD Dongeng Anak terhadap peningkatan kemampuan menyimak cerita anak berkesulitan belajar kelas 4 di SDN Petoran Surakarta Tahun Ajaran 2010/2011 dapat diterima kebenarannya.
Dalam pelaksanan penelitian ini terdapat kelemahan yang berupa hambatan dalam pelaksanaan penelitian yang disebabkan karena masalah waktu yang akan bertepatan dengan waktu Ujian Tengah Semester sehingga penelitian diajukan, dalam hal persiapan media pembelajaran kurang matang sehingga sedikit menhhambat jalannya penelitian, dalam hal kesiapan subjek penelitian kurang terkoordinir, dan dalam masalah tempat penelitian yang kurang memadahi.sehingga untuk lebih memaksimalkan hasil pada penelitian ini peneliti memerlukan persiapan yang matang untuk menghindari hambatan-hambatan dalam pelaksanaan jalannya penelitian.
Pelajaran Bahasa Indonesia merupakan salah satu mata pelajaran yang memegang peran penting bagi siswa didalam mencapai hasil prestasi belajar, pelajaran Bahasa Indonesia merupakan mata pelajaran yang wajib ditempuh dari pendidikan dasar sampai pendidikan menengah, dan merupakan mata pelajaran wajib dalam ujian nasional. Sehingga siswa dituntut untuk benar-benar menguasai pelajaran Bahasa Indonesia.
Pada anak berkesulitan belajar yang mengalami kesulitan dalam menerima pelajaran Bahasa Indonesia yang disebabkan karena kesulitan anak dalam memahami konsep sehingga anak tidak mampu mengembangkan konsep yang dimiliki, kesulitan anak dalam memahami bacaan yang tersedia dalam soal dan kesulitan anak dalam menuangkan pikiran kedalam tulisan. Sehingga daat menyebabkan rendahnya hasil belajar Bahasa Indonesia yang dicapai bahkan menyebabkan anak tertinggal dengan teman yang lainnya.
Sistem pendidikan di Sekolah Dasar dapat meningkatkan kemampuan Bahasa Indonesia terutama dalam meningkatkan kemampuan menyimak cerita bagi murid-murid khususnya siswa Anak Berkesulitan Belajar dengan cara
commit to user
mengembangkan kualitas media pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia.
Pengajaran menyimak cerita pada biasanya hanya dilakukan dengan membaca sebuah cerita kemudian menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan cerita yang disajikan, sehingga pada anak berkesulitan belajar mengalami kesulitan dalam memahami isi cerita dan mengalami kebosanan dalam mengikuti pembelajaran menyimak, sehingga diperlukan kreatifitas guru dalam memilih media pembelajaran yang tepat dan menarik minat siswa yang digunakan untuk pelajaran menyimak cerita.
Salah satu media yang dapat digunakan dalam meningkatkan kemampuan menyimak cerita adalah dengan menggunakan VCD Dongeng Anak. (Grace,2009, dalam Journal of Media ) berpendapat bahwa ilmu pengetahuan dapat ditransfer dari radio, film, TV, Video kedalam pikiran murid. Menutut Mulyasa (2009:78-79) berpendapat:
³0HGLD DGDODK EHQWXN MDPDN GDUL NDWD PHGLXP PHUXSDNDQ LVWLODK GDUL
bahasa latin yang secara harfiah berarti perantara atau pengantar, dapat pula diartikan sebagai alat, sarana, atau wahana. Media seringkali ditemukan sebagai istilah dalam bidang komunikasi maupun transportasi yang memiliki arti sebagai alat untuk berkomunikasi. Dalam dunia pendidikan dan pengajaran biasa disebut media pendidikan atau media pengajaran.
Media VCD Dongeng Anak juga dapat membantu mengurangi kebosanan siswa karena dalam VCD Dongeng Anak disajikan gambar animasi yang sangat disukai anak sehingga mainat siswa dalam mengikuti pembelajaran meningkat.
Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan hasil penelitian bahwa antara antara karakteristik anaka berkesulitan belajar yang mempuanyai kemampuan menyimak cerita rendah dengan media VCD Dongeng Anak saling berhubungan. Sehingga berpengaruh terhadap kemampuan menyimak cerita anak berkesulitan belajar kelas 4 di SDN Petoran Surakarta Tahun Ajaran 2010/2011. Dengan demikian penggunaan media pembelajaran yang tepat dalam mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan. Dalam hal ini, VCD Dongeng Anak merupakan salah satu media pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan menyimak cerita.