COURSE GRID - Improving Reading Fluency of Recount Text through Multimedia Running Text in Grad

2015/2016 Academic Year

COURSE GRID

Standar Kompetensi : Membaca

5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajar

an ^{Kegiatan Pembelajaran} ^Indikator

Penilaian _Alokasi

Waktu ^SumberBelajar

Teknik Bentuk

Instrumen Instrumen ^Contoh 1.1. Membaca nyaring

bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive

dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Teks fungsional pendek berupa: Undangan  Tujuan komunikatif teks descriptive dan recount 1. membaca nyaring teks fungsioanl pendek tentang undangan

1. Tanya jawab berbagai hal terkait tema/topik bacaan

2. Review kosakata dan tatabahasa terkait jenis teks descriptive/recount 3. Membaca teks descriptive/recount  Membaca dengan nyaring dan bermakna teks fungsional pendek berbentuk undangan  Tujuan komunikatif teks descriptive dan recount Tes lisan Tes lisan Membaca nyaring Membaca nyaring

Read the the text aloud and clearly.

Read the text aloud.

4 x 40 menit

1. Buku teks yang relevan 1. Gambar peristiwa/temp at 2. Lingkungan sekitar

Standar Kompetensi : Membaca

5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

No Basic

Competence Îndicators Âpproach Âctivities ^Topic Accuracy ^{Learning Materials}Rate Prosody ^Media

5.1 Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Membaca dengan nyaring dan bermakna teks fungsional pendek berbentuk undangan Setelah mengikuti pembelajaran ini, Peserta didik mampu : • Membaca nyaring teks recount dengan akurat dan lancar BKOF (Building

Knowledge of the Field). guru :

• Menjelaskan deskripsi singkat tentang recount text

• Menjelaskan tentang teknik pengucapan kata • Bersama sama melafalkan frase dan kalimat.

Modelling of the Text (MOT)

Dalam kegiatan MOT, guru : • Memberikan contoh pelafalan kata • Menampilkan multimedia pembelajaran running teks. . Repeated Reading Aloud Pronunciation Guiding Tongue Twister Nglanggeran Mountain Fantastic Holiday at Yogyakarta I Lost My Wallet Th [θ] for thanks, thick, think Th [ð] for that, they, father The thirty-three thieves thought that they thrilled the throne throughout Thursday. On Sunday, I went down town to do some shopping in one of the best shopping Multimedia Running Text Papersheets

• Mengucap pelafalan kata dengan tepat

Joint Construction of the Text (JCOT)

Dalam kegiatan JCOT : • Memfasilitasi peserta didik untuk mengerjakan tugas.

• Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. • Memberikan

kesempatan siswa yang mengalami kesulitan dalam merespon bahasa tulisan..

•Menjelaskan ulang jika ada siswa yang belum paham serta mengerti terhadap materi yang dipelajari.

Independent Constructing of The Text (IcoT)

 Memberikan tes membaca Repeated Reading Aloud Multimedia Running Text

Sekolah : SMP Negeri 1 Jogonalan Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : VIII/II

Aspek/skill : Membaca

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

Pertemuan : Pertama

Karakter : komunikatif, kooperatif, berani dan jujur

1. Standar Kompetensi : 5. Merespon makna dalam test tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

2. Kompetensi Dasar :5.1 Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan, tekanandan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

3. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran ini, Peserta didik mampu :  Membaca nyaring teks recount dengan akurat dan lancar  Mengucap pelafalan kata dengan tepat

 Membaca dan memahami teks recount

4. Materi Ajar Task 1

Reading fluency assessment

Listen to the cassette and read this passage aloud

Fantastic Holiday at Yogyakarta

Last week, I went to Yogyakarta with my family. My father drove the car. My mother sat beside him. My sister and I sat in the back seats.

some clothes. After everything got ready and we had our breakfast, we left the house at six o'clock.

It was about nine A.M. We arrived at Yogyakarta. First of all we visited our uncle. We stayed there for an hour. Then we went to Parangtritis beach. We got there at eleven o'clock. There were a lot of tourists because it was holiday. I saw many foreign visitors too. My parents watched us playing with sand in the beach. We did not swim and take a bath since the wave was rough. After having lunch, we went on our picnic to the museum and Malioboro shopping centre.

We drove back to Semarang at 7 o'clock and arrived home at ten. We were tired but happy.

Sumber: http://www.englishindo.com/2012/01/9-contoh-recount-text pilihan.html#ixzz40ZpkR1bO

5. Pendekatan

Genre Based Approach

6. Teknik Pembelajaran Auditory modeling 7. Langkah-langkah Pembelajaran 7.1 Kegiatan Pendahuluan - Menyapa - Berdoa

- Menanyakan kondisi siswa - Memeriksa kehadiran siswa

- Memberikan motivasi untuk tidak takut membuat kesalahan - Menyebutkan tujuan pembelajaran

Building knowledge of the field (BKOF) Dalam kegiatan BKOF, guru :

 Menjelaskan deskripsi singkat tentang recount text  Menjelaskan tentang teknik pengucapan kata  Bersama sama melafalkan frase dan kalimat.

Modelling of the Text (MOT) Dalam kegiatan MOT, guru :

 Menampilkan multimedia pembelajaran running teks.  Memberikan contoh pelafalan kata.

 Bersama sama membaca nyaring.

Joint Construction of the Text (JCOT) Dalam kegiatan JCOT :

 Memfasilitasi peserta didik untuk mengerjakan tugas.

 Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

 Memberikan kesempatan siswa yang mengalami kesulitan dalam merespon bahasa tulisan..

 Menjelaskan ulang jika ada siswa yang belum paham serta mengerti terhadap materi yang dipelajari.

7.3 Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru :

 Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri menyimpulkan materi yang telah disampaikan.

 Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

9. Sumber Belajar

LKS Bahasa Inggris kelas VIII

Mengetahui

Guru Pembimbing Skripsi

(Eko Tatik Siswanti, S.Pd) NIP. 1964 0512 198703 2 007

Klaten, 26 Februari 2016

Mahasiswa

( Prety Sekar Hartono ) NIM 10202241004

Sekolah : SMP Negeri 1 Jogonalan Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : VIII/II

Aspek/skill : Membaca

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

Pertemuan : Kedua

Karakter : komunikatif, kooperatif, berani dan jujur

10. Standar Kompetensi : 5. Merespon makna dalam tes tulisfungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

11. Kompetensi Dasar :5.1 Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

12. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran ini, Peserta didik mampu :  Membaca nyaring teks recount dengan akurat dan lancar  Mengucap pelafalan kata dengan tepat

 Membaca dan memahami teks recount

 Melakukan penilaian dan pengkoreksian dengan teman sejawat

13. Materi Ajar

Fantastic Holiday at Yogyakarta

Last week, I went to Yogyakarta with my family. My father drove the car. My mother sat beside him. My sister and I sat in the back seats.

We woke up early in the morning. My father prepared the car in the garage while mother was preparing food for breakfast and some snacks for us. My sister and I packed some clothes. After everything got ready and we had our breakfast, we left the house at six o'clock.

It was about nine A.M. We arrived at Yogyakarta. First of all we visited our uncle. We stayed there for an hour. Then we went to Parangtritis beach. We got there at eleven

Malioboro shopping centre.

We drove back to Semarang at 7 o'clock and arrived home at ten. We were tired but happy.

Sumber ENGLISHINDO.COM

Referensi Belajar Bahasa Inggris Online: http://www.englishindo.com/2012/01/9-contoh-recount-text-pilihan.html#ixzz40ZpkR1bO

14. Pendekatan Genre Based Approach

15. Teknik Pembelajaran Group assessment 16. Langkah-langkah Pembelajaran 7.4 Kegiatan Pendahuluan - Menyapa - Berdoa

- Menanyakan kondisi siswa - Memeriksa kehadiran siswa

- Memberikan motivasi untuk tidak takut membuat kesalahan - Menyebutkan tujuan pembelajaran

7.5 Kegiatan Inti

Joint Construction of the Text (JCOT)

 Memfasilitasi siswa untuk membuat group yang terdiri dari empat orang yang terdiri dari satu pembaca, satu pencatat waktu, satu penghitung kata dan satu pengkoreksi pelafalan.

 Memberikan lembar penilaian kepada masing masing siswa

 Memfasilitasi cara penilaian reading fluency yang berupa keakuratan dan kecepatan  Memberikan kesepatan siswa untuk saling menilai teman sekelompoknya.

7.6 Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru :

 Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri menyimpulkan materi yang telah disampaikan.

 Memberikan pekerjaan rumah.

 Melaksanakan permainan kata berantai untuk mengetahui penguasaan kosa kata siswa.

 Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

17. Penilaian

8.1 Tehnik Penilaian : Tes membaca

8.2 Instrumen / soal : Rubrik CBM (Curriculum Basic Measurement) by

Dalam dokumen Improving Reading Fluency of Recount Text through Multimedia Running Text in Grade Eight Students of SMPN 1 Jogonalan in 2015/2016 Academic Year. (Halaman 115-127)