Daftar kegiatan Aktualisasi dan Habituasi

BAB IV AKTUALISASI, HABITUASI, DAN KOMPETENSI BIDANG

4.1 Kegiatan Aktualisasi

4.1.1 Daftar kegiatan Aktualisasi dan Habituasi

Jadwal Kegiatan Aktualisasi

No Kegiatan Waktu

Pelaksanaan Keterangan 1

Membuat media pembelajaran Tema 8, Subtema 3,

Pembelajaran 3 kelas IV yang aktif dan kreatif

02–04 Maret 2020

Aktualisasi Selesai dilaksanakan

Melaksanakan kegiatan belajar mengajar (KBM) dan

memberikan evaluasi pada Tema 8, Subtema 3,

Pembelajaran 3 di kelas IV

07 Maret 2020 Aktualisasi Selesai dilaksanakan

Menilai hasil evaluasi pada pembelajaran Tema 8, Subtema 3, Pembelajaran 3 di kelas IV

16 Maret 2020 Aktualisasi Selesai dilaksanakan

Mengadakan pengayaan pada pembelajaran Tema 8, subtema 3, pembelajaran 2 dikelas IV

18-19 Maret 2020 Aktualisasi Selesai dilaksanakan 5 Melakukan Konseling

(Pengganti Home Visit)

04 Maret dan 18 Maret 2020

Aktualisasi Selesai dilaksanakan

4.1.2 Capaian Kegiatan Aktualisasi dan Habituasi Tabel 4.2

Hasil Aktualisasi Kegiatan 1

Kegiatan Membuat media pembelajaran Tema 8, Subtema 3, Pembelajaran 3 kelas IV yang aktif dan kreatif Tahap Kegiatan

 Berkonsultasi dengan kepalasekolah

 Mengembangkan materi pelajaran yang akan dibuat dalam mediapembelajaran.

 Mengumpulkan bahan-bahan untuk membuat media pembelajaran yang aktif dan kreatif.

Tanggal 02–04 Maret 2020 Daftar Lampiran  Dokumentasi Foto

 Testimoni

 Dokumentasi Video a. CapaianKegiatan

1. Dengan terlaksananya kegiatan 1 ini, maka saya telah membuat media yang dapat mempermudah saya dalam menyampaikan materi pembelajaran kepada peserta didik.

2. Saya telah melaksanakan kegiatan 1 dengan nilai dasar Komitmen Mutu, Anti Korupsi, Akuntabilitas,

3. Saya telah melaksanakan kegiatan ini dengan baik dan benar di sekolah tempat saya bekerja.

b. Manfaat

1. Dengan membuat media pembelajaran yang aktif dan kreatif suasana belajar membuat peserta didik bersemangat dan aktif dalampembelajaran karena mereka mendapatkan pengalaman baru dalam belajar.

2. Dengan membuat media pembelajaran yang aktif dan kreatif, guru lebih mudah menyampaikan materi dan mencapai tujuan pembelajaran

3. Kemampuan guru dalam membuat dan mengembangkan media pembelajaran menjadi terlatih

c. Dampak

1. Jika kegiatan ini tidak dilaksanakan maka suasana pembelajaran akan menjadi membosankan seperti biasa dan peserta didik kurang tertarik dalam menerima materi pelajaran

2. Materipembelajarantidaksepenuhnyadapatditerimapesertadidikkarena bersifat abstrak bagi mereka

3. Kemampuan guru dalam membuat media tidak terasah dan berkembang

40 Gambar 4.1 Dokumentasi Foto Kegiatan 1

Tahapan kegiatan 1 : Membuat media pembelajaran Tema 8, Subtema 3, Pembelajaran 3 kelas IV yang aktif dan kreatif.

1. Berkonsultasi dengan kepalasekolah.

2. Mengembangkan materi pelajaran yang akan dibuat dalam media pembelajaran

3. Mengumpulkan bahan-bahan untuk membuat media pembelajaran yang aktif dan kreatif

4. Melaporkan video, flash dan soal evaluasi kepada kepalasekolah 4. Melaporkan video dan flash kepada kepalasekolah

Tabel 4.3

Hasil Aktualisasi Kegiatan 2

Kegiatan Melaksanakan kegiatan belajar mengajar dan memberikan evaluasi (KBM) Tema 8, Subtema 3, Pembelajaran 2 di kelas IV

Tahap Kegiatan  Membawa dan menggunakan RPP serta semua perangkat media pembelajaran yang akan digunakan

 Memberikan materi sesuai dengan RPP dan

menggunakan media pembelajaran yang dirancang

 Memberikan soal evaluasi kepada peserta didik, dan mengumpulkan lembar hasil evaluasi

 Melaksanakan dan mengawasi pelaksanaan evaluasi Tanggal 07 Maret 2020

Daftar Lampiran  Dokumentasi Foto

 Dokumentasi Video

 RPP (Terlampir)

 Soal Evaluasi dan kunci jawaban

 Lembar hasil evaluasi peserta didik

 Testimoni

a. CapaianKegiatan

1. Dengan terlaksananya kegiatan 2 maka saya memperoleh hasil yang memuaskan yang dapat dilihat dari respon siswa yang bersemangat dan aktif menerima materi pembelajaran.

2. Saya telah melaksanakan kegiatan 2 dengan nilai dasar Etika Publik, Akuntabilitas, Nasionalisme, Komitmen Mutu.

3. Saya telah melaksanakan kegiatan ini dengan baik dan benar di sekolah tempat saya bekerja.

b. Manfaat

1. Dengan membuat media, proses kegiatan belajar mengajar yang dilaksanakan menjadi lebih menarik.

2. Dengan membuat media, guru lebih mudah menyampaikan materi kepada peserta didik dan tujuan pembelajaran tercapai.

3. Dengan memberikan evaluasi pembelajaran maka saya dapat mengetahui seberapa optimal proses pembelajaran yang telah dilakukan dengan menggunakan media yang telah saya buat

44 Gambar 4.2 Dokumentasi Foto Kegiatan 2

Tahapan kegiatan 2: Melaksanakan kegiatan belajar mengajar (KBM) dan memberikan evaluasi pada Tema 8, Subtema 4, Pembelajaran 2 di kelas IV 1. Membawa dan menggunakan RPP serta semua perangkat media

pembelajaran yang akan digunakan.

2. Memberikan materi sesuai dengan RPP dan menggunakan media pembelajaran yang dirancang

c. Dampak

1. Jika kegiatan ini tidak dilaksanakan, pembelajaran menjadi membosankan dan siswa menjadi pasif, tidak tertarik dengan penjelasan guru karena proses belajar mengajar yang monoton dan membosankan.

2. Guru dapat menghemat biaya, tenaga, dan waktu dalam menyampaikan materi dan menyalurkannya untuk kegiatan lain

3. Memberikan soal evaluasi kepada peserta didik dan mengumpulkan lembar hasil evaluasi.

4. Melaksanakan dan mengawasi pelaksanaan evaluasi.

48 Tabel 4.4

Hasil Aktualisasi Kegiatan 3

Kegiatan Menilai hasil evaluasi peserta didik pada pembelajaran Tema 8, Subtema 3, Pembelajaran 2 di kelas IV

Tahap Kegiatan

 Mengoreksi dan menilai hasil evaluasi peserta didik

 Memasukkan nilai peserta didik ke dalam table nilai

 Mempersiapkan soal pengayaan Tanggal 16 Maret 2020

Daftar Lampiran  Dokumentasi Foto

 Foto hasil evaluasi peserta didik

 Soal dan kunci jawaban evaluasi

 Daftar nilai peserta didik

 Testimoni a. Capaian Kegiatan

1. Dengan terlaksananya kegiatan 3 ini maka saya dapat mengetahui seberapa optimal pembelajaran yang saya sajikan dan media pembelajaran yang telah saya buat.

2. Saya telah melaksanakan kegiatan 3 dengan nilai dasar Komitmen Mutu, Anti Korupsi, Etika Puiblk.

3. Saya telah melaksanakan kegiatan ini dengan baik dan benar di sekolah tempat saya bekerja.

b. Manfaat

1. Dengan dilaksanakannya evaluasi pembelajaran maka saya dapat mengetahui seberapa optimal proses pembelajaran yang telah dilakukan dengan menggunakan RPP dan media yang telah saya buat.

2. Dengan dilaksanakannya kegiatan ini saya memperoleh data capaian hasil belajar peserta didik.

c. Dampak

1. Jika kegiatan ini tidak dilakukan maka saya tidak akan tahu seberapa optimal proses pebelajaran di kelas saya

2. Saya juga tidak dapat mengetahui hasil belajar yang telah diperoleh peserta didik dan tidak dapat mengambil tindakan yang tepat untuk proses pembelajaran kedepannya

Gambar 4.3 Dokumentasi Foto Kegiatan 3

Tahapan kegiatan 3: Menilai hasil evaluasi peserta didik pada pembelajaran Tema 8, Subtema 3, Pembelajaran 2 di kelas IV

1. Mengoreksi dan menilai hasil evaluasi peserta didik.

2. Hasil Evaluasi Peserta didik.

SOAL EVALUASI KELAS IVB

TEMA 8, SUB TEMA 3, PEMBELAJARAN 2

1. Apa yang dimaksud dengan benda tiga dimensi?

Jawab : Benda tiga dimensi adalah benda yang memiliki panjang, lebar, dan tinggi.

2. Bagaimanakah sifat Aladin pada flim kisah aladin dan lampu ajaibnya ? Jawab : Sifat aladin alam flim kisah aladin dan lampu ajaib adalah baik hati, tulus, jujur, bertanggung jawab,pemberani.

3. Apa yang dimaksud dengan gaya?

Jawab : Gaya merupakan tarikan atau dorongan pada sebuah benda.

4. Pada saat melempar bola, gaya apakah yang dipergunakan?

Jawab : Gaya dorongan

5. Tuliskan 2 judul cerita fiksi yang kamu ketahui!

Jawab : Cerita Pinokio, Cinderella, Upin-Ipin, Spongebob, Semut dan Belalang, Kancil dan Buaya, Timun Emas, 7 Bidadari.

Daftar Nilai Evaluasi

NO. NAMA PESERTA DIDIK NILAI EVALUASI

1 FIOLA A. SILABAN 86

10 JUNITA LUMBANTORUAN 100

11 INDAH PUTRI PRATIWI 86

12 CANDRA P. NABABAN 86

13 FERDINAND G.K SIANTURI 93

14 AGUSTINA O. TAMBUNAN 80

15 RONARO YODEKA SIHOMBING 86

16 KEYLA N. SINAGA 100

17 VENNASYA YUNITA PURBA 86

18 RENATA A. NABABAN 73

19 NIKESIA SIBURIAN 80

20 SANTA M. LUMBANTORUAN 73

21 IVAN D. MANALU 100

22 ALDO SIMAMORA 86

23 RAFAEL MAYORA T. SILABAN 100

24 REVAEL L. TAMBUNAN 86

Tabel 4.5

Hasil Aktualisasi Kegiatan 4

Kegiatan Mengadakan pengayaan pada pembelajaran Tema 8, subtema 3, pembelajaran 2 di kelas IV

Tahap Kegiatan  Memberikan Ice Breaking kepada peserta didik

 Memberikan soal pengayaan

 Mengawasi proses berlagsungnya pengayaan

 Mengoreksi hasil pekerjaan peserta didik

 Memasukkan nilai peserta didik ketabel nilai

Tanggal 18-19 Maret 2020

Daftar Lampiran

 Dokumentasi Foto

 Dokumentasi Video

 Soal dan Kunci Jawaban pengayaan

 Dokumentasi foto hasil pengayaan peserta didik

 Daftar tabel nilai peserta didik

 Testimoni a. Capaian Kegiatan

1. Dengan terlaksananya kegiatan 4 ini maka saya dapat memberikan stimulus yang tepat kepada pesera didik berdasarkan hasil evaluasi mereka.

2. Saya telah melaksanakan kegiatan 4 dengan nilai dasar Etika Publik, Nasionalisme, Anti Korupsi, Komitmen Mutu.

3. Saya telah melaksanakan kegiatan ini dengan baik dan benar di sekolah tempat saya bekerja.

b. Manfaat

1. Dengan dilaksanakannya pengayaan kepada peserta didik maka guru akan memperoleh peningkatan hasil belajar peserta didik kedepannya 2 Dengan dilaksanakannya kegiatan ini saya dapat melakukan perbaikan

terhadap penyajian proses pembelajaran kedepannya agar lebih sesuai dengan kebutuhan peserta didik

c. Dampak

1. Jika kegiatan ini tidak dilakukan maka saya tidak akan memperoleh peningkatan kemampuan peserta didik setelah dilakukan evaluasi.

2. Saya juga tidak dapat mengetahui tindakan yang tepat utnuk memperbaiki dan meningkatkan kemampuan peserta didik.

54 Gambar 4.4 Dokumentasi Foto Kegiatan 4

Tahapan kegiatan 4: Mengadakan pengayaan pada pembelajaran Tema 8, subtema 3, pembelajaran 2 di kelas IV

1. Memberikan Ice Breaking kepada peserta didik

2. Memberikan soal pengayaan

3. Mengawasi proses berlangsungnya pengayaan

4. Mengoreksi hasil pengayaan peserta didik memasukkan nilai peserta didik ke tabel penilaian

5. Foto hasil pengayaan peserta didik

Nama :

Kelas :

Sekolah : Hari/Tanggal :

Soal Pengayaan

1. Karya seni rupa yang memiliki panjang, lebar dan tinggi , serta memiliki volume adalah benda tiga dimensi(benar/salah)

2. Kotak pensil, dan kulkas termasuk jenis benda kubistis(benar/salah) 3. Benda-benda yang bentuknya tidak beraturan disebut bendasilindris

(benar/salah)

4. Tokoh yang memiliki peranan penting dalam suatu cerita disebuttokoh utama(benar/salah)

5. Memukul bola voli merupakan salah satu contoh yang menunjukkan gaya benda bergerak menjadi diam(benar/salah)

6. Urutan cerita dalam sebuah karangan disebut alur cerita(benar/salah) 7. Sepeda motor (Kereta) yang melaju kencang apabila direm, membuktikan

bahwa gaya dapat mengubah bentuk diam(benar/salah)

8. Kegiatan yang menunjukkan bahwa gaya dapat memengaruhi perubahan bentuk benda adalah membuat mainan ketapel(benar/salah)

9. Yang membedakan gambar dua dimensi dengan benda tiga dimensi adalah volume(benar/salah)

10. Pada umumnya mata pencaharian masyarakat yang tinggaldidaerah dataran tinggi adalah petani(benar/salah)

Kunci Jawaban 1. Benar 6.Benar 2. Benar 7.Salah 3. Salah 8.Benar 4. Benar 9.Benar 5. Salah 10.Benar

DAFTAR NILAI EVALUASI DAN PENGAYAAN PESERTA DIDIK KELAS IVB, SDN 174535 NAGASARIBU KECAMATAN LINTONGNIHUTA KABUPATEN HUMBANG HASUNDUTAN

NO. NAMA PESERTA DIDIK NILAI EVALUASI NILAI

PENGAYAAN

Tabel 4.6

Hasil Aktualisasi Kegiatan 5 Kegiatan Konseling (Pengganti Home Visit)

Tahap Kegiatan  Melakukan komunikasi dan pendekatan secara persuasif kepada peserta didik yang memiliki perilaku kurang baik.

 Berdiskusi dengan kepala sekolah terkait perubahan pola perilaku siswa.

Tanggal 04 Maret dan 18 Maret 2020

Daftar Lampiran  Dokumentasi Foto

 Video

 Testimoni a. CapaianKegiatan

1. Dengan terlaksananya kegiatan 5 ini maka saya dapat mengetahuifaktor- faktor eksternal yang mempengaruhi hasil belajar peserta didiksaya.

2. Saya telah melaksanakan kegiatan 5 dengan nilai dasar Etika Publik, Komitmen Mutu, Nasionalisme, Anti Korupsi.

3. Saya telah melaksanakan kegiatan ini dengan baik dan benar di tempat saya.

b. Manfaat

1. Dengan melakukan Konseling guru dapat memperoleh informasi lebih banyak mengenai perkembangan peserta didik.

2. Hubungan antara guru dan peserta didik terjalin lebih baik c. Dampak

1. Jika kegiatan ini tidak dilakukan maka guru tidak melakukan penanganan terhadap peserta didik secara holistik.

2. Peserta didik akan selalu berulah dan perilakunya dapat mengganggu teman sejawatnya.

Gambar 4.5 Dokumentasi Foto Kegiatan 5 Tahapan kegiatan 5: Melakukan Konseling.

1. Konseling Pertama (Menyampaikan kepada peserta didik terkait beberapa perilakunya yang kurang pantas, dan mengingatkan agar berpakaian lengkap, dan memangkas rambut).

2. Konseling 2 (Memberikan apresiasi atas perubahan peserta didik, dan mengingatkan agar selalu mempertahankan perilakunya yang baik)

Gambar 4.6 Dokumentasi Foto Bimbingan dengan Coach Via Whatsapp

4.1.2 Capaian Kegiatan Aktualisasi dan Habituasi

Kegiatan yang dijadikan habituasi di tempat kerja saya yaitu dari rancangan kegiatan aktualisasi nilai-nilai dasar PNS yang telah saya susun dan diseminarkan.

Kegiatan aktualisasi saya lakukan secara terus menerus sehingga di dalam habituasi dapat membiasakan diri untuk berprilaku sesuai dengan nilai-nilai dasar PNS (Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi) sehingga terbentuk karakter diri yang ideal melalui proses internalisasi. Dalam melaksanakan aktualisasi ini, secara langsung saya telah menjadi pelopor agen perubahan karena setiap tahapan kegiatan tidak luput dari nilai-nilai dasar PNS. Dengan tertanamnya nilai-nilai dasar PNS didalam diri seorang ASN maka dapat memberikan dampak yang positif bagi lingkungan kerja sehingga dapat menjadi agen perubahan yang amanah dan menularkan semangat perubahan kepada rekan-rekan di lingkungankerja.

Dilingkungan tempat saya bertugas, yang dapat saya jadikan role model adalah Kepala sekolah SD Negeri 174535 Nagasaribu Kecamatan Lintongnihuta Kabupaten Humbang Hasundutan yaitu Bapak Sarles Ganda Sihombing, S.Pd. Beliau adalah pimpinan yang memiliki dedikasi tinggi dalam melaksanakan tugasnya, memiliki disiplin dalam bekerja, loyalitas dalam pekerjaan. Sehingga saya dapat mengikuti nilai-nilai yang baik untuk menjadi seorang PNS di masa ini maupun di masa yang akan datang

4.2 Hambatan dan Strategi Mengatasinya

Nama : Ricky Marnaek Sinaga,S.Pd NIP 19930520 201903 1 006 UnitKerja : SDN 174535 Nagasaribu Jabatan : Guru Kelas Ahli Pertama

Isu : Belum optimalnya proses pembelajaran di kelas IV Tabel 4.7

Hambatan dan Strategi Mengatasinya

No Kegiatan Hambatan Strategi

Mengatasinya 1 Membuat media

pembelajaran Tema 8, Subtema 3,

Pembelajaran 2 kelas IV yang aktif dan kreatif

Kendala yang dihadapi adalah gangguan jaringan sehingga sulit untuk mendownload materi

Saya berusaha mengganti provider kartu SIM atau berusaha mencari lokasi yang

terjangkau jaringan.

2 Melaksanakan kegiatan belajar mengajar (KBM)dan memberikan

Evaluasi pada pembelajaran Tema 8, Subtema 3, Pembelajaran 2 di kelas IV

 Dalam proses pelaksanaan

pembelajaran, layar mengalami gangguan berupa bintik- bintik hitam sehingga ada bagian layar yang tidak terlihat oleh peserta didik

 Pada saat evaluasi peserta didik kurang tertib bagian yang tidak terkena bintik-bintik hitam

70 3 Menilai hasil

evaluasi pesertadidik pada pembelajaran Tema 8, Subtema 3, Pembelajaran 2 di kelas IV

 Terdapat 1 peserta didik yang

mendapatkan nilai 66

Saya memberikan penjelasan ulang terhadap jawaban yang kurang tepat pada kertas evaluasinya 4 Mengadakan

pengayaan pada pembelajaran Tema 8, subtema 3, pembelajaran 2 di kelas IV

 Ada beberapa peserta didik terburu-buru dikarenakan adanya sosialisasi dari puskesmas terkait virus corona

 Peserta didik kurang konsentrasi

dikarenakan adanya pengumuman akan libur.

 Pengayaan dilakukan seminggu setelah didik yang tidak hadir

 Memberikan nasihat kepada peserta didik agar teliti

mengerjakan pengayaan karena untuk menambah nilai mereka.

 Menenangkan peserta didik agar tidak terburu-buru dan konsentrasi dalam mengerjakannya

5 Melakukan Konseling (Pengganti

HomeVisit)

Awalnya kegiatan yang direncanakan adalah Home Visit tetapi dikarenakan wabah Covid 19 yang

mengakibatkan kegiatan

Saya sebagai wali kelas peserta didik yang akan dikonseling melakukan

pendekatan secara persuasif. Tujuannya

belajar mengajar terpaksa diliburkan maka diambillah solusi agar kegiatan berlanjut yaitu memasukkan kegiatan konseling yang sebelumnya sudah terlaksana. Adapun tujuan kegiatan konseling diawal dilakukan adalah sebagai tahapan awal sebelum berkunjung kerumah peserta didik ( Home Visit )

agar peserta didik sadar dan memahai bagaimana

perilakunya sehari- hari. Kemudian setelah peserta didik tau apa yang salah pada dirinya, saya mengajaknya agar memperubahi sikap kesehariannya agar dia nantinya menjadi anak yang pandai dan memiliki karakter yang disukai banyak orang.

Dalam dokumen LAPORAN AKTUALISASI NILAI NILAI-DASAR PNS DI SDN NAGASARIBU KECAMATAN LINTONGNIHUTA KABUPATEN HUMBANG HASUNDUTAN (Halaman 46-84)