BAB II. IDENTIFIKASI DAN ANALISIS MASALAH
2.5 Role Model …
Gambar 2.1 Kepala Sekolah SDN 174535 Nagasaribu
Di lingkungan tempat saya bertugas yaitu SDN 174535 Nagasaribu yang saya jadikan role model yaitu kepala sekolah. Beliau merupakan pemimpin yang bisa dijadikan panutan karena beliau merupakan pemimpin yang penuh kasih sayang dan mengayomi guru-guru di SDN 174535 Nagasaribu. Beliau juga termasuk sebagai salah satu kepala sekolah terbaik di Kabupaten Humbang Hasundutan kemudian merupakan pemimpin yang disiplin dan memiliki semangat untuk mengarahkan warga SDN 174535 Nagasaribu menjadi lebih baik dari sebelumnya, sehingga saya sebagai seorang ASN mampu menerapkan nilai-nilai profesi PNS di lingkungan tempat saya bertugas.
18
BAB III
RANCANGAN AKTUALISASI
3.1 Nilai-Nilai Dasar ASN
Dalam membuat rancangan aktualisasi ini, saya menerapkan nilai-nilai dasar ASN yang terdiri dari ANEKA (Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, Anti Korupsi). Berikut ini uraian tentang nilai-nilai dasar ASN yaitu :
3.1.1 Akuntabilitas
Akuntabilitas adalah kewajiban setiap individu, kelompok atau institusi untuk memenuhi tanggung jawab yang menjadi amanahnya. Amanah seorangPNS adalah menjamin terwujudnya nilai-nilai publik. Akuntabilitas dapat diartikan sebagai kewajiban atau pertanggung jawaban yang harus dicapai dan harus ada bentuk laporannya, yang di dalamnya terkandung nilai:
- Tanggung jawab : adalah kesadaran manusia akan tingkah laku atau perbuatan yang disengaja maupun yang tidak disengaja, tanggungjawab juga berarti berbuat sebagai perwujudan kesadaran akankewajiban - Kepercayaan : Rasa keadilan akan membawa pada sebuah
kepercayaan. Kepercayaan ini yang akan melahirkan akuntabilitas - Integritas : Konsistensi dan keteguhan yang tak tergoyahkan dalam
menjunjung tinggi nilai-nilai luhur dankeyakinan.
- Kepemimpinan : Lingkungan yang akuntabel tercipta dari atas kebawah dimana pimpinan memainkan peranan yang penting dalam menciptakan lingkungannya.
- Transparansi : Keterbukaan atas semua tindakan dan kebijakan ysng dilakukan oleh individu maupun kelompok/instansi
- Kejelasan :Pelaksanaan wewenang dan tanggung jawab harus memiliki gambaran yang jelas tentang apa yang menjadi tujuan dan hasil yang diharapkan
- Konsistensi : adalah sebuah usaha yang terus dan terus melakukan sesuatu sampai dengan tercapainya tujuan akhir
3.1.2 Nasionalisme
Nasionalisme adalah fondasi bagi Aparatur Sipil Negara untuk mengaktualisasikan dalam menjalankan fungsi dan tugasnya dengan orientasi berpikir, mementingkan kepentingan publik, bangsa dan negara dan tidak lagi memikirkan kepentingan pribadi dan golongan atau sering juga diartikan sebagai paham kebangsaan. Sebagai pelayan publik serta perekat dan pemersatu bangsa yang di dalamnya terkandung nilai :
- Mengembangkan rasa cinta kepada tanah air danbangsa
- Mengembangkan rasa kebanggaan berkebangsaaan dan bertanah air Indonesia
- Membangun rasa persaudaraan, solidaritas, kedamaian, dan anti kekerasan antar kelompok masyarakat dengan semangatpersatuan - Menjaga dan melindungi negara dari segala bentuk ancaman, baik dari
dalam maupun luarnegeri
- Memajukan pergaulan demi kesatuan dan persatuanbangsa
- Berinisiatif mengadakan perubahan demi kemajuan bangsa dannegara - Menyaring masuknya budaya luar yang tidak sesuai dengan kepribadian
bangsa
- Mendukung tim-tim dari Indonesia pada saat berkompetisi dikancah internasional
- Mengakui dan menghargai keanekaragaman pada diri bangsa Indonesia - Bangga menjadi bangsa Indonesia
- Menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar
- Belajar dengan sungguh-sungguh demi kemajuan bangsa dan negara - Mematuhi dan mengahayati nilai-nilai yang ada pada UUD 1945 dan
Pancasila
20
3.1.3 Etika Publik
Kode etik adalah aturan-aturan yang mengatur tingkah laku kelompok khusus, sudut pandangnya hanya ditunjukkan hal-hal prinsip dalam bentuk ketentuan tertulis. Adapun kode etik profesi dimaksudkan untuk mengatur tingkah laku atau etika kelompok khusus dalam masyarakat melalui ketentuan tertulis yang dipegang teguh oleh kelompok profesional tertentu. Nilai etika organisasi, respect, kebajikan, integritas, inovatif, keunggulan, keluwesan dan kearifan (LAN,2014)
Etika Publik adalah refleksi tetang standar/norma yang menentukan baik/buruk,benar/salah suatu perilaku, tindakan dan keputusan untuk mengarahkan kebijakan publik dalam rangka menjalankan tanggung jawab pelayanan publik. Kode etik profesi dimaksudkan untuk mengatur tingkah laku/etika suatu kelompok khusus dalam masyarakat melalui ketentuan-ketentuan tertulis yang diharapkan dapat dipegang teguh oleh sekelompok profesional tertentu. Kode etik dirumuskan dalam rangka pencegahan terhadap kemungkinan perilaku yang tidak santun dan demi kepentingan organisasi.
Adapun nilai-nilai dasar dari etika publik adalah sebagai berikut - Berkata dan berbuat jujur
- Menghargai hak orang lain - Menghormati orangtua
- Membela kebenaran dan keadilan
- Pelayanan kepada masyarakat, yaitu pelayanan di atas pelayanan diri sendiri
- Bertanggung jawab kepada rakyat
- Semua tindakan birokrasi mengacu pada kepentingan rakyat
- Penyalahgunaan (penggelapan,penyelewengan) dan pemborosan tidak dapat dibenarkan
- Konflik kepentingan, penyuapan, hadiah, atau yang merendahkan jabatan publik untuk kepentingan pribadi tidak diterima
- Menjalankan tugas secara profesional dan tidak berpihak - Membuat keputusan berdasarkan prinsip keahlian
- Menciptakan lingkungan kerja yang non diskriminatif - Memelihara dan menjungjung tinggi standard etikaluhur
- Mempertanggungjawabkan tindakan dan kinerjanya kepada publik - Memiliki kemampuan dalam melaksanakan program pemerintah - Memberikan layanan publik secara jujur, tanggap, cepat, tepat, cermat,
akurat, berdayaguna, berhasil guna dan santun.
3.1.4 Komitmen Mutu
Komitmen mutu merupakan pelayanan publik dengan berorientasi pada kualitas hasil. Adapun nilai-nilai komitmen mutu antara lain mengedepankan komitmen terhadap kepuasan dan memberikan layanan yang menyentuh hati,untuk menjaga dan memelihara. Aspek utama pelayanan yang komitmen pada mutu melalui penyelenggaraan tugas secara efektif, efisien, inovatif dan berorientasi mutu.. Adapun nilai-nilai dasar komitmen mutu antaralain:
1. Efektif (tepat sasaran) yaitu meningkatkan ketercapaian target yang telah direncanakan baik menyangkut jumlah maupun mutu hasilkerja
2. Efisien (tepat guna) yaitu tingkat ketepatan realisasi penggunaan sumber daya dan bagaimana pekerjaan dilaksanakan sehingga tidak terjadi pemborosan sumber daya, penyalahgunaan alokasi, penyimpangan prosedur, dan mekanisme yaitu keluar alur
3. Inovatif yaitu perubahan yang diciptakan untuk mencapai keadaan yang lebih baik dimasa yang akan datang
4. Berorientasi mutu yaitu setiap kegiatan atau program yang dilakukan diarahkan untuk pencapaian standar mutu
3.1.5 Anti Korupsi
Anti korupsi adalah sikap dan tindakan yang dilakukan untukmemberantas segala tingkah laku atau tindakan yang melawan norma-norma dengan tujuan memperoleh keuntungan pribadi, merugikan negara atau masyarakat. Nilai-nilai dasar yang terkandung dalam anti korupsi:
- Jujur : Kejujuran merupakan nilai dasar yang menjadi landasan utama bagi penegakan integritas diri seseorang
- Peduli : Kepedulian sosial kepada sesama menjadikan seseorang memiliki sifat kasih sayang
22
- Mandiri : Kemandirian membentuk karakter yang kuat pada diri seseorang menjadi tidak bergantung terlalu banyak pada oranglain - Disiplin : Disiplin adalah kunci keberhasilan semua orang
- Tanggungjawab:Pribadi yang utuh dan mengenal diri dengan baik akan menyadari bahwa keberadaan dirinya di muka bumi adalah untuk melakukan perbuatan baik demi kemaslahatan sesame manusia
- Kerja Keras : Perbedaan nyata akan jelas terlihat antara seseorang yang mempunyai etos kerja dengan yang tidak memilikinya
- Sederhana : Pribadi yang berintegritas tinggi adalah seseorang yang menyadari kebutuhannya dan berupaya memenuhi kebutuhannya dengan semestinya tanpa berlebih-lebihan
- Berani : Seseorang yang memiliki karakter kuat akan memiliki keberanian untuk menyatakan kebenaran dan menolak kebatilan
3.2 Kedudukan dan Peran PNS dalam NKRI
Untuk menjalakan kedudukannya, pegawai ASN berfungsi sebagai pelaksana kebijakan publik, pelayan publik, dan perekat dan pemersatu bangsa.
3.2.1 PelayananPublik
Dalam Undang-undang Nomor 25 Tahun 2009 Tentang Pelayanan Publik, dijelaskan bahwa Pelayanan Publik adalah kegiatan atau rangkaian kegiatandalam rangka pemenuhan kebutuhan pelayanan sesuai dengan peraturan perundang- undangan bagi setiap warga negara dan penduduk atas barang, jasa, dan/atau pelayan administratif yang disediakan oleh penyelenggara pelayan publik. Ada 3 unsur dalam pelayan publik meliputi :
1. Organisasi penyelenggara pelayanan publik
2. Penerima layanan yaitu orang/ masyarakat/ organisasi yang berkepentingan 3. Kepuasan yang diberikan atau diterima oleh penerima layanan.
3.2.2 Manajemen ASN
Manajemen ASN adalah pengelolaan ASN untuk menghasilkan Pegawai ASN yang profesional, memiliki nilai dasar, etika profesi, bebas dari intervensi politik, bersih dari praktik korupsi, kolusi dan nepotisme. Manajemen ASN lebih menekankan kepada pengaturan profesi pegawai sehingga diharapkan agar selalu tersedia sumber daya Aparatur Sipil Negara yang unggul selaras dengan perkembangan zaman.
3.2.3 Whole of Government (WoG)
Whole of Government (WoG) adalah sebuah pendekatan penyelenggaraan pemerintah yang menyatukan upaya-upaya kolaboratif pemerintahan dari keseluruhan sector dalam ruang lingkup koordinasi yang lebih luas guna mencapai tujuan-tujuan pembangunan kebijakan ,manajemen program dan pelayanan publik. Adapun nilai-nilai dasar Whole of Government, antara lain: 1) integrasi, 2) koordinasi dan 3)kapasitas.
3.3 Rancangan Aktualisasi Nilai-nilai Dasar Profesi PNS
Berdasarkan kelima nilai dasar di atas, maka peserta diklat Pelatihan dasar Golongan III tahun 2020 membuat rancangan aktualisasi ANEKA dalam pekerjaan sebagaimana tercantum dalam format-format rancangan aktualisasi.
Adapun rancangan kegiatan yang akan dilaksanakan adalah sebagai berikut:
1. Membuat media pembelajaran Tema 8, Subtema 3, Pembelajaran 2 kelas IV yang aktif dan kreatif;
2. Melaksanakan kegiatan belajar mengajar (KBM) Tema 8, Subtema 3, Pembelajaran 2 di kelas IV;
3. Mengevaluasi dan menilai hasil pembelajaran Tema 8, Subtema 3, Pembelajaran 2 di kelasIV;
4. Mengadakan remedial dan/ataupengayaan;
5. Melakukan Home Visit (kunjungan ke rumah pesertadidik.
24
3.4 Rencana Jadwal Aktualisasi Kegiatan
Rencana jadwal kegiatan aktualisasi yang akan saya lakukan disajikan pada Tabel 3.1 sebagai berikut
Tabel 3.1
Rencana Jadwal Aktualisasi Kegiatan
No Kegiatan Tanggal Pelaksanaan
1 Membuat media pembelajaran Tema 8, Subtema 3, Pembelajaran 3 kelas IV yang aktif dan kreatif
Minggu I 2 Melaksanakan kegiatan belajar
mengajar (KBM) Tema 8, Subtema 3, Pembelajaran 3 di kelas IV
Minggu I 3 Mengevaluasi dan menilai hasil
pembelajaran Tema 8, Subtema 3, Pembelajaran 3 di kelas IV
Minggu II 4 Mengadakan remedial dan/atau
pengayaan
Minggu II 5 Melakukan Home Visit (kunjungan ke
rumah peserta didik
Minggu IV
FORMULIR 1: RANCANGAN AKTUALISASI
UnitKerja : SDN 174535 Nagasaribu Kecamatan Lintongnihuta Kabupaten HumbangHasundutan IdentifikasiIsu :Belum optimalnya proses pembelajaran di kelasIV
Belum optimalnya pengadaan administrasi kelas
Belum optimalnya budaya menjaga kebersihan lingkungan sekolah kelas IV Rendahnya minat baca peserta didik kelas IV
Belum optimalnya penataan ruang kelas.
Isuyangdiangkat : Belum optimalnya proses pembelajaran di kelas IV
26 Gagasaanpemecahanisu :
No Kegiatan Tahapan
Kegiatan Output/ Hasil
Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
Kontribusi Terhadap Visi Misi Organisasi
Penguatan Nilai – Nilai Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
1 Membuat media pembelajaran Tema 8,Subtema 3, Pembelajaran 2 kelas IV yang aktif dankreatif.
Berkonsultasi dengan kepala
Mengumpulkan bahan-bahan untuk membuat video dan flash yang aktif dan kreatif.
Melaporkan video dan flash kepada kepala sekolah
Media
pembelajaran berupa video dan flash tersedia serta testimoni dari kepala sekolah dan peserta didik
Saya berkonsultasi dengan kepala sekolah
mengutamakan sikap sopan, santun, dan berjiwa besar (Etika Publik).
Dengan mengembangkan materi pelajaran terlebih dahulu, saya dapat membuat media yang sesuai dan menarik serta dapat
menggunakan media dengan waktu efektif dan efisien untuk meningkatkan keaktifan peserta didik dalam mengikuti misi organisasi nomor 2 yaitu meningkatkan profesionalisme semua personel untuk
memperoleh
SDM yang lebih baik, nomor 3 yaitu
melaksanakan
pembelajaran paikem dan 4C.
Dengan pelaksanaan kegiatan membuat media pembelajaran ini, maka nilai yang terkandung dalam nilai-nilai organisasi saya yaitu integritas, sinergi, kesempurnaan,
dan profesionalisme.
No Kegiatan Tahapan
Kegiatan Output/ Hasil
Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
Kontribusi Terhadap Visi Misi Organisasi
Penguatan Nilai – Nilai Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
membuat media, saya berkoordinasi dengan teman sejawat, saya menghormati dan menghargai hasil keputusan kami bersama (Komitmen Mutu).
Mencari dan memilih bahan video dan flash tanpa memungut biaya kepada peserta didik sehingga pembuatan media bisa berjalan dengan lancar dan cepat (Anti Korupsi).
Media pembelajaran yang dibuat akan dapat digunakan dengan tanggung jawab, dan
28
No Kegiatan Tahapan
Kegiatan Output/ Hasil
Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
Kontribusi Terhadap Visi Misi Organisasi
Penguatan Nilai – Nilai Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
kerjasama dalam
pembelajaran. Demikian juga dalam pengesahan RPP kepada kepala sekolah, saya menyampaikan dengan sopan dan santun (Akuntabilitas).
2 Melaksanakan kegiatan belajar mengajar (KBM) Tema 8, Subtema 3, Pembelajaran 2 di kelas IV proses pembelajaran di kelas saya akanmenyiapkan hal-hal yang bisa
mendukung terciptanya kegiatan belajar mengajar yang kondusif dan efektif (EtikaPublik).
Saya melaksanakan kegiatan belajar mengajar sesuai
Dengan melaksankan kegiatan belajar
mengajar berkontribusi terhadap misi organisasi nomor 2 yaitu
meningkatkan
profesionalisme semua personel untuk
memperoleh SDM yang lebih
Dengan pelaksanaan kegiatan belajar mengajar ini, maka nilai yang
terkandung dalam nilai-nilai organisasi saya yaitu
integritas, profesionalisme, kesempurnaan, dan sinergi.
No Kegiatan Tahapan
Kegiatan Output/ Hasil
Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
Kontribusi Terhadap Visi Misi Organisasi
Penguatan Nilai – Nilai Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
dengan jadwal yang sudah ditetukan, masuk ruang kelas tepat pada jam pelajaran (Akuntabilitas).
Mengawali pembelajaran saya mengajak peserta didik berdoa, memberikan
motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran kepeda peserta didik
(Nasionalisme).
Saya melaksanakan kegitan belajar mengajar dengan jelas dan terperinci, mengajar sesuai dengan RPP dengan cara aktif, kreatif, dan inovatif. Saya
baik, nomor 3 yaitu melaksanakan
pembelajaran paikem dan 4C..
30
No Kegiatan Tahapan
Kegiatan Output/ Hasil
Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
Kontribusi Terhadap Visi Misi Organisasi
Penguatan Nilai – Nilai Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
menutup
pelajaran dengan memberi kesimpulan, penguatan, kuis agar peserta didik aktif dan termotivasi dalam pembelajaran belajar berikutnya (Komitmen Mutu).
3 Mengevaluasi dan menilai hasil pembelajaran Tema 8, Subtema 3, Pembelajaran 2 di kelas IV
Berkonsultasi dengan kepala nilai peserta didik
Sebelum melaksanakan evaluasi terhadap peserta didik, saya akan
menyiapkan soal-soal dengan konsisten serta bertanggung jawab atas batasan materi yang sudah disampaikan. Selama pelaksanaan evaluasi, saya akan mengawasi, dan
Dengan mengevaluasi dan menilai hasil pembelajaran
berkontribusi terhadap misi organisasi nomor 1 yaitu membentuk karakter yang taqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, nomor 2 yaitu meningkatkan
Dengan pelaksanaan mengevaluasi dan menilai hasil pembelajaran ini, maka nilai yang terkandung dalam nilai-nilai organisasi saya yaitu integritas,
profesionalisme,
kesempurnaan, dan sinergi.
No Kegiatan Tahapan
Kegiatan Output/ Hasil
Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
Kontribusi Terhadap Visi Misi Organisasi
Penguatan Nilai – Nilai Organisasi
Mengoreksi dan menilai hasil
menciptakan suasana yang nyaman, efektif, dan, efisien (Komitmen Mutu).
Saya melakukan
pemeriksaan dan penilaian hasil evaluasi peserta didik dengan jujur, adil, tanpa membeda-bedakan suku, agama, ras, dan latar belakang siswa serta menuliskan nilai hasil evaluasi peserta didik dengan jujur, dan menolak segala bentuk gratifikasi dari pihak manapun, yang berkaitan dengan
profesionalisme semua personel untuk
memperoleh SDM yang lebih baik, misi nomor 4 yaitu melaksanakan pembelajaran paikem dan 4C, dan nomor 6 yaitu menciptakan lingkungan belajar yang nyaman.
32
No Kegiatan Tahapan
Kegiatan Output/ Hasil
Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
Kontribusi Terhadap Visi Misi Organisasi
Penguatan Nilai – Nilai Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
penambahan nilai peserta didik (Anti Korupsi).
Saat melaporkan hasil evaluasi, saya bersikap sopan dan santun kepada kepala sekolah (Etika Publik) dengan kepala sekolah dan rekan sejawat mengutamakan sikap sopan dan santun (Etika Publik).
Diawali dengan berdoa bersama (Nasionalisme).
Dengan membuat remedial dan / atau pengayaan berkontribusi terhadap misi organisasi nomor 1 yaitu
membentuk karakter yang taqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, nomor 2yaitu
meningkatkan
Dengan membuat remedial dan / atau pengayaan, maka nilai yang terkandung dalam nilai-nilai organisasi saya yaitu integritas,
profesionalisme, sinergi dan kesempurnaan.
No Kegiatan Tahapan
Kegiatan Output/ Hasil
Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
Kontribusi Terhadap Visi Misi Organisasi
Penguatan Nilai – Nilai Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
Pelaksanaan remedial dan pengayaan terhadap peserta didik saya akan melaksanakannya dengan jujur dan adil. Penialain yang saya lakukan dengan mengutakan prinsip objektif (Anti Korupsi).
Kemudian, saya akan melakukan evaluasi terhadap diri sendiri untuk meningkatkan kualitas saya sebagai guru melalui kegiatan remedial dan pengayaan
profesionalisme semua personel untuk
memperoleh SDM yang lebih baik, dan misi nomor 3 yaitu meningkatkan kedisiplinan seluruh komponen sekolah..
34
No Kegiatan Tahapan
Kegiatan Output/ Hasil
Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
Kontribusi Terhadap Visi Misi Organisasi
Penguatan Nilai – Nilai Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
peserta didik (Komitmen Mutu).
5 Melakukan Home Visit (kunjungan ke rumah peserta didik)
Dalam berkonsultasi dengan kepala sekolah, saya
menggunakan bahasa yang sopan dan santun (Etika Publik).
Dengan dibekali SOP saya melakukan Home Visit ke rumah peserta didik yang telah ditentukan
(Komitmen Mutu).
Dalam melakukan kunjungan, saya akan bersikap sopan dan santun dalam berkomunikasi
Dengan melakukan Home Visit berkontribusi terhadap misi organisasi nomor 2 yaitu
meningkatkan
profesionalisme semua peronel untuk
memperoleh SDM yang lebih baik dan misi nomor 7 yaitu
mewujudkan hubungan kerjasama yang baik antara sekolah dan masyarakat.
Dengan melakukan Home Visit, maka nilai yang terkandung dalam nilai-nilai organisasi saya yaitu
integritas, profesionalisme, sinergi dan kesempurnaan.
No Kegiatan Tahapan
Kegiatan Output/ Hasil
Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
Kontribusi Terhadap Visi Misi Organisasi
Penguatan Nilai – Nilai Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
Memberikan laporan kepada kepala sekolah mengenai hasil kunjungan
kepada wali murid (Nasionalisme).
Setelah berkunjung, saya tidak akan menerima gratifikasi dari wali murid dalam bentuk apapun (Anti Korupsi).
36
BAB IV
AKTUALISASI, HABITUASI, DAN KOMPETENNSI BIDANG
4.1 Kegiatan Aktualisasi danHabituasi
Kegiatan aktualisasi nilai–nilai dasar PNS dilakukan di SDN 174535 Nagasaribu Kecamatan Lintongnihuta Kabupaten Humbang Hasundutan. Dalam pelaksanaannya kegiatan aktualisasi ini didasari pada rancangan aktualisasi yang telah disusun kemudian dijadikan suatu habituasi dalam menjalankan tugas dan jabatan sesuai dengan tupoksi di SDN 174535 Nagasaribu Kecamatan Lintongnihuta Kabupaten Humbang Hasundutan. Setiap kegiatan yang dilaksan akan dalam waktu kurang lebih 30 hari ditempat kerja. Dalam pelaksanaan aktualisasi di semua kegiatan, penulis selalu berkonsultasi dan berkomunikasi dengan mentor dan coach. Kegiatan aktualisasi dilaksanakan berdasarkan jadwal kegiatan pada Tabel 4.1 sebagai berikut:
4.1.1 Daftar Kegiatan Aktualisasi dan Habituasi Tabel 4.1
Jadwal Kegiatan Aktualisasi
No Kegiatan Waktu
Pelaksanaan Keterangan 1
Membuat media pembelajaran Tema 8, Subtema 3,
Pembelajaran 3 kelas IV yang aktif dan kreatif
02–04 Maret 2020
Aktualisasi Selesai dilaksanakan
2
Melaksanakan kegiatan belajar mengajar (KBM) dan
memberikan evaluasi pada Tema 8, Subtema 3,
Pembelajaran 3 di kelas IV
07 Maret 2020 Aktualisasi Selesai dilaksanakan
3
Menilai hasil evaluasi pada pembelajaran Tema 8, Subtema 3, Pembelajaran 3 di kelas IV
16 Maret 2020 Aktualisasi Selesai dilaksanakan
4
Mengadakan pengayaan pada pembelajaran Tema 8, subtema 3, pembelajaran 2 dikelas IV
18-19 Maret 2020 Aktualisasi Selesai dilaksanakan 5 Melakukan Konseling
(Pengganti Home Visit)
04 Maret dan 18 Maret 2020
Aktualisasi Selesai dilaksanakan
38
4.1.2 Capaian Kegiatan Aktualisasi dan Habituasi Tabel 4.2
Hasil Aktualisasi Kegiatan 1
Kegiatan Membuat media pembelajaran Tema 8, Subtema 3, Pembelajaran 3 kelas IV yang aktif dan kreatif Tahap Kegiatan
Berkonsultasi dengan kepalasekolah
Mengembangkan materi pelajaran yang akan dibuat dalam mediapembelajaran.
Mengumpulkan bahan-bahan untuk membuat media pembelajaran yang aktif dan kreatif.
Tanggal 02–04 Maret 2020 Daftar Lampiran Dokumentasi Foto
Testimoni
Dokumentasi Video a. CapaianKegiatan
1. Dengan terlaksananya kegiatan 1 ini, maka saya telah membuat media yang dapat mempermudah saya dalam menyampaikan materi pembelajaran kepada peserta didik.
2. Saya telah melaksanakan kegiatan 1 dengan nilai dasar Komitmen Mutu, Anti Korupsi, Akuntabilitas,
3. Saya telah melaksanakan kegiatan ini dengan baik dan benar di sekolah tempat saya bekerja.
b. Manfaat
1. Dengan membuat media pembelajaran yang aktif dan kreatif suasana belajar membuat peserta didik bersemangat dan aktif dalampembelajaran karena mereka mendapatkan pengalaman baru dalam belajar.
2. Dengan membuat media pembelajaran yang aktif dan kreatif, guru lebih mudah menyampaikan materi dan mencapai tujuan pembelajaran
3. Kemampuan guru dalam membuat dan mengembangkan media pembelajaran menjadi terlatih
c. Dampak
1. Jika kegiatan ini tidak dilaksanakan maka suasana pembelajaran akan menjadi membosankan seperti biasa dan peserta didik kurang tertarik dalam menerima materi pelajaran
2. Materipembelajarantidaksepenuhnyadapatditerimapesertadidikkarena bersifat abstrak bagi mereka
3. Kemampuan guru dalam membuat media tidak terasah dan berkembang
40 Gambar 4.1 Dokumentasi Foto Kegiatan 1
Tahapan kegiatan 1 : Membuat media pembelajaran Tema 8, Subtema 3, Pembelajaran 3 kelas IV yang aktif dan kreatif.
1. Berkonsultasi dengan kepalasekolah.
2. Mengembangkan materi pelajaran yang akan dibuat dalam media pembelajaran
3. Mengumpulkan bahan-bahan untuk membuat media pembelajaran yang aktif dan kreatif
4. Melaporkan video, flash dan soal evaluasi kepada kepalasekolah 4. Melaporkan video dan flash kepada kepalasekolah
42
Tabel 4.3
Hasil Aktualisasi Kegiatan 2
Kegiatan Melaksanakan kegiatan belajar mengajar dan memberikan evaluasi (KBM) Tema 8, Subtema 3, Pembelajaran 2 di kelas IV
Tahap Kegiatan Membawa dan menggunakan RPP serta semua perangkat media pembelajaran yang akan digunakan
Memberikan materi sesuai dengan RPP dan
menggunakan media pembelajaran yang dirancang
Memberikan soal evaluasi kepada peserta didik, dan mengumpulkan lembar hasil evaluasi
Melaksanakan dan mengawasi pelaksanaan evaluasi Tanggal 07 Maret 2020
Daftar Lampiran Dokumentasi Foto
Dokumentasi Video
RPP (Terlampir)
Soal Evaluasi dan kunci jawaban
Lembar hasil evaluasi peserta didik
Testimoni
a. CapaianKegiatan
1. Dengan terlaksananya kegiatan 2 maka saya memperoleh hasil yang memuaskan yang dapat dilihat dari respon siswa yang bersemangat dan aktif menerima materi pembelajaran.
2. Saya telah melaksanakan kegiatan 2 dengan nilai dasar Etika Publik, Akuntabilitas, Nasionalisme, Komitmen Mutu.
3. Saya telah melaksanakan kegiatan ini dengan baik dan benar di sekolah tempat saya bekerja.
b. Manfaat
1. Dengan membuat media, proses kegiatan belajar mengajar yang dilaksanakan menjadi lebih menarik.
2. Dengan membuat media, guru lebih mudah menyampaikan materi kepada peserta didik dan tujuan pembelajaran tercapai.
3. Dengan memberikan evaluasi pembelajaran maka saya dapat mengetahui seberapa optimal proses pembelajaran yang telah dilakukan dengan menggunakan media yang telah saya buat
44 Gambar 4.2 Dokumentasi Foto Kegiatan 2
Tahapan kegiatan 2: Melaksanakan kegiatan belajar mengajar (KBM) dan
Tahapan kegiatan 2: Melaksanakan kegiatan belajar mengajar (KBM) dan