Adisendjaja, Y. H. (2008) Sains dan Pembelajaran Sains, Bandung: Jurusan Pendidikan Biologi FPMIPA UPI
A.M.R Santoso. (2001) Right Brain. Mengembangkan Kemampuan Otak Kanan
Untuk Kehidupan Yang Lebih berkualitas, Jakarta: PT Gramedia Pustaka
Utama
Arikunto, S. (2007). Manajemen Penelitian, Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Dalyono, M. 1997. Psikologi Pendidikan, Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Danim, S. (2003). Riset Keperawatan Sejarah & metodologi, Jakarta: EGC. Departemen Ilmu Keperawatan FK USU. (2007). Buku Panduan Program
Pendidikan Akademik Program Studi Ilmu Keperawatan, Medan: USU
Press.
Deporter, B, dkk. (2004). Quantum Teaching:Mempraktikkan Quantum Learning
di Ruang-ruang Kelas, Bandung: Kaifa.
Deporter, B & Hernacki, M. (2003). Quantum Learning:Membiasakan Belajar
Nyaman dan Menyenangkan, Bandung: Kaifa.
Felder, R & Soloman, B. 2001. Learning Styles and Strategies. Dikut i dari :
Husain, D. 2000. Learning and Personality Styles in Second Language
Acquisition : Gaya Belajar dan Gaya Kepribadian dalam Perolehan Bahasa
Kedua. Dikut ip dari :
2010
Ir. Winardi, A. (2008). Memahami Gaya Belajar Anak.
Notoatmodjo, S. (2005). Metodologi Penelitian Kesehatan, Jakarta: PT. Asdi Mahasatya.
Nurhidayah R, Endah dkk, (2009). Buku Penuntun Teori Praktikum Keperawatan
Dasar, Medan: USU Press.
Nursalam. (2003). Konsep Dan Penerapan Metodologi Riset Keperawatan, Jakarta: PT. Rineke Cipta.
Pollit & Hungler. (1999). Nursing Research Principles and Methodes, Philadelpia: Lippincott.
Oemar Hamalik, Proses Belajar Mengajar. (Bandung: Bumi Aksara, 2006), h. 30. Pranata, M. 2009. Menyoal Kecocoktidakan Gaya Pembelajaran Desain. Dikutip
dari : September 2010.
Santoso, Singgih. (2006). Menguasai Statistik di Era Informasi dengan SPSS 15, Jakarta: PT. Elex Media Komputindo.
Slameto. (2003). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya, Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Sudjana, N. (2005). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Susanto, H. (2006). Meningkatkan Konsentrasi Siswa Melalui Optimalisasi Modalitas Belajar Siswa. Diambil tanggal 18 Oktober 2009 dari
Syah, Muhibbin. (2003). Psikologi Belajar, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Tim Penyusun Kamus Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 1994. Kamus
Besar Bahasa Indonesia, Edisi 2., Jakarta: Balai Pustaka.
Pangabean, A. (2009). Gambaran Prestasi Belajar Mahasiswa PSIK FK USU
Program Reguler Berdasarkan Tipe Belajar Mahasisw, Skripsi Penelitian
Program studi Ilmu keperawatan Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara. Tidak dipublikasikan.
Sundari. (2009). Hubungan Tipe Belajar dengan Prestasi Belajar Mahasiswa
Program Ekstensi Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara,
Skripsi Penelitian Program studi Ilmu keperawatan Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara. Tidak dipublikasikan.
Solehudin, A. (2006). Desain Model Instalasi Pelapisan Logam Dekoratif Metode
Electroplating untuk Pembelajaran Praktikum
Lembar Persetujuan Menjadi Responden Penelitian
Gaya Belajar dan Hasil Belajar Mahasiswa Program Reguler Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara dengan Menstimulus Otak Kanan
Oleh : DWI UTAMA
Saya adalah Mahasiswa Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi gaya belajar dan Hasil Belajar dengan Menstimulasi Otak Kanan. Penelitian ini merupakan adalah satu kegiatan dalam menyelesaikan tugas akhir di Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara.
Saya mengharapkan partisipasi responden dalam memberikan jawaban atas kuisioner sesuai dengan pendapat saudara/i tanpa dipengaruhi oleh orang lain. Saya akan menjamin kerahasiaan identitas dan jawaban saudara/i. Informasi yang diberikan hanya dipergunakan untuk pengembangan Ilmu Keperawatan.
Partisipasi saudara/i dalam penelitian ini bersifat suka rela dan bebas menerima menjadi responden atau menolak tanpa ada sanksi apapun. Jika saudara/i bersedia menjadi responden penelitian, silahkan menandatangani surat persetujuan dibawah ini sebagai bukti kesukarelaan saudara/i.
Terima kasih atas partisipasi saudara/i untuk penelitian ini.
Tanda tangan : No. Kode Respon:
Tanggal : ( Diisi oleh peneliti )
KUESIONER
Tipe Belajar dan Hasil Belajar Mahasiswa Program Reguler Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara dengan Menstimulus Otak Kanan Kuisioner ini terdiri dari 3 bagian, yaitu : (A) Data demografi, (B) Kuisioner untuk mengkaji tipe belajar Mahasiswa dan (C) Kuisioner untuk mengkaji hasil belajar mahasiswa.
(A) Kuisioner Pengkajian Data Demografi
Petunjuk : Silahkan saudara/i isi titik-titik atau beri tanda cek list ( √ ) pada
kotak yang sesuai dengan jawaban saudara/i. Jika ada pertanyaan yang kurang jelas, silahkan bertanya kepada peneliti !
1. NIM :
2. Usia :
3. Jenis Kelamin :
(B) Kuisioner Tipe Belajar Mahasiswa
Tandailah kotak yang sesuai dengan diri saudara/i
SR : Apabila pernyataan tersebut cenderung selalu dilakukan dalam kehidupan sehari-hari (Sering).
KK : Tergantung situasi (kadang dilakukan, kadang tidak dilakukan). TP : Cenderung tidak pernah dilakukan dalam kehidupan sehari-hari
(Tidak Pernah).
NO Pertanyaan SR KK TP
1 Apakah anda rapi dan teratur ?
2 Apakah anda berbicara dengan cepat ?
3 Apakah anda perencana dan pengatur jangka panjang yang baik ?
melihat kata-kata dalam pikiran anda ?
5 Apakah anda lebih ingat apa yang anda lihat daripada yang didengar ?
6 Apakah anda menghafal dengan asosiasi visual (indra mata) ?
7 Apakah anda sulit mengingat perintah lisan kecuali jika dituliskan dan apakah anda sering meminta orang mengulang ucapannya ?
8 Apakah anda lebih suka membaca daripada dibacakan ? 9 Apakah anda suka mencoret-coret selama
menelepon/menghadiri rapat ?
10 Apakah anda lebih suka melakukan demonstrasi daripada berpidato ?
11 Apakah anda lebih menyukai seni (lukisan, kerajinan tangan & tarian) daripada musik ?
12 Apakah anda tau apa yang harus dikatakan, tetapi tidak terpikir kata yang tepat ?
13 Apakah anda berbicara kepada diri sendiri saat bekerja ? 14 Apakah anda mudah terganggu oleh keributan ?
15 Apakah anda menggerakkan bibir / melafalkan kata saat membaca ?
16 Apakah anda suka membaca keras-keras dan mendengarkan ?
17 Dapatkah anda mengulang dan menirukan nada, perubahan dan warna suara?
18 Apakah anda merasa menulis itu sulit, tetapi pandai bercerita ?
19 Apakah anda berbicara dengan pola berirama ?
20 Apakah menurut anda, anda adalah pembicara yang fasih ? 21 Apakah anda lebih menyukai musik daripada seni (lukisan,
kerajinan tangan & tarian) ?
22 Apakah anda belajar melalui mendengar dan mengingat apa yang di diskusikan daripada yang di lihat ?
23 Apakah anda suka berdiskusi, berbicara dan menjelaskan panjang lebar?
24 Apakah anda lebih baik mengeja keras-keras daripada menuliskannya ?
25 Apakah anda berbicara dengan lambat/perlahan ? 26 Apakah anda menyentuh seseorang untuk mendapatkan
perhatiannya saat berbicara ?
27 Apakah anda berdiri berdekatan saat berbicara dengan seseorang ?
28 Apakah anda berorientasi pada fisik dan banyak bergerak ? 29 Apakah anda belajar melalui manipulasi dan praktik ?
30 Apakah anda menghafal dengan berjalan dan melihat ? 31 Apakah anda menggunakan jari untuk menunjuk saat
membaca ?
32 Apakah anda banyak menggunakan isyarat tubuh ? 33 Apakah anda tidak bisa duduk tenang untuk waktu lama ? 34 Apakah anda menyukai permainan yang menyibukkan ? 35 Apakah anda mengetuk-ngetuk pena, jari atau kaki saat
mendengarkan ?
36 Apakan anda meluangkan waktu untuk berolahraga dan berkegiatan fisik lainnya ?
(C) Kuisioner Hasi belajar mahasiswa
Berdasarkan Buku Panduan Akademik Keperawatan USU A = 80-100 B + = 75-79 B =70-74 C+ = 65-69 C = 60-64 D = 50-59 E = < 49
SATUAN ACARA PENGAJARAN
