Abdurrahman Mulyono. 2003. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta
Adi W. Gunawan. 2007. Genius Learning Strategi. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama Agus Suprijono. 2009. Cooperative Learning Teori & Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta:
Pustaka Pelajar.
Agus Suprijono. 2012. Cooperative Learning Teori & Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Amin Suyitno. 2006. Dasar-dasar dan Proses Pembelajaran Matematika I. Semarang: Jurusan Matematika FMIPA UNNES.
Anas Sudijono. 2011. Pengantar Evaluasi Pandidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Anastasi, A.& Urbina, S. 1997. Psycological Testing. Seventh Edition. Upper Saddle
River, NJ:Prentice Hall Inc.
Arif Rahman. 2009. Memahami Pendidikan dan Ilmu Pendidikan.
Yogyakarta:Laksbang Mediatama.
Atit Indriyani. 2011. Efektivitas Model Pembelajaran Tipe TAI dan TPS Ditinjau Dari Sikap Percaya Diri Peserta Didik Pada Materi Limit Fungsi Kelas XI IPA SMA Kota Kediri Tahun Pelajaran 2012/2011. Tesis. UNS (Tidak Dipublikasikan). Aunurrahman. 2010. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Awofala, A.O.A, Arigbabu, A. A & Awofala, A.A. 2013. Effect of Framing and Team Assisted Individualized Instructional Strategies on Senior Secondary School Students’ Attitude Toward Mathematics. Acta Didactica Naponesia ISSN
2065-1430. vol.6, no.1, pp 1-22.
Budiyono. 2003. Metodologi Penelitian Pendidikan. Surakarta: UNS Press. Budiyono. 2009. Statistika untuk Penelitian. Surakarta: UNS Press.
Chianson, M.M, Kurumeh, M.S & Obida, J.A. 2011. Effect of Cooperative Learning Strategy on Students’ Retention in Circle Geometry in Secondari School in Benue State, Nigeria. America Journal of Scientific and Industrial Research. Vol.2, No.1, pp 33-36.
Danang T.Laksono & Kusumo Ekowati. 2012. Pendidikan Belajar dan Pembelajaran. Sukoharjo: Pustaka AbadiSejahtera.
Dimyati & Mudjiono. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta:Rineka Cipta.
Endang Hariyati. 2013. Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) dan Problem Based Learning (PBL) Pada Prestasi Belajar Matematika Ditinjau Dari Multiple Intelegences Siswa SMP Kabupaten Lampung Timur Tahun Pelajaran 2012/2013. Tesis. UNS (Tidak Dipublikasikan).
Erman Suherman. 2001. Strategi Belajar Mengajar Matematika Kontemporer. Jakarta: Universitas Pendidikan Indonesia.
Evawati Alisah & Eko P. Dharmawan. 2007. Filsasafat Dunia Matematika Pengantar
untuk Memahami Konsep-Konsep Matematika. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Fransiskus Gatot Iman Santoso. 2010. Efektivitas Pembelajaran Berbasis Masalah dan Pembelajaran Kooperatif Bertipe Group Investigasion Terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau Dari Kecerdasan Majemuk Siswa Kelas VII SMP Negeri Kota Madiun. Tesis. UNS (Tidak Dipublikasikan).
Hoerr, T.R. 2000. Buku Kerja Multiple Intelligences: Pengalaman New City School di
St. Louis, Missouri, AS, Dalam Menghargai Keceerdasan Anak. Bandung: Kaifa
Ibrahim dan Suparni. 2009. Pembelajaram Matematika Teori dan Aplikasinya. Yogyakarta: SUKA-Press UIN Sunan Kalijaga.
Imas Kurniasih & Berlin Sani. 2014. Implementasi Kurikulum 2013 Konsep &
Penerapan. Surabaya: Kata Pena.
Isjoni. 2010. Cooperative Learning. Bandung: Alfabeta.
Isna Farahsanti. 2012. Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Dengan Pendekatan Quantum Learning Pada Materi Persamaan Garis Lurus Ditinjau Dari Kecerdasan Matematis Logis Siswa SMP Negeri di Kabupaten Sukoharjo Tahun Pelajaran 2011/2012. Tesis. UNS (Tidak Dipublikasikan).
Jemani. 2013. Eksperimentasi Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dan Group
Investigation Terhadap Prestasi Belajar Persamaan Garis Lurus Ditinjau Dari
Kecerdasan Majemuk Siswa Kelas VIII SMP di Kabupaten Bojonegoro. Tesis. UNS (Tidak Dipublikasikan).
Jujun S. Suriasumantri. 2007. Filsafat Ilmu Sebuah Pengantar Populer. Jakarta: Pusataka Sinar Harapan. Diakses tanggal 5 Februari 2014 pukul 10.00 WIB. La Suha Ishabu. 2013. The Improve Learning Result and Creativity Student to Lesson
Operation Count Number Through Cooperative Learning Type Numbered Heads Together (NHT) In Class IV SD District 63 Ambon-Indonesia.
Mathematical Teory and Modelling, International Institute for Science Technology and Education (IISTE) Journal. vol.3, no.5, pp.68-72.
Maheadi, L., Michielli-Pendl, J., Harper, G. F., dan Mallete, B. 2006. The Effect of Numbered Heads Together with and without an incentive Package on the science The Performance of a Diverse Group of Sixth Graders. Journal of
Miftahul A’la. 2010. Quantum Teaching. Yogyakarta: Diva Press.
Novi Andri Nurcahyono. 2013. Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS dan NHT dengan Pendekatan CTL Pada Materi Pecahan Ditinjau Dari Tingkat Intelegensi Siswa Kelas V SD Se-Kecamatan Banyuurip Kabupaten Purworejo. Tesis UNS (Tidak Dipublikasikan).
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 81A Tahun 2013 tentang Implementasi Kurikulum.
Purwanto. 2011. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Raodatul Jannah. 2013. Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Strucrured Numbered Heads (SNH) dan Numbered Heads Together (NHT)
Dengan Pendekatan Matematika Realistik Pada Prestasi Belajar Matematika Ditinjau Dari Kemandirian Belajar siswa kelas VIII SMP Negeri di Kota Mataram tahun pelajaran 2012/2013. Tesis. UNS (Tidak Dipublikasikan).
Reza Kusumah Setyansah. 2012. Efektivitas Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI dan GI pada Materi Persamaan Garis Lurus ditinjau dari Konsep Diri Siswa Kelas VIII SMP Negeri se kota Madiun. Tesis. UNS (Tidak Dipublikasikan).
Rosa Rosdiana Retno Handayani. 2013. Eksperimentasi Model Pembelajaran Numbered Heads Together dan Jigsaw dengan Pendekatan Konstektual Terhadap Prestasi Belajar Matematika ditinjau dari Kecerdasan Majemuk Siswa SMP Negeri Kota Madiun. Tesis. UNS (Tidak Dipublikasikan).
Rusman. 2012. Belajar dan Pembelajaran.Berbasis Komputer. Bandung: Alfabeta. Saifuddin Azwar. 1996. Tes Prestasi: Fungsi dan Pengembangan Pengukuran Prestasi
Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Slavin, R. E., Madden, N. A. & Leavey, M. 1984. Effect of Team Assisted Individualization on the Mathematics Achievement of Academically Handicapped and Nonhandicapped Students. Journal of Educational Psychology.vol.76, no.5, hlm 813-819.
Slavin, R.E. 2009. Cooperative Learning Teori, Riset dan Praktik. Bandung:Nusa Media.
Soedjadi. 2000. Kiat Pendidikan Matematika di Indonesia. Jakarta: Dirjen Pendidikan Tinggi Depdiknas.
Sri Hartati Ningsih. 2013. Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group
Investigation (GI) dan Think Pair Share (TPS) Pada Materi Trigonometri
Ditinjau Dari Kecerdasan Logika Matematika Siswa Kelas X SMA di Kabupaten Sukoharjo. Tesis. UNS (Tidak Dipublikasikan).
Sutama. 2010. Penelitian Tindakan (Teori dan praktek dalam PTK, PTS, dan PTBK). Semarang : Surya Offset.
Sutartinah Tirtonegoro. 1998. Anak Supernormal dan Program Pendidikannya. Jakarta: Bumi Aksara.
Suwasono. 2013. Pengembangan Kreativitas Dalam Pembelajaran Matematika Pada
Kurikulum 2013. hlm 1-12. Seminar Nasional Pendidikan Matematika di UNS.
Surakarta.
Suyono & Hariyanto. 2011. Belajar dan Pembelajaran Teori dan Konsep Dasar. Bandung:PT.Remaja Rosdakarya Offset.
Syaiful Bahri Djamarah. 1991. Prestasi Belajar dan Kompetensi Guru. Surabaya: Usaha Nasional.
Syaiful Sagala. 2011. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Tadkirotun Musfiroh. 2008. Cerdas Melalui Bermain : Cara Mengasah Multiple
Intelligences. Jakarta: Grasinsdo
Tim penyusun kamus pusat bahasa. 2005. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Trianto. 2007. Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Visser, B.A, Ashton M.C, & Vernon, P.A. 2006. Beyond g: Putting Multiple Intelligence Theory to the Test, Journal of Intelligence. vol.34 no. 4 hlm 487-502.
Yalmanci, S.G. & Gozum, C.A. 2013. The Effect of Multiple Intelligence Theory Based Teaching On Students’ Achievement And Retention Of Knowledge (Examole Of The Enzymes Subject). International Journal on New Trends in Education
and Their Implications. vol.4, no 3, hlm 27-36.