Afandi, Salimin, & Delly, J. (2018). Pengaruh Pemanfaatan FABA (Fly Ash and Bottom Ash) Terhadap Laju Perpindahan Panas Pada Tungku Arang.
ilmiah mahasiswa teknik mesin , 1-12.
Al-Naqib, A. K., & Alshannag, Q. (2018). The Status of Education for Sustainable Development and Sustainability Knowledge, Attitudes, and Behaviors of UAE University Students. Sustainability in Higher
Education , 556-588.
Amador, F., Martinho, A. P., Nicolau, P. B., Cairo, S., & Oliveira, C. P. (2015). Education For Sustainable Development in Higher Education: Evaluating Coherence Btween Theory and Praxis. Education , 1-22.
Ambusaidi, A., & Washahi, M. A. (2016). Prospective Teachers' Perceptions about the Conceptbof Sustainable Development and Realated Issues in Oman. Education for Sustainable Development , 3-19.
Amyyana, A. H., Paristiowati, M., & Kurniadewi, F. (2017). Pirolisis Sederhana Limbah Plastik dan Implementasinya Sebagai Sumber Belajar Berbasis Education for Sustainable Development (ESD) pada Pembelajaran Kimia.
Riset Pendidikan Kimia , VII, 14-21.
Andersson, K. (2016). Starting the pluralistic tradition of teaching? Effects of education for sustainable development (ESD) on pre-service teachers’ views on teaching about sustainable development. Environmental
Education , 1-14.
Andriani, E. Y., Subyantoro, & Mardikantoro, H. B. (2018). Pengembangan Buku Pengayaan Keterampilan Menulis Permulaan yang Bermuatan Nilai Karakter pada Peserta Didik Kelas 1 SD. Pendidikan Bahasa dan Sastra
109
Anggraeni, D. Y. (2015). Pengungkapan Emisi Gas Rumah Kaca, Kinerja Lingkungan, dan Nilai Perusahaan. akutansi dan Keuangan Indonesia , 188-209.
Anggraini, D. N. (2017). Kontribusi Model Education Sustainable Development dalam Pembelajaran PKN Terhadap Kompetensi Kewarganegaraan.
Pendidikan , 134-141.
Angiel, J., & Pokojski, W. (2019). Education for Sustainable Development – from Students’ and Geography Teachers’ Knowledge to Educational Activities.
Miscellanea Geographica , XXIII, 47-52.
Anyolo, E. O. (2018). Implementing Education for Sustainable Development in Namibia School Teachers' Perceptions and Teaching Practices. Teacher
for Sustainability , 64-81.
Ardiansyah, A. N. (2013). Klimatologi Umum. Ciputat: UIN Jakarta Press.
Arifin, M. Z. (2019). Prospek Inovasi Pengelolaan Sampah sebagai Strategi Mitigasi Pemanasan Global di Kota Malang. Jendala Inovasi Daerah , II, 13-31.
Asri, A. S. (2017). Telaah Buku Teks Pegangan Guru dan Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas VII Berbasis Kurikulum 2013. Ilmu
Bahasa , III, 70-82.
Astuti, I. A., & Firdaus, T. (2017). Analisis Kandungan CO2 dengan Sensor dan Berbasis Logger Pro di Daerah Yogyakarta. Inovasi Pendidikan Fisika
dan Riset Ilmiah , 5-8.
Barsasella, D. (2012). Buku Wajib Kimia Dasar. Jakarta Timur: Trans Info Media. Basri, S., Mallapiang, F., Ibrahim, I. A., Syarfaini, Ibrahim, H., & Basri, S. (2017). Gambaran Konsentrasi Karbon Monoksida Dalam Darah (COHb) Pada Mekanik General Repair Service Dan Suku Cadang Dealer Otomotif Makasar. Higine , 178-184.
110
Bell, D. V. (2016). Twenty-first Century Education: Transformative Education for Sustainability and Responsible Citizenship. Teacher Education for
Sustainability , XVIII, 48-56.
Bentham, H., Sinnes, A., & Otterud, S. (2015). A Teacher Education for Sustainable Development System: An Institutional Responsibility. Higher
Education , 158-177.
Brotodewo, N. (2010). Penilaian Indikator Transportasi Berkelanjutan Pada Kawasan Metropolitan di Indonesia. Perencanaan Wilayah dan Kota , 165-182.
DEPDIKNAS. (2008). Panduan Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan dasar dan Menengah.
Desnita, Fadilah, N., & Budi, E. (2016). Pengembangan Buku Pengayaan "Kajian Fisis Peristiwa Angin Puting Beliung" untuk Siswa SMA. Penelitian &
Pengembangan Pendidikan Fisika , II, 97-104.
Dewanti, I. R. (2018). Identifikasi Paparan CO, Kebiasaan, dan Kadar COHb dalam Darah serta Keluhan Kesehatandi Besment Apartemen Waterplace, Surabaya. Kesehatan Lingkungan , 59-69.
Estiningtyas, W., Susanti, E., Syahbuddin, H., & Sulaiman, A. A. (2018). Penentuan Wilayah Kunci Keragaman Iklim Indonesia Menggunakan Indikator Global untuk Mendukung Adaptasi Perubahan Iklim. Tanah
dan Iklim , XXXXII, 59-68.
Fankhauser, S. (2017). Adaptation to Climate Cahange . Economics , 1-36.
Fitriani, I. N., & Juhandi, M. A. (2018). Fenomena Pulau-Pulau Kecil Terluar dan Wilayah Administratif Indonesia (Buku Suplemen Nonteks untuk Pembelajaran IPS di SMP). Edu Geography , 24-32.
Ghany, H. (2018). Penyelenggaraan Pendidikan untuk Pembangunan Berkelanjutan di Sekolah Dasar. Madaniyah , VIII, 186-198.
111
Gunamantha, I. M. (2010). Pendidikan untuk Pembangunan Berkelanjutan: Mengapa, Apa, dan Bagaimana. Pendidikan dan Pengajaran , 215-221. Gusnita, D. (2003). Deposisi Asam dan Dampaknya Terhadap Lingkungan. Berita
Dirgantara , 21-30.
Hadi, H., & Agustina, S. (2016). Pengembangan Buku Ajar Geografi Desa-Kota Menggunakan Model ADDIE. Educatio , 90-105.
Hardi, A. D., Alif, A., & Aziz, H. (2015). Penentuan Kondisi Optimum Absorpsi CO2 Hasil Pembakaran BAtu Bara Oleh Larutan Natrium Hidroksida.
Kimia Unand , 1-5.
Hasanah, H., Rosliana, Alfa, A., & Adjie, G. (2019). Analisis Keselarasan Indikator Tujuan Pembangunan Berkelanjutan dengan Rancangan Peraturan Daerah Kabupaten Indragiri Hilir Tentang Rencana Pembangunan Jangka Menengah Kabupaten Indragiri Hilir Periode 2019-2023. Bapeda , V, 43-51.
Harini, S. (2019). Pendidikan Sebagai Upaya Meningkatkan Kreativitas Perempuan untuk Mendukung Pembangunan Berkelanjutan. Pengabdian
masyarakat , III, 44-49.
Hasairin, a., & Siregar, R. (2018). Deteksi Kandungan Gas Karbon Monoksida (CO) Hubungan dengan Kepadatan Lalu Lintas di Medan Sunggal , Kota Medan. Biosains , 62-68.
Henderson, R. M., Reinert, S. A., Dekhtyar, P., & Migdal, A. (208). Climate Cahange in 2018: Implications for Business. Business , 1-39.
Herlianti, Y. (2015). Pembelajaran Tematik Menggunakan Pendekatan Saintifik
dan Penilaian Otentik untuk Mendukung Implementasi Kurikulum 2013.
Jakarta: UIN Press.
Hidayanti, I. N., & Suryanto. (2015). Pengaruh Perubahan Iklim Terhadap Produksi Pertanian dan Strategi Adaptasi Pada Lahan Rawa Kekeringan.
112
Hidayati, I. Y., & Febriharjati, S. (2016). Pengembangan Transportasi Berkelanjutan di Kota semarang. Riptek , 1, 43-56.
Huda, Z. N., Astra, I. M., & Susanti, D. (2019). Buku Pengayaan Elektronik Berbasis Inkuiri Tentang Gelombang Bunyi untuk Siswa SMA. e-jurnal ,
VIII, 1-4.
Indrawati, E. D., Hermawan, & Huboyo, H. S. (2015). Analisis Emisi CO2
Antropogenik Rumah Tangga di Kelurahan Patukangan, Pekauman dan Balok, Kabupaten Kendal. Indonesian Journal Of Conservation , 45-51. Ismiyati, Marlita, D., & Saidah, D. (2014). Pencemaran Udara Akibat Emisi Gas
Buang Kendaraan Bermotor. Manajemen Transportasi & Logistik , 241-248.
Kusumawardhani, D., Siswoyo, & Riser, F. (2019). Pengembangan Buku Pengayaan Pengetahuan Tentang Laser untuk Siswa SMA. Fisika , VIII, 45-50.
Liany, D. N., Desnita, & Rahanati. (2018). Pengembangan Buku Pengayaan Pengetahuan "Penerapan Konsep Fisika pada Pesawat Terbang Komersial" untuk Siswa SMA. Wahana Pendidikan Fisika , III, 14-18. Listiawati, N. (2013). Pelaksanaan Pendidikan untuk Pembangunan Berkelanjutan
Oleh Beberapa Lembaga. Pendidikan dan Kebudayaan , XIX, 430-450. Listyarini, S., Warlina, L., Silwati, T., Mustafa, D., & Subagjo. (2017). Kimia
Dasar 1. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka.
Mahat, H., Saleh, Y., Hasim, M., & Nayan, N. (2016). Model Development on Awareness of Education for Sustainable Schools Development in Malaysia. Geography , 37-46.
Mannaf, A. S., Setyaningsih, F. A., & Ruslianto, I. (2016). Purwarupa Sistem Deteksi dan Pengurangan Kadar CO, CO2 dan NO2 Berbasis Mikrokontroler. Coding Sistem Komputer UNTAN , 1-8.
113
Mappiara, Z. A., Arif, M., & Munirah. (2020). Analisis Bahan Ajar dalam Buku Teks Siswa Madrasah Tsanawiyah Kelas VII. Pendais , II, 1-13.
Marheni, Latif, A., & Hamda, S. (2007). Kimia Dasar 2. Jakarta: Universitas Terbuka.
Maryuliana, Subroto, I. M., & Haviana, S. F. (2016). Sistem Informasi Angket Pengukuran Skala Kebutuhan Materi Pembelajaran Tambahan Sebagai Pendukung Pengambilan Keputusn di Sekolah Menengah Atas Menggunakan Skala Likert. Transistor Elektro dan Informatika
(TRANSISTOR EI) , 1 , 1-12.
Maulida, D. R., & Kusumaningtyas, D. A. (2017). Efektivitas Kegiata Praktikum Terhadap Hasil Belajar Fisika Kelas X Materi Asas Black di SMA Muhamamadiyah 4 Yogyakarta Tahun Ajaran 2015/2016. Penelitian &
Pengembangan Pendidikan Fisika , III Nomor 1, 43-48.
Mochtar, N. E., Gasim, H., Hendarman, Indrastuti, N., Aulia, W., Suryana, C., et al. (2014). Pendidikan untuk Pembangunan Berkelanjutan (Education for
Sustainable Development) di Indonesia Implementasi dan Kisah Sukses.
Jakarta: Komisi Nasional Indonesia untuk UNESCO (KNIU).
Mudlofir, A. (2008). Aplikasi Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidik
dan Bahan Ajar dalam Agama Islam. Jakarta: Pustaka Abadi.
Nugroho, A. C. (2011). Sertifikasi Arsitektur/Bangunan Hijau Menuju Bangunan Yang Ramah Lingkungan. Arsitektur Universitas Bandar Lampung , 12-21.
Nuha, M. F., Pratiwi, Y., & Nurchasanah. (2019). Buku Pengayaan Pembelajaran Cerita Fabel Berbasis Literasi untuk Siswa Sekolah Dasar. Pendidikan ,
IV, 156-163.
Nurprianti, S., Sutrisno, & Wijaya, A. F. (2019). Implementasi Model Flipped Classroom Berbasis Pendidikan untuk Pembangunan Berkelanjutan
114
(PPB) dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. Porsiding
Fisika , 208-214.
Pabalik, I., Ihsan, N., & Arsyad, M. (2015, April). Analisis Penomena Perubahan Iklim dan Karakteristik Curah Hujan Ekstrim di Kota Makassar. Sains
dan Pendidikan Fisika , 88-92.
Pangastuti, R. P., & Atun, S. (2017). Pengembangan Buku Pengayaan Kimia Asam Basa Untuk Peserta Didik SMA/MA Kelas XI Berdasarkan Kurikulum 2013. Pembelajaran Kimia , VI, 23-30.
Perkasa, M., Agrippina, & Wiraningtyas. (2017). Pembelajaran Kimia Berorientasi Sustainable Development untuk Meningkatkan Kesadaran Siswa Terhadap Lingkungan. Sainsmat , II, 63-72.
Pertiwi, D. O., Hartono, B., & Syaifudin, A. (2016). Pengembangan Buku Pengayaan Menyusun Teks Eksposisi Berbasis Kearifan lokal Bagi Siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP). Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia , 62-69.
Pribadi, B. A. (2009). Merancang Kegiatan Pembelajaran yang Efektif dan
Berkualitas. (Y. S. Hidayat, Ed.) Jakarta: Dian Rakyat.
Prastowo, A. (2014). Pengembangan Bahan Ajar Tematik. Jakarta: Kencana. Purnama, N. L., Yushardi, & Gani, A. A. (2018). Monitoring Karbon Monoksida
(CO) dan Parameter Meteorologis di Terminal Tawang Alun Kabupaten Jember. Pembelajaran Fisika , 85-92.
Puskurbuk. (2016). INSTRUMEN PENILAIAN BUKU PENGAYAAN
PENGETAHUAN. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Putri, G. R., & Esperanza, D. (2019). Kajian Perilaku Adaptasi Petani Mangga Terhadap Perubahan Iklim di Kecamatan Penyingkiran Kabupaten Majalengka. Ilmiah Mahasiswa , VI, 122-131.
115
Rahman, A., Heryanti, L. M., & Ekanara, B. (2019). Pengembangan Modul Berbasis Education For Sustainable Development pada Konsep Ekologi untuk Siswa Kelas X SMA. Eksakta Pendidikan (JEP) , III, 1-8.
Rahmawati, F. (2013). Elektrokimia transformasi Energi Kimia Listrik. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Ramelan, U. (2015). Peningkatan Efisiensi Bahan Bakar Dengan Metode Cyclon Melalui Pemasangan Swirling Vane pada Sepeda Motor. Autindo , 1, 42-47.
Rasmikayati, E., & Djuwendah, E. (2015). Dampak Perubahan Iklim Terhadap Perilaku dan Pendapatan Petani. Manusia dan Lingkungan , XXII, 372-379.
Ratnasari, D., Linggawati, A., & Amelia, E. (2019). Analisis Kebutuhan Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kontekstual Berdasarkan Keanekaragaman Mikroalga di Pulau Tunda. Prosinding , II, 224-230. Rediati, A. (2015). Pengembangan Buku Pengayaan Cara Menulis Teks
Penjelasan Bermuatan Nilai Budaya Lokal untuk Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar. Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia , 1-7.
Rofiah, A., Rustana, C. E., & Nasbey, H. (2015). Pengembangan Buku Pengayaan Pengetahuan Berbasis Kontekstual pada Materi Optiik. Fisika , IV, 1-4. Rumnita, Handoko, & Nurmala, T. (2018). Indikasi Perubahan Iklim dan
Dampaknya Terhadap Produksi Padi di Indonesis. Agro , 48-60.
Rusdiani, R. R., Boedisantoso, R., & Hanif, M. (2016). Optimalisasi Teknologi Fotobioreaktor Mikrolaga Sebagai Dasar Pencemaran Strategi Mitigasi Gas CO2. Teknik ITS , 188-192.
Said, A., Budiati, I., Reagan, H. A., Riyadi, Hastuti, A., Anam, C., et al. (2016).
Potret Awal Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (Sustainable Development Goals) di Indonesia. Jakarta: Badan Pustaka Statistik.
116
Sari, B. K. (87-102). Desain Pembelajaran Model ADDIE dan Implementasinya dengan Teknik Jigsaw. Ekonomi , 2015.
Segara, N. B. (2015). Education for Sustainable Development (ESD) Sebuah Upaya Mewujudkan Kelestarian Lingkungan. Social Science Education , 22-30.
Setiawan, D. (2016). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Berbasis KKNI dan Berwawasan Kebangsaan sebagai Program Dukungan Pembangunan Berkelanjutan di bidang Pendidikan. Pendidikan , 349-354.
Setyaningrum, T. W. (2020). Praktik Pembelajaran Ekoliterasi Pendidikan untuk Pembangunan Berkelanjutan di Sekolah Dasar Negri Kota Surabaya Bagian Barat. JPGSD , VIII, 375-384.
Sholika, A., & Sukartiningsih, W. (2015). Pengembangan Buku Suplemen Memerankan Teks Cerita Petualangan pada Buku Siswa Kelas IV SD Tema Makananku Sehat dan Bergizi Subtema Kebiasaan Makananku.
PGSD , 2047-2058.
Solehah, M. (2018). Desain Bahan ajar Matematika Kelas VIII SMP Berbasis
Education for Sustainable Development (ESD) pada Materi Setatistika.
Depok: Universitas Indonesia.
Subarkah, H. R. (2019). Upaya Multinational Corporation (MNC) dalam Mengatasi Perubahan Iklim. Global Political Studies , III, 124-145.
Sugiarti. (2009). Gas Pencemar Udara dan Pengaruhnya Bagi Kesehatan Manusia Air Polutan Gasses and The Influence Of Human Healet. Chemica , 50-58. Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
Sugiyono, P. D. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Kombinasi
117
Sugiyono, P. D. (2017). Metode Penelitian Pendidikan (pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Supriatna, N., Romadona, N. F., Saputri, A. E., & Dermayanti, M. (2018). Implementasi Education for Sustainable Development (ESD) Melalui Ecopedagogy dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar.
Primaria Educationem , I, 80-86.
Syahriyah, D. R. (2016). Penerapan Aspek Green Material Pada Kriteria Bangunan Ramah Lingkungan Di Indonesia. Proseding Temu Ilmiah , 179-186.
Tamin, O. Z. (2007). Menuju Terciptanya Sistem Transportasi Berkelanjutan di Kota-Kota Besar Indonesia. transportasi , 87-104.
Tarwiti, C., & Wijayanti, A. (2018). Pengembangan Media Kotak Ajaib pada Mata Pelajaran IPA Materi Pesawat Sederhana Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Sekolah .
Tristananda, P. W. (2018). Membumikan Education for Sustainable development (ESD) di Indonesia dalam Menghadapi Isu-Isu Global. Purwadita , II, 42-49.
Wahab, A. W., Nafie, N. L., Ramang, M., Raya, I., & Hala, Y. (2019). Pelatihan Pengukuran Emisi Gas Karbon Monoksida (CO) dan Nitrogen Oksida (NOx) pada Kendaraan Bermotor di SMA Negeri 2 Bone. Pengabdian
kepada Masyarakat , III, 125-132.
Wardhana, W. A. (2010). Dampak Pemanasan Global. Yogyakarta: C.V Andi Offset.
Widodo, S., Miftahul, M. A., Sutrisman, A., & Putra, A. A. (2017). Rancanagn Bangunan Alat Monitoring Kadar Udara Bersih Dan Gas Berbahaya CO, CO2, Dan CH4 di Dalam Ruangan Berbasis Mikrokontroler. Pseudocode , 105-119.
118
Wijaya, E. Y., Sudjimat, D. A., & Nyoto, A. (2016). Transformasi pendidikan Abad 21 Sebagai Tuntutan Pengembangan Sumber Daya Manusia di Era Globalisasi. Pendidikan Matematika , 1, 263-278.
Wildan, Hakim, A., Laksmiwati, D., & Supriadi. (2019). Sosialisasi Perangkat Pembelajaran Berbasis Lingkungan untuk Guru IPA SMP/MTS di Lombok Barat Dalam Upaya Mengurangi Laju Pemanasan Global.
Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat , 109-113.
Wulandari, N. (2018). Pengembangan Buku Saku Intensifikasi Bahasa Arab di IAIN Metro dengan Menggunakan Model ADDIE. Al-Fathin , I, 165-176. Wuryandari, A., & Akmaliyah, M. (2016). Game Interaktif Mencegah Terjadinya
Pemanasan Globab Untuk Anak. Simetris , 311-319.
Yatim, E. M. (2007). Dampak dan Pengendalian Hujan Asam di Indonesia.
Kesehatan Masyarakat , 146-150.
Zulfiani, Feronika, T., & Suartini, K. (2009). Strategi Pembelajaran Sains. Ciputat Jakarta Selatan: Lembaga Penelitian UIN Jakarta.
Zygmunt, T. (2016). Language Education for Sustainable Development.