1. Poerwadarminta. WJS. 2002. Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka
2. Masidjo Ignasius. 2006. Materi Ajar Psikologi Belajar dan Pembelajaran SD. Yogyakarta: Bina Dharma Mulia
3. Arikunto. Suharsimi.dkk. 2007. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara
4. Sardiman A.M. 1986. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada
5. Fogarty, R. 1997. Problem-based learning and other curriculum models for the multiple intelligences classroom. Arlington Heights, Illionis: Sky Light.
6. Kasbolah, Kasihani. 1997. Penelitian Tindakan Kelas. Malang: Universitas Negeri Malang.
7. Tanlain, Wens. 2007. Modul Mata Kuliah PBPD. Yogyakarta: USD. 8. Winkel. 1996. Psikologi Pengajaran. Jakarta: Grasindo.
9. Amir, M. Taufiq. 2009. Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning: Bagaimana Pendidik Memberdayakan Pemelajar Di Era Pengetahuan. Jakarta: Kencana, Prenada Media Group.
10.Sanjaya, Wina. 2006. Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi. Jakarta: Kencana Prenada Media Group
11.Somantri,N, (2001). Menggagas Pembaharuan Pendidikan IPS. Bandung : Remaja Rosdakarya dan Program Pascasarjana UPI.
12.Boud, D. dan Felleti, G. I. 1997. The challenge of problem-based learning. London: Kogapage.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
2.2. Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia Perjuangan para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia • Mengamati gambar-gambar pahlawan • Mendiskusikan tentang tokoh-tokoh yang mempersiapkan kemerdekaan Indonesia • Mendengarkan cerita tokoh-tokoh dalam mempersiapkan
kemerdekaan yang tersaji dalam video.
• Mendiskusikan tentang tokoh-tokoh yang merancang dasar negara • Membuat kliping
tokoh-tokoh perjuangan kemerdekaan Indonesia • Siswa mengerjakan soal
ujian kompetensi
2.2.1 Peserta didik dapat
mengidentifikasi beberapa tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia.
2.2.2 Peserta didik dapat
menjelaskan jasa dan
peranan tokoh pejuang
dalam mempersiapkan
kemerdekaan Indonesia. 2.2.3 Peserta didik dapat
menunjukkan sikap menghargai jasa para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia •Tes tulis •Tes lisan •Portofolio •Tes tugas 4 x 35’ • Foto ( video ) gambar pahlawan • Buku IPS kelas V • Widyaningtyas.
2008. Ayo Belajat IPS. Yogyakarta : Kanisius.
Mengetahui, Yogyakarta, Maret 2011
Guru Kelas V
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJ ARAN No : 1
Satuan Pendidikan : SD Kanisius Wirobrajan I
Kelas : V ( lima )
Semester : genap
Mata Pelajaran / Tema : Ilmu Pengetahuan Sosial J umlah Pertemuan : 1 Pertemuan
A. Standar Kompetensi
2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankaan kemerdekaan Indonesia
B. Kompetensi Dasar
2.2 Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia
C. Indikator Pencapaian Kompetensi :
2.2.1 Siswa dapat mengidentifikasi beberapa tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia.
2.2.2 Siswa dapat menjelaskan jasa dan peranan tokoh pejuang dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia.
2.2.3 Siswa dapat menunjukkan sikap menghargai jasa para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia.
D. Tujuan Pembelajaran :
2.2.1.1 Siswa dapat mengidentifikasi beberapa tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia.
2.2.2.1 Siswa dapat menjelaskan jasa dan peranan tokoh pejuang dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia.
2.2.3.1 Siswa dapat menunjukkan sikap menghargai jasa para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia.
E. Materi ajar : Perjuangan para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia
F. Alokasi Waktu : 2 x 40 menit ( 1 Pertemuan )
G. Metode Pengajaran : 1. Tanya jawab 2. Penugasan
3. Belajar/diskusi Kelompok
H. Nilai Kemanusiaan : 1. Penghargaan / hormat (respect)
2. Kerjasama ( cooperation )
I. Langkah – Langkah Pembelajaran :
Per temuan Pertama ( 2 x 40 menit) pada siklus I 1. Kegiatan Awal
Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.
Guru bertanya kepada siswa tentang bahan ajar yang akan dipelajari. Menyanyikan lagu-lagu kebangsaan Indonesia Merdeka.
Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar dan indikator yang akan dicapai dan KKM yang harus dicapai.
Menjelaskan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
2. Kegiatan Inti
Siswa mengamati gambar tentang peristiwa persiapan kemerdekaan Indonesia.
Siswa dibagi dalam kelompok, setiap kelompok terdiri dari 3 siswa. Guru membagi LKS untuk dikerjakan dalam kelompok.
Siswa bekerja dalam kelompok untuk menemukan beberapa usaha dalam rangka mempersiapkan kemerdekaan dengan menjawab pertanyaan dari LKS.
Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok (perwakilan kelompok). Siswa bersama guru membuat kesimpulan.
3. Kegiatan Penutup
Guru memberi penguatan terhadap hasil belajar siswa.
Guru memberikan refleksi pembelajaran dan siswa melakukan refleksi. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
J . Refleksi : 1. Apa yang akan terjadi jika negara kita belum merdeka ? 2. Bagaimana usahamu untuk mengisi kemerdekaan ?
3. Bagaimana cara kita meneladani pahlawan yang telah gugur mendahului kita ?
K. Aksi : 1. Siswa menyampaikan pendapatnya jika negara kita belum merdeka. Misal terjadi penderitaan karena dijajah, tidak bisa menikmati pendidikan, tidak ada kebebasan.
2. Siswa dapat mengisi kemerdekaan dengan rajin belajar. 2. Siswa dapat berusaha meneladani para pahlawan dengan
bersikap jujur, menghargai perjuangannya, dapat bekerjasama dengan orang lain, dan dapat bertanggung jawab.
L. Sumber belajar : 1. Widyaningtyas.2008.AyoBelajat IPS Yogyakarta: Kanisius. 2. ______ 2004.IPS Terpadu. Jakarta. Erlangga.
3. Gambar-gambar video tentang tokoh perjuangan. 4. LKS
M. Penilaian Hasil Belajar : Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Mengidentifikasi beberapa
tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia.
Tes Tertulis,
Tes Lisan, Penilain tertulis, penilaian secara lisan (tanya jawab),
Siapakah tokoh-tokoh yang terlibat dalam perisapan
kemerdekaan? Menjelaskan jasa dan peranan
tokoh pejuang dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia.
Tes Tertulis,
Tes Lisan, Penilain tertulis, penilaian secara lisan (tanya jawab),
Siapakah yang
menyusun naskah teks Proklamasi
Kemerdekaan Indonesia?
Menunjukkan sikap
menghargai jasa para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia.
Tes Tertulis,
Tes Lisan, Penilain tertulis, penilaian secara lisan (tanya jawab),
Apa yang harus kita teladani dari para pahlawan?
Yogyakarta,9 April 2011 Guru
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJ ARAN No : 2
Satuan Pendidikan : SD Kanisius Wirobrajan I
Kelas : V ( lima )
Semester : genap
Mata Pelajaran / Tema : Ilmu Pengetahuan Sosial J umlah Pertemuan : 1 Pertemuan
A. Standar Kompetensi
2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankaan kemerdekaan Indonesia
B. Kompetensi Dasar
2.2 Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkankemerdekaan Indonesia
C. Indikator Pencapaian Kompetensi :
2.2.1 Siswa dapat mengidentifikasi beberapa tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia.
2.2.2 Siswa dapat menjelaskan jasa dan peranan tokoh pejuang dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia.
2.2.3 Siswa dapat menunjukkan sikap menghargai jasa para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia.
D. Tujuan Pembelajaran :
2.2.1.1 Siswa dapat mengidentifikasi beberapa tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia.
2.2.2.1 Siswa dapat menjelaskan jasa dan peranan tokoh pejuang dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia.
2.2.3.1 Siswa dapat menunjukkan sikap menghargai jasa para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia.
E. Materi ajar
Perjuangan para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia F. Alokasi Waktu : 1 x 40 menit ( 1 Per temuan )
G. Metode Pengajaran : 1. Tanya jawab 2. Penugasan
H. Nilai Kemanusiaan : 1. Penghargaan / hormat (respect)
2. Kerjasama ( cooperation )
Pertemuan Kedua ( 1 x 40 menit) pada siklus I 1. Kegiatan Awal
Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.
Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar dan idikator yang akan dicapai.
2. Kegiatan Inti
Guru membagikan soal uji kompetensi.
Guru menyampaikan petunjuk cara pengerjaan soal uji kompetensi. Siswa mengerjakan soal uji kompetensi.
Pengumpulan hasil pekerjaan siswa.
Siswa bersama guru membahas sekilas tentang hasil pekerjaan siswa. 3. Kegiatan Penutup
Guru memberikan refleksi.
Guru menyampaikan pesan dan kesan selama siswa mengerjakan soal uji kompetensi.
Guru menyampaiakn rencac pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
J . Refleksi : 1. Bagaimana perasaanmu setelah mengerjakan soal uji kompetensi ?
2. Apa yang dapat kamu lakukan agar hasil uji kompetensimu baik ?
K. Aksi : 1. Siswa mengungkapkan perasaannya secara terbuka setelah mengerjakan soal uji komepetnsi ?.
2. Siswa dapat lebih rajin belajar agar hasil uji kompetensi baik
L. Sumber belajar : 1. Widyaningtyas.2008.AyoBelajat IPS Yogyakarta: Kanisius. 2. ______ 2004.IPS Terpadu. Jakarta. Erlangga.
3. Lembar soal uji kompetensi
M. Penilaian Hasil Belajar : Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Mengidentifikasi beberapa
tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia.
Tes Tertulis,
Tes Lisan, Penilain tertulis, penilaian secara lisan (tanya jawab),
Siapakah tokoh-tokoh yang terlibat dalam perisapan
kemerdekaan? Menjelaskan jasa dan peranan
tokoh pejuang dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia.
Tes Tertulis,
Tes Lisan, Penilain tertulis, penilaian secara lisan (tanya jawab),
Siapakah yang
menyusun naskah teks Proklamasi
Kemerdekaan Indonesia?
Menunjukkan sikap
menghargai jasa para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia.
Tes Tertulis,
Tes Lisan, Penilain tertulis, penilaian secara lisan (tanya jawab),
Apa yang harus kita teladani dari para pahlawan?
Yogyakarta,9 April 2011
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJ ARAN No : 3
Satuan Pendidikan : SD Kanisius Wirobrajan I
Kelas : V ( lima )
Semester : genap
Mata Pelajaran / Tema : Ilmu Pengetahuan Sosial J umlah Pertemuan : 1 Pertemuan
A. Standar Kompetensi
2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankaan kemerdekaan Indonesia
B. Kompetensi Dasar
2.2 Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangandalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
2.2.1 Siswa dapat mengidentifikasi beberapa tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia.
2.2.2 Siswa dapat menjelaskan jasa dan peranan tokoh pejuang dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia.
2.2.3 Siswa dapat menunjukkan sikap menghargai jasa para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia.
D. Tujuan Pembelajaran
2.2.1.1 Siswa dapat mengidentifikasi beberapa tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia.
2.2.2.1 Siswa dapat menjelaskan jasa dan peranan tokoh pejuang dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia.
2.2.3.1 Siswa dapat menunjukkan sikap menghargai jasa para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia.
E. Materi ajar : Perjuangan para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia
F. Alokasi Waktu : 2 x 40 menit ( 1 Pertemuan )
G. Metode Pengajaran : 1. Tanya jawab 2. Penugasan
3. Belajar/diskusi Kelompok
H. Nilai Kemanusiaan : 1. Penghargaan / hormat (respect) 2. Kerjasama ( cooperation )
I. Langkah – Langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama ( 2 x 40 menit) pada siklus II
1. Kegiatan Awal
Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.
Guru bertanya kepada siswa tentang bahan ajar yang akan dipelajari. Menyanyikan lagu-lagu kebangsaan Indonesia Merdeka.
Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar dan indikator yang akan dicapai dan KKM yang harus dicapai.
Menjelaskan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
2. Kegiatan Inti
Siswa menonton film tentang menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia.
Guru membagi LKS untuk dikerjakan dalam kelompok.
Siswa bekerja dalam kelompok untuk menemukan beberapa usaha dan cara yang dapat dilakukan untuk menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia.
Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok (perwakilan kelompok). Siswa bersama guru membuat kesimpulan.
3. Kegiatan Penutup
Guru memberi penguatan terhadap hasil belajar siswa.
Guru memberikan refleksi pembelajaran dan siswa melakukan refleksi. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
J . Refleksi
1. Apa yang dapat kamu nikmati dari hasil perjuangan para tokoh pejuang kemerdekaan negara kita ?
2. Bagaimana cara yang dapat kamu lakukan untuk menghargai jasa pahlawan yang telah gugur mendahului kita ?
K. Aksi
1. Siswa mengungkapkan perasaannya karena dapat menikmati hasil perjuangan para tokoh pejuang kemerdekaan negara kita. Misalnya : dapat menikmati pendidikan. 2. Siswa mengungkapkan cara-cara yang akan dilakukannya untuk menghargai jasa
para pahlawan dengan bersikap jujur, dapat bekerjasama dengan orang lain, rajin belajar, dan dapat bertanggung jawab.
L. Sumber belajar
1. Widyaningtyas.2008.AyoBelajat IPS Yogyakarta: Kanisius. 2. ______ 2004.IPS Terpadu. Jakarta. Erlangga.
3. CD film tentang tokoh perjuangan
4. CD film tentang usaha untuk mengisi kemerdekaan . 5. LCD
M. Penilaian Hasil Belajar : Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Mengidentifikasi beberapa
tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia.
Tes Tertulis,
Tes Lisan, Penilain tertulis, penilaian secara lisan (tanya jawab),
Siapakah tokoh-tokoh yang terlibat dalam perisapan
kemerdekaan? Menjelaskan jasa dan peranan
tokoh pejuang dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia.
Tes Tertulis,
Tes Lisan, Penilain tertulis, penilaian secara lisan (tanya jawab),
Siapakah yang
menyusun naskah teks Proklamasi
Kemerdekaan Indonesia?
Menunjukkan sikap
menghargai jasa para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia.
Tes Tertulis,
Tes Lisan, Penilain tertulis, penilaian secara lisan (tanya jawab),
Apa yang harus kita teladani dari para pahlawan?
Yogyakarta, 9 April 2011
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJ ARAN No : 4
Satuan Pendidikan : SD Kanisius Wirobrajan I
Kelas : V ( lima )
Semester : genap
Mata Pelajaran / Tema : Ilmu Pengetahuan Sosial J umlah Pertemuan : 1 Pertemuan
A. Standar Kompetensi
2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankaan kemerdekaan Indonesia
B. Kompetensi Dasar
2.2 Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkankemerdekaan Indonesia
C. Indikator Pencapaian Kompetensi :
2.2.1 Siswa dapat mengidentifikasi beberapa tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia.
2.2.2 Siswa dapat menjelaskan jasa dan peranan tokoh pejuang dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia.
2.2.3 Siswa dapat menunjukkan sikap menghargai jasa para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia.
D. Tujuan Pembelajaran :
2.2.1.1 Siswa dapat mengidentifikasi beberapa tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia.
2.2.2.1 Siswa dapat menjelaskan jasa dan peranan tokoh pejuang dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia.
2.2.3.1 Siswa dapat menunjukkan sikap menghargai jasa para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia.
E. Materi ajar : Perjuangan para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia
F. Alokasi Waktu : 1 x 40 menit ( 1 Per temuan )
G. Metode Pengajaran : 1. Tanya jawab 2. Penugasan
H. Nilai Kemanusiaan : 1. Penghargaan / hormat (respect) a. Kerjasama ( cooperation )
Pertemuan Kedua ( 1 x 40 menit) pada siklus II 1. Kegiatan Awal
Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.
Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar dan idikator yang akan dicapai.
2. Kegiatan Inti
Guru membagikan soal uji kompetensi.
Guru menyampaikan petunjuk cara pengerjaan soal uji kompetensi. Siswa mengerjakan soal uji kompetensi.
Pengumpulan hasil pekerjaan siswa.
Siswa bersama guru membahas sekilas tentang hasil pekerjaan siswa. 3. Kegiatan Penutup
Guru memberikan refleksi.
Guru menyampaikan pesan dan kesan selama siswa mengerjakan soal uji kompetensi.
Guru menyampaiakn rencac pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
J . Refleksi : 1. Bagaimana perasaanmu setelah mengerjakan soal uji kompetensi ?
2. Apa yang dapat kamu lakukan agar hasil uji kompetensimu baik ?
K. Aksi : 1. Siswa mengungkapkan perasaannya secara terbuka setelah mengerjakan soal uji komepetnsi ?.
2. Siswa dapat lebih rajin belajar agar hasil uji kompetensi baik
L. Sumber belajar : 1. Widyaningtyas.2008.AyoBelajat IPS Yogyakarta: Kanisius. 2. ______ 2004.IPS Terpadu. Jakarta. Erlangga.
3. Lembar soal uji kompetensi
M. Penilaian Hasil Belajar : Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Mengidentifikasi beberapa
tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia.
Tes Tertulis,
Tes Lisan, Penilain tertulis, penilaian secara lisan (tanya jawab),
Siapakah tokoh-tokoh yang terlibat dalam persiapan
kemerdekaan? Menjelaskan jasa dan peranan
tokoh pejuang dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia.
Tes Tertulis,
Tes Lisan, Penilain tertulis, penilaian secara lisan (tanya jawab),
Siapakah yang
menyusun naskah teks Proklamasi
Kemerdekaan Indonesia?
Menunjukkan sikap
menghargai jasa para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia.
Tes Tertulis,
Tes Lisan, Penilain tertulis, penilaian secara lisan (tanya jawab),
Apa yang harus kita teladani dari para pahlawan?
Yogyakarta, 9 April 2011
UJI KOMPETENSI SIKLUS I
Satuan Pendidikan : SD Kanisius Wirobrajan I Mata Pelajar an : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas/Semester : V / Genap
Har i/Tanggal : Rabu, 13 Apr il 2011
Waktu : 2 jp
I. Lingkar ilah pada hur uf a,b,c atau d didepan jawaban yang benar ! 1. Salah satu tokoh yang mengusulkan rumusan dasar-dasar Negara adalah ….
a. Mr.Ahmad Soebarjo c. Mr.Muh. Yamin b. Drs. Mohammad Hatta d. K.H.Wahid Hasyim 2.Tokoh yang mendapat julukan sebagai Bapak Ploklamator adalah ….
a. Soekarno-Hatta c. Soekarno-Ahmad Soebarjo b. Soepomo-Yamin d. Soepomo- Hatta
3. Salah satu cara menghargai jasa tokoh-tokoh pejuang kemerdekaan adalah ….
a. memberi uang c. mengingatnya
b. meneladani sikap kepahlawanan d. berlatih kemiliteran
4. Tokoh yang berperan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia adalah …. a. Dewi Sartika c. Cut Nyak Dien
b. A.A.Maramis d. Patimura
5. Badan yang dibentuk untuk mempersiapkan kemerdekaan RI adalah ….
a. BPUPKI c. PUTERA
b. PPKI d. PETA
6. Sidang pertama PPKI dilaksanakan di….
a. Gedung Sumpah Pemuda, Jakarta c. Gedung Kesenian, Jakarta b. Gedung Cuo Sang In, Jakarta d. Gedung Proklamasi, Jakarta 7. Pemuda yang mengusulkan naskah proklamasi ditandatangani oleh Soekarno-Hatta
atas nama bangsa Indonesia adalah ….
a. Darwis c. Sudiro
b. Wikana d. Sukarni
8. Bendera Pusaka Merah Putih dijahit oleh ….
a. Ibu Fatmawati c. Ibu Kartini
9. Rumah Laksamana Maeda adalah tempat terjadinya peristiwa penting yaitu …. a. Penulisan teks proklamasi c. persembunyian
Soekarno-Hatta
b. Pembentukan dan peresmian BPUPKI d. pembacaan Proklamasi 10. Gambar di bawah ini merupakan ketua dari ….
a. BPUPKI c. PPKI
b. KNIP d. BU
11. Kemerdekaan Indonesia sudah dipersiapkan sejak …. a. Pasukan Jepang terdesak oleh pasukan sekutu b. Jepang masuk ke Indonesia
c. Inggris menduduki Indonesia
d. jauh hari sebelum kesempakatan memproklamasikan kemerdekaan tiba
12. Mr.Muh.Yamin mengusulkan lima dasar Negara Republik Indonesia pada tanggal ….
a. 29 Mei 1945 c. 1 Juni 1945
b. 31 Mei 1945 d. 2 Juni 1945
13. Dua tokoh pemuda yang menjemput Ir. Soekarno dan Drs.Moh. Hatta dari Renggasdengklok untuk kembali ke Jakarta adalah ….
a. Sudiro dan Wikana c. Sudiro dan Ahmad Soebarjo b. Ahmad Soebarjo dan Darwis d. Darwis dan Sudiro
14. Dokuritsu Junbi Cosakai merupakan nama lain dari ….
a. PPKI c. PPP
b. BPKUPKI d. BPPN
15. Ketua BPUPKI adalah ….
a. Sugondo Joyo Puspito c. Satimin Wiryosanjoyo b. dr.K.R.T. Radjiman Wediodiningrat d. Suwardi Suryaningrat 16. Perbedaan pendapat antara golongan tua dan golongan muda menjelang proklamasi,
dikenal dengan nama ….
a. peristiwa Rengasdengklok c. peristiwa Sumpah Pemuda b. peristiwa Proklamasi d. peristiwa Bandung Lautan Api 17. PPKI dibentuk untuk melanjutkan tugas dari ….
a. BPUPKI c. Panitia Kecil
18. Tugas BPUPKI adalah …..
a. mengusir tentara Jepang
b. mempersiapkan calon pemimpin negara c. mempersiapkan kemerdekaan Jepang
d. mempelajari dan menyellidiki usaha pembentukan negara Indonesia merdeka 19. Tokoh yang mengetik proklamasi adalah ….
a. Ahmad Soebarjo c. Sukarni
b. Chairul Saleh d. Sayuti Melik
20. Perumusan teks proklamasi dilakukan dirumah seorang perwira Jepang yang bernama ….
a. Laksamana Maeda c. Kumakichi Harada
b. Jenderal Terauchi d. Letnan Jenderal Nagano
II.Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang tepat !
1. Prof.Dr.Soepomo mengusulkan dasar negara pada tanggal ….
2. Tugas kita dalam melanjutkan cita-cita para pejuang kemerdekaan adalah …. 3. Kepala kantor tata usaha BPUPKI adalah ….
4. Para pemuda mengamankan Bung Karno dan Bung Hatta ke daerah….
5. Pernyataan janji kemerdekaan yang diberikan Jepang kepada Indonesia disampaikan oleh ….
6. BPUPKI diketuai oleh ….
7. Pembentukan PPKI dilaksanakan pada tanggal ....
8. Proklamasi kemerdekaan Republik Indonesia dikumandangkan pada pukul 9. Wakil ketua BPUPKI dari Jepang adalah ....
10. Sidang pertama BPUPKI membahas tentang …..
III. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan ur aian yang tepat ! 1. Bagaimana cara menghargai jasa para pahlawan bagi seorang pelajar ?
Jawab :
2. Sebutkan peran Mr.Ahmad Soebarjo dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia !
3.
Berdasarkan gambar diatas, ceritakan peranan tokoh tersebut bagi bangsa Indonesia ?
Jawab:
4. Mengapa golongan tua belum berani memproklamasikan kemerdekaan Indonesia setelah mengetahui Jepang telah kalah ?
Jawab :
5.
Berdasarkan gambar diatas, ceritakan peranan tokoh tersebut bagi bangsa Indonesia ?
UJI KOMPETENSI SIKLUS II
Satuan Pendidikan : SD Kanisius Wirobrajan I Mata Pelajar an : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas/Semester : V / Genap
Har i/Tanggal : Rabu, 20 Apr il 2011
Waktu : 2 jp
I. Lingkar ilah pada hur uf a,b,c atau d didepan jawaban yang benar ! 1. Badan yang dibentuk untuk mempersiapkan kemerdekaan RI adalah ….
a. BPUPKI c. PUTERA
b. PPKI d. PETA
2. Rumah Laksamana Maeda adalah tempat terjadinya peristiwa penting yaitu …. a. Penulisan teks proklamasi c. persembunyian
Soekarno-Hatta
b. Pembentukan dan peresmian BPUPKI d. pembacaan Proklamasi
3. Pemuda yang mengusulkan naskah proklamasi ditandatangani oleh Soekarno-Hatta atas nama bangsa Indonesia adalah ….
a. Darwis c. Sudiro
b. Wikana d. Sukarni
4. Gambar di bawah ini merupakan ketua dari ….
a. BPUPKI c. PPKI
b. KNIP d. BU
5. Salah satu tokoh yang mengusulkan rumusan dasar-dasar negara adalah …. a. Mr.Ahmad Soebarjo c. Mr.Muh. Yamin b. Drs. Mohammad Hatta d. K.H.Wahid Hasyim
6. Tokoh yang berperan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia adalah ….
a. Dewi Sartika c. Patimura
7. Perumusan teks proklamasi dilakukan di rumah seorang perwira Jepang yang bernama ….
a. Jenderal Terauchi c. Letnan Jenderal Nagano b. Laksamana Maeda d. Kumakichi Harada 8. Tokoh yang mendapat julukan sebagai Bapak Ploklamator adalah ….
a. Soepomo-Yamin c. Soekarno-Ahmad Soebarjo
b. Soekarno-Hatta d. Soepomo- Hatta
9. Salah satu cara menghargai jasa tokoh-tokoh pejuang kemerdekaan adalah ….
a. memberi uang c. mengingatnya
b. meneladani sikap kepahlawanan d. berlatih kemiliteran 10. Sidang pertama PPKI dilaksanakan di….
a. Gedung Cuo Sang In, Jakarta c. Gedung Sumpah Pemuda, Jakarta b. Gedung Kesenian, Jakarta d. Gedung Proklamasi, Jakarta 11. Bendera Pusaka Merah Putih dijahit oleh ….
a. Ibu Sud c. Ibu Tien
b. Ibu Fatmawati d. Ibu Kartini
12. Mr.Muh.Yamin mengusulkan lima dasar Negara Republik Indonesia pada tanggal ….
a. 31 Mei 1945 c. 29 Mei 1945
b. 1 Juni 1945 d. 2 Juni 1945
13. Dua tokoh pemuda yang menjemput Ir. Soekarno dan Drs.Moh. Hatta dari Renggasdengklok untuk kembali ke Jakarta adalah ….
a. Sudiro dan Ahmad Soebarjo c. Sudiro dan Wikana
b. Darwis dan Sudiro d. Ahmad Soebarjo dan Darwis 14. Dokuritsu Junbi Cosakai merupakan nama lain dari ….
a. PPP c. PPKI
b. BPKUPKI d. BPPN
15. Kemerdekaan Indonesia sudah dipersiapkan sejak …. a. Jepang masuk ke Indonesia
b.Inggris menduduki Indonesia
c. pasukan Jepang terdesak oleh pasukan sekutu
16. Ketua BPUPKI adalah ….
a. dr.K.R.T. Radjiman Wediodiningrat c. Sugondo Joyo Puspito b. Suwardi Suryaningrat d. Satimin Wiryosanjoyo 17. PPKI dibentuk untuk melanjutkan tugas dari ….
a. Panitia Kecil c. BPUPKI
b. Panitia Perancang UUD d. Panitia sembilan 18. Tugas BPUPKI adalah …..
a. mengusir tentara Jepang
b. mempersiapkan kemerdekaan Jepang c. mempersiapkan calon pemimpin negara
d. mempelajari dan menyellidiki usaha pembentukan negara Indonesia merdeka 19. Perbedaan pendapat antara golongan tua dan golongan muda menjelang
proklamasi, dikenal dengan nama ….
a. peristiwa Sumpah Pemuda c. Peristiwa Proklamasi
b. peristiwa Bandung Lautan Api d. peristiwa Rengasdengklok 20. Tokoh yang mengetik proklamasi adalah ….
a. Ahmad Soebarjo c. Sukarni
b. Chairul Saleh d. Sayuti Melik
II. Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang tepat !
1. BPUPKI diketuai oleh ….
2. Pembentukan PPKI dilaksanakan pada tanggal .... 3. Wakil ketua BPUPKI dari Jepang adalah ....
4. Proklamasi kemerdekaan Republik Indonesia dikumandangkan pada pukul…. 5. Tugas kita dalam melanjutkan cita-cita para pejuang kemerdekaan adalah …. 6. Sidang pertama BPUPKI membahas tentang …..
7. Kepala Kantor tata usaha BPUPKI adalah ….
8. Para pemuda mengamankan Bung Karno dan Bung Hatta ke daerah…. 9. Prof.Dr.Soepomo mengusulkan dasar negara pada tanggal ….
10. Pernyataan janji kemerdekaan yang diberikan Jepang kepada Indonesia disampaikan