Arikunto, Suharsimi. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara. Arifin, Zaenal.2009. Evaluasi Instruksional. Bandung :PT. Remaja Rosda Karya. Arsyad. Azhar. 2002. Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Basrowi dan Suwandi.2008. Prosedur Penelitian Tindakan Kelas. Bogor: Ghalia
Indonesia.
Deporter, Bobby. 2004. Quantum Learning Membiasakan Belajar nyaman dan Menyenangkan. Bandung: Kaifa
Hamalik, Oemar. 2002. Metode Belajar dan kesulitan belajar. Bandung: Tarsito Indriana, Dina. 2011. Ragam Alat Bantu Media Pembelajaran. Jakarta : Diva
Press.
Kunandar. 2011. Langkah Mudah Peneletian Tindakan kelas sebagai pengembangan Profesi Guru. Jakarta: Rajawali Press.
Mulyasa, E 2007. Standar Kompetensi dan sertifikasi Guru, Bandung: Remaja Rosda Karya.
Mulyasa. 2011. Pelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT Remaja Rosda Karya Nuraini, Umri dan Indriyani. 2008. Bahasa Indonesia. Jakarta: Depertemen
Pendidikan Nasional
Rosidi, Imron. 2009. Menulis Siapa Takut?. Yogyakarta: Kanisius
Sam’s. Rosma Hartiny. 2010. Model Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Yogyakarta: Teras.
Sayuti, Suminto A. 2007 Yang Lokal dan Nasional di Tengah Budaya Global. Yogyakarta. PT Press
Slamet, St. Y.2007. Dasar-dasar Pembelajaran Bahasa dan Sastra di Sekolah Dasar. Surakarta: UNS Press.
Suyanto, Kasihani. 2008. Melejitkan Potensi Anak Melalui English Class yang Fun, Asyik, dan menarik. Jakarta :Bumi Aksara
Syah, Muhibin. 1995. Psikologi Pendidikan Suatau Pendekatan Baru. Bandung: PT. Remadja Rosada Karya
Usman, Basyirudin. 2002. Metodologi Pembelajaran Agama Islam. Jakarta: Ciputat Press.
http://ragambahasa.doc//klasifikasi berbahasa jawa .pdf. diakses 4 Juli 2014 pukul 21:07 wib
http://eprint.uny.ac.id/id/eprint/9902/upayameningkatkan ketrampilan menulis karangan narasi dengan penggunaan media gambar seri.pdf diakses 5 Juli 2014 pukul 19:36 wib.
http://Radikurniawan763.blogspot.com/2013/12pengertian-bahasa-jawa.html?=l tanggal 30 september 2014 pukul 18:08
Hipni.blogspot.com/2011/10/ptasi-belajar-definisi.htlm?m=1 senin, 03Nopember 2014 pukul 6.48WIB
www.Pengertianahli.com/2014/01/pengertian-menulisdantujuan
menulis.html?m=i, 27 Februari 2015 pukul 12:34 1d.m.wikiipedia.org/wiki/prestasi-, 27 Februari 2015 15:49
SIKLUS I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan pendidikan : MI Islamiyah Karangpakel, Klego Boyolali Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semeter : II/Ganjil Alokasi Waktu : 2x35 A. Standar Kompetensi
Mengungkapkan perasaan secara tertulis dengan menggunakan bahasa jawa.
B. Kompetensi Dasar
Mampu mengungkapkan perasaan secara tertulis dalam berbagai ragam bahasa jawa dengan menggunakan gambar sesuai dengan unggah ungguh.
C. Indikator
Menulis hal-hal yang berkaiatan dengan gambar berseri kegiatan sehari-hari dengan menggunakan ragam bahasa jawa sesui unggah-ungguh
Membedakan berbagai ragam bahasa jawa yang berkiatan dengan gambar berseri sesuai dengan umur dan tempat.
1. Dengan penjelasan dari guru tentang ketentuan penggunaan ragam bahasa jawa, siswa dapat menggunakan dengan unggah-ungguh dengan baik.
2. Dengan demontrasi dari guru tentang pembagian ragam bahasa jawa, siswa dapat membedakan tata bahasa sesuai dengan unggah-ungguh dengan baik.
3. Dengan demontras dari guru tentang gambar suatu kegiatan melalui gambar berseri, siswa dapat lebih memahami penerapan penggunaan bahasa jawa yang sesuai.
4. Siswa dapat menulis kegiatan sehari-hari dengan menggunakan bahasa yang sesuai.
F. Kararter Siswa yang diharapkan : Rasa hormat, tekun, perhatian, tanggung jawab, dan berani.
G. Materi ajar : Penggunaaan Bahasa yang sesuia dengan unggah ungguh Bahasa Jawa dan Ceritakan gambar
NO Bahasa Indonesia Ngoko Krama Inggil
1 Makan Mangan Dhahar
2 Pergi Lunga Tindhak
3 Pulang Muleh Kundhur
4 Bangun tidur Tangi turu Wungu
5 Membawa Ngawa Ngasta
6 Mandi Adus Siram
H. Metode dan Pendekatan pembelajaran :
Metode : Demontrasi, tanya jawab, card short, ceramah dan penugasan.
Pendekatan : Stientifice
Strategi : Cooperatife Learning Teknik : Example non example I. Media dan Sumber ajar:
Media : kertas karton, gambar berseri, kertas kartu, spidol, lem
Sumber : Buku Bahasa Jawa Erlangga kelas 2, Internet dan buku latihan.
J. Langkah-langkah pembelajaran. a.Kegiatan Awal. (10 menit)
1) Kegiatan pembelajaran diawali dengan berdoa bersama.
2) Guru melakukan presensi kehadiran siswa dan menanyakan kondisi anak-anak sebelum memulai pelajaran.
3) Guru mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan siswa dengan materi yang diajarkan.
4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran “Mengungkapkan perasaan secara tertulis dalam berbagai ragam bahasa jawa dengan menggunkan bahasa sesuai dengan unggah-ungguh
b. Kegiatan Inti (50 menit)
1) Siswa diajak membaca teks wacana yang guru berikan tentang kegiatan sehari-hari.
2) Tanya jawab dari bacaan yang telah di baca sebelumnya 3) Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang kegiatan
menggunakan bahasa jawa yang sesuai dengan unggah-ungguh dari teks bacaan.
4) Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang klasifikasi pengggunaan bahasa yang tepat, untuk anak-anak seumuran, lebih dewasa, dan lebih tua.
5) Siswa menggolongkan penggunaan bahasa yang tepat dengan media kartu yang guru sediakan dan menempelkan pada kolom yang sesuai, (eksplorasi)
6) Guru dan siswa mengkoreksi penggolongan bahasa yang siswa tempel didepan kelas (elaborasi).
7) Guru mengklasifikasikan tugas anak dan menjelaskan mana yang sesuai dan mana yang tidak (Konfirmasi)
8) Siswa diminta untuk mengerjakan evaluasi dengan menulis dengan menggunakan bahasa yang sesuai dengan unggah-ungguh bahasa jawa sesuai dengan gambar berseri, (elavuasi). 9) Siswa mendengarkan kesimpulan tentang pentingnya
menggunakan bahasa yang sesuai dengan unggah-ungguh (evaluasi)
c. Penutup (15 menit)
1) Bersama-sama siswa menentukan kesimpulan atau rangkuman hasil belajar bahasa jawa hari ini.
2) Bertanya jawab tentang materi yang tes lah dipelajari
3) Guru mengingatkan kepada siswa untuk belajar dan semangat. 4) Membaca hamdallah dan salam untuk mentup pelajaran. K. Penelaian Hasil Belajar (Nilai Proses)
1). Instrument penilaiaan. a. Penilaian Keaktifan
No Nama Nilai Keaktifan
Amat Baik
Baik Cukup Kurang
1 A
2 B
3 C
Keterangan :
K : Tidak ada kegiatan menulis narasi, tidak paham akan materi
C : Menulis tidak sesuai dengan gambar, belum paham materi B : Menulis sesuai gambar, belum sesuai dengan unggah- uangguh, paham materi
AB : Menulis sesuai gambar, sesuai unggah-ungguh, paham materi.
b. Penilaiaan Evaluasi akhir (test menulis narasi)
Keteranagan :
a. Isi Narasi skor maksimal 32 b. Ejaan skor maksimal 35
c. kesesuai kata skor maksimal 33.
No Nama Aspek yang dinilai N
Isi narasi Ejaan Kesesuaian Kata 1 A 2 B 3 C
SIKLUS I
