BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
C. Data Hasil Validasi dan Revisi Produk
Hasil validasi produk digunakan untuk mengetahui kelayakan produk yang dikembangkan sebelum diujicobakan ke siswa. Hasil validasi produk diperoleh dari dosen ahli media, serta guru kelas V SD Negeri 1 Bakung. Sedangkan validasi berikutnya adalah uji coba kepada siswa secara bertahap, tahap pertama adalah uji coba perorangan, tahap kedua uji coba kelompok besar dan tahap terakhir uji coba lapangan. Hasil data validasi yang diperoleh digunakan sebagai acuan kelayakan produk berupa video tematik.
1. Uji Validasi Pakar Media
Mengacu pada tabel konversi nilai skala 4 menurut Mardapi (2008: 123) acuan konversi nilai adalah sebagai berikut:
Tabel 4.8 Skala 4 menurut Mardapi
No. Rentang skor Kategori
1 X (?? + 1.SBx) Sangat positip/sangat tinggi 2 (?? + 1.SBx) X?? Tinggi/positip 3 ?? X(?? - 1.SBx) Negatif/rendah 4 X (?? - 1.SBx) Sangat negatif/sangat rendah Keterangan: ?? = mean ideal
SBx= (skor maksimal ideal - skor minimal
SBx= Simpangan Baku Ideal
Skor maksimal ideal = butir kriteria x skor tertinggi
Skor minimal ideal =Ʃbutir kriteria x skor terendah
Mengacu pada tabel konversi nilai skala empat perhitungan tersebut, dapat diuraikan sebagai berikut:
?? = rerata ideal = ½ (skor maksimal ideal + skor minimal ideal) = ½ ( 4+1 ) =
2,5
SBx = simpangan baku ideal = (skor maksimal ideal – skor minimal ideal) = 1/6 (4-1) = 0,5 Sangat tinggi = X (?? + 1.SBx) = x > 2,5 + (1 x 0,5) = x > 3 Tinggi = (?? + 1.SBx) X ?? = 2,5 + 0,5 X 2,5 = 3 X 2,5 Rendah = ?? X (?? - 1.SBx) = 2,5X (2,5 – 0,5) = 2,5X 2 Sangat rendah = X (?? - 1.SBx) = X (2,5 - 0,5) = X 2
Berikut adalah tabel pedoman data kuantitatif dan data kualitatif.
Tabel 4.9 Pedoman Konversi Data Kuantitatif ke Data Kualitatif dengan Skala 4
No. Rentang skor Kategori 1 x > 3 Sangat positif /sangat tinggi 2 3 X 2,5 Tinggi/ positif
3 2,5X2 Negatif/rendah
4 X 2 Sangat negatif/sangat rendah
Dalam tabel pedoman penskoran dibagi menjadi 2 yaitu pedoman item positif dan pedoman item negatif.
1. Berikut adalah tabel pedoman penskoran item positif.
Tabel 4.10 Pedoman penskoran item positif
Kategori Nilai
Sangat Setuju 4
Setuju 3
Tidak Setuju 2
Sangat Tidak Setuju 1
2. Berikut adalah tabel pedoman penskoran item negatif.
Tabel 4.11 Pedoman penskoran item negatif
Kategori Nilai
Sangat Setuju 1
Setuju 2
Tidak Setuju 3
Sangat Tidak Setuju 4
Validasi oleh ahli media dilakukan pada tanggal 7 Juni 2015. Validasi dilakukan oleh dosen yang ahli dalam bidang multimedia dan komputer yaitu Ibu Theresia Yunia, S.Pd., M.Hum. Penilaian validasi ahli media mencakup 10 aspek penliaian. Aspek penilaian tersebut sangat mendukung untuk terciptanya suatu
produk yang layak digunakan sehingga produk tersebut dapat digunakan untuk uji coba. Berikut hasil data hasil validasi yang diperoleh dari ahli media:
Tabel 4.12 Hasil Validasi Ahli Media
a. Revisi Produk
Ahli media memberikan komentar dan saran mengenai produk media pembelajaran berbasis audiovisual yang dikembangkan oleh peneliti yaitu: Secara keseluruhan media pembelajaran yang dikembangkan layak digunakan dengan perbaikan sesuai komentar dan saran ahli media.
No Pernyataan Skala Kriteria
1 2 3 4
1 Media pembelajaran yang dipergunakan
dalam pembelajaran menarik perhatian.
√ Sangat setuju
2 Warna dan huruf pada media pembelajaran
dapat dibaca dan jelas.
√ Sangat setuju
3 Warna tampilan media pembelajaran
menarik perhatian.
√ Sangat setuju
4 Gambar/foto dalam video pembelajaran
dapat dilihat dengan jelas.
√ Setuju
5 Gambar/foto dalam video pembelajaran
menarik.
√ Setuju
6 Petunjuk dalam media pembelajaran
mudah dimengerti.
√ Setuju
7 Penggunaan bahasa dalam media
pembelajaran sudah baku.
√ Setuju
8 Penggunaan bahasa dalam media
pembelajaran mudah dipahami.
√ Sangat setuju
9 Materi dalam media pembelajaran mudah
dimengerti
√ Positif
10 Volume dapat didengar dengan baik. √ Kurang
Setuju
Jumlah Skor Perolehan 33 Sangat
Setuju
Berikut hasil komentar dan saran perbaikan dari ahli media: (1) Pergantian slide yang berisi tulisan terlalu cepat.
(2) Volume suara beberapa dialog tidak jelas bahkan ada yang tidak terdengar. Berikut adalah revisi yang dilakukan berdasarkan masukan/saran dari ahli media
(1) Pergantian slide dikurangi lebih lambat. (2) Memperjelas suara waktu dialog.
2. Validasi Oleh Guru
Validasi oleh guru dilakukan pada tanggal 8 Juni 2015. Validasi dilakukan oleh guru kelas V SD Negeri 1 Bakung yaitu Bapak Joko Purnomo, S.Pd. Penilaian validasi ahli media mencakup 10 aspek penliaian. Aspek-aspek penilaian tersebut sangat mendukung dalam terciptanya suatu produk yang baik sehingga produk tersebut dapat digunakan untuk uji coba. Berikut adalah data hasil validasi yang diperoleh dari ahli media.
Tabel 4.13 Hasil Validasi Guru Kelas V
No Pernyataan Skala Kriteria
1 2 3 4
1 Media pembelajaran yang dipergunakan dalam pembelajaran menarik perhatian.
√ Setuju 2 Warna dan huruf pada media pembelajaran dapat
dibaca dan jelas.
√ Sangat setuju 3 Warna tampilan media pembelajaran menarik
perhatian.
√ Sangat setuju 4 Gambar/foto dalam video pembelajaran dapat
dilihat dengan jelas.
√ Setuju 5 Gambar/foto dalam video pembelajaran menarik. √ Setuju 6 Petunjuk dalam media pembelajaran mudah
dimengerti.
a. Revisi Produk
Guru memberikan komentar dan saran mengenai produk media pembelajaran berbasis audiovisual yang dikembangkan oleh peneliti yaitu: “Media video sangat menarik bagi siswa dan dapat menambah pengetahuan bagi siswa, anak dapat melihat hal-hal baru sesuai dengan pembelajaran yang diajarkan”. Berikut komentar dan saran perbaikan dari guru:
(1) Ada beberapa adegan yang suaranya kurang jelas.
Berikut adalah revisi yang dilakukan berdasarkan masukan/saran dari guru:
(1) Menambahkan kejelasan suara dalam setiap adegan.
C. Data Uji Coba Siswa a. Uji Coba Perorangan
Uji coba perorangan dilakukan pada tanggal 10 Juni 2015 dengan bantuan 2 orang siswa yang terdiri dari 1 siswa putra dan 1 siswa putri. Sebelumnya siswa diberikan pengarahan mengenai video pembelajaran agar siswa tidak merasa bingung. Setelah siswa menyimak video pembelajaran tersebut, selanjutnya siswa memberikan penilaian dengan mengisi kuesioner yang telah disediakan.
No Pernyataan Skala Kriteria
1 2 3 4 7 Penggunaan bahasa dalam media pembelajaran
sudah baku.
√ Setuju 8 Penggunaan bahasa dalam media pembelajaran
mudah dipahami.
√ Sangat setuju 9 Materi dalam media pembelajaran mudah
dimengerti
√ Setuju 10 Volume dapat didengar dengan baik. √ Setuju
Jumlah Skor Perolehan 33 Sangat setuju Rata-rata 3,3
Berikut ini adalah tabel kuesioner keseluruhan hasil validasi uji coba perorangan untuk menilai media video.
Tabel 4.14 Hasil Uji Coba Perorangan
No Pernyataan Rata-rata
skor Kriteria
1 Saya menyukai pembelajaran tematik. 3,5 Sangat setuju 2 Saya senang belajar ketika menggunakan
video.
3,5 Sangat setuju 3 Saya merasa tertantang ketika belajar
menggunakan video.
2,5 Setuju 4 Saya dapat memahami penjelasan dalam
video tersebut.
3,5 Sangat setuju 5 Saya menjadi bingung ketika melihat video
tersebut.
3,5 Sangat setuju 6 Saya mudah menyerap materi pembelajaran
ketika menggunakan video.
3,5 Sangat setuju 7 Saya kurang tertarik dengan video tersebut. 3 tidak setuju 8 Saya menyukai lagu pengantar dalam video
tersebut.
3 Setuju 9 Saya memahami bahasa yang digunakan
narrator dalam menjelaskan video tersebut.
4 Sangat setuju 10 Saya menjadi tidak berkonsentrasi ketika
video diputar
4 Sangat tidak setuju 11 Video yang ditampilkan tidak terlalu jelas
makna dan isinya
3 tidak setuju 12 Saya memperhatikan dengan seksama selama
pemutaran video.
3 Setuju 13 Saya menjadi aktif bertanya ketika
pembelajaran berlangsung menggunakan video.
3,5 Sangat setuju
14 Saya mampu mengingat materi yang dijelaskan melalui video.
3 Setuju 15 Saya menyukai gambar-gambar dan
cuplikan-cuplikan dalam video tersebut.
3 Setuju 16 Ketika video ditampilkan saya menjadi tidak
aktif.
3,5 Sangat tidak setuju 17 Saya ingin pelajaran cepat selesai ketika
belajar menggunakan video tersebut.
3 tidak setuju 18 Melalui video tersebut wawasan saya dapat
bertambah luas dan tidak terpaku terhadap buku atau penjelasan guru.
3 Setuju
19 Saya bisa memahami tema yang disampaikan melalui video tersebut.
No Pernyataan Rata-rata
skor Kriteria
20 Melalui video tersebut, saya bisa menyimpulkan pembelajaran yang disampaikan.
3 Setuju
21 Saya merasa bosan dengan video tersebut. 3,5 Sangat tidak setuju 22 Melalui video tersebut saya bisa
mengembangkan imajinasi saya dalam pembelajaran tersebut.
3 Setuju
23 Saya memahami urutan penjelasan materi dalam video tersebut.
4 Sangat setuju 24 Saya dapat mencatat hal-hal penting dalam
video tersebut.
3 Setuju 25 Saya merasa kesulitan menemukan
kesimpulan dari video tersebut.
2,5 Setuju Jumlah rata-rata skor 80,2
Skor rata-rata keseluruhan 3,20 Sangat setuju
Berdasarkan hasil tabel uji perorangan di atas, dapat diketahui bahwa kedua siswa yang diminta untuk mencoba produk dengan memberikan penilaian dengan skor rata-rata sebesar 3,20 dengan kategori sangat setuju. Data perolehan dikonversikan menurut skala empat menurut Mardapi (2008: 123).
b. Uji Coba Kelompok Kecil
Uji coba kelompok kecil yang dilaksanakan pada tanggal 11 Juni 2015 Dalam uji coba kelompok kecil ini, dilaksanakan oleh 4 siswa yang terdiri dari 4 siswa putri. Sebelumnya siswa diberikan pengarahan mengenai video pembelajaran agar siswa tidak merasa bingung. Setelah siswa menyimak video pembelajaran tersebut, selanjutnya siswa memberikan penilaian dengan mengisi kuesioner yang telah disediakan.
Berikut ini adalah tabel kuesioner keseluruhan hasil validasi uji coba kelompok kecil untuk menilai media video.
Tabel 4.15 Hasil Uji Coba Kelompok Kecil
No Pernyataan
Rata-rata skor
Kriteria
1 Saya menyukai pembelajaran tematik. 3,5 Sangat setuju
2 Saya senang belajar ketika menggunakan
video.
3,25 Sangat setuju
3 Saya merasa tertantang ketika belajar
menggunakan video.
2 Tidak setuju
4 Saya dapat memahami penjelasan dalam
video tersebut.
3,5 Sangat setuju
5 Saya menjadi bingung ketika melihat video
tersebut.
3,5 Sangat tidak
setuju
6 Saya mudah menyerap materi
pembelajaran ketika menggunakan video.
2,5 Setuju
7 Saya kurang tertarik dengan video tersebut. 3,5 Sangat tidak setuju
8 Saya menyukai lagu pengantar dalam video tersebut.
2,75 Setuju
9 Saya memahami bahasa yang digunakan narrator dalam menjelaskan video tersebut.
3,25 Sangat setuju
10 Saya menjadi tidak berkonsentrasi ketika video diputar
3,5 Sangat tidak setuju
11 Video yang ditampilkan tidak terlalu jelas makna dan isinya
3,5 Sangat tidak setuju
12 Saya memperhatikan dengan seksama selama pemutaran video.
3,5 Sangat setuju
13 Saya menjadi aktif bertanya ketika pembelajaran berlangsung menggunakan video.
3 Setuju
14 Saya mampu mengingat materi yang dijelaskan melalui video.
3,25 Sangat setuju
15 Saya menyukai gambar-gambar dan cuplikan-cuplikan dalam video tersebut.
3 Setuju
16 Ketika video ditampilkan saya menjadi tidak aktif.
3,75 Sangat tidak setuju
17 Saya ingin pelajaran cepat selesai ketika belajar menggunakan video tersebut.
3,75 Sangat tidak setuju
18 Melalui video tersebut wawasan saya dapat bertambah luas dan tidak terpaku terhadap buku atau penjelasan guru.
No Pernyataan
Rata-rata skor
Kriteria
19 Saya bisa memahami tema yang disampaikan melalui video tersebut.
3,5 Sangat setuju
20 Melalui video tersebut, saya bisa menyimpulkan pembelajaran yang disampaikan.
3,25 Sangat setuju
21 Saya merasa bosan dengan video tersebut. 3,5 Sangat tidak setuju
22 Melalui video tersebut saya bisa mengembangkan imajinasi saya dalam pembelajaran tersebut.
3,25 Sangat setuju
23 Saya memahami urutan penjelasan materi dalam video tersebut.
3,25 Sangat setuju
24 Saya dapat mencatat hal-hal penting dalam video tersebut.
3,5 Sangat setuju
25 Saya merasa kesulitan menemukan kesimpulan dari video tersebut.
3,25 Sangat tidak setuju Jumlah rata-rata skor 80,5
Skor rata-rata keseluruhan 3,22 Sangat setuju
Berdasarkan uraian tabel uji kelompok kecil di atas dapat diketahui bahwa keempat siswi yang diminta untuk mencoba produk memberikan penilaian dengan skor rata-rata sebesar 3,22 dengan kategori sangat setuju. Data perolehan dikonversikan menurut skala empat menurut Mardapi (2008:123).
c. Uji Coba Lapangan
Tahap yang terakhir adalah uji coba lapangan yang dilaksanakan pada tanggal 12 Juni 2015 Dalam uji coba lapangan ini, dilaksanakan oleh 8 siswa SD Negeri 1 Bakung terdiri dari 4 siswa perempuan dan 4 siswa laki-laki. Dalam uji coba lapangan ini, Sebelumnya siswa diberikan pengarahan mengenai video pembelajaran agar siswa tidak merasa bingung. Setelah siswa menyimak video pembelajaran tersebut, selanjutnya siswa memberikan penilaian dengan mengisi kuesioner yang telah disediakan.
Berikut ini adalah tabel kuesioner hasil validasi uji coba lapangan untuk menilai media video.
Tabel 4.16 Hasil Uji Lapangan
No Pernyataan
Rata-rata skor Kriteria
1 Saya menyukai pembelajaran tematik. 3,37 Sangat setuju
2 Saya senang belajar ketika menggunakan video. 3,25 Sangat setuju
3 Saya merasa tertantang ketika belajar
menggunakan video.
2,87 Setuju
4 Saya dapat memahami penjelasan dalam video
tersebut.
3,5 Sangat setuju
5 Saya menjadi bingung ketika melihat video
tersebut.
3,25 Sangat tidak
setuju
6 Saya mudah menyerap materi pembelajaran
ketika menggunakan video.
3,37 Sangat setuju
7 Saya kurang tertarik dengan video tersebut. 3,37 Sangat tidak
setuju
8 Saya menyukai lagu pengantar dalam video
tersebut.
3 Setuju
9 Saya memahami bahasa yang digunakan
narrator dalam menjelaskan video tersebut.
3,37 Sangat setuju
10 Saya menjadi tidak berkonsentrasi ketika video
diputar
3,37 Sangat tidak
setuju
11 Video yang ditampilkan tidak terlalu jelas
makna dan isinya
3,12 Sangat tidak
setuju
12 Saya memperhatikan dengan seksama selama
pemutaran video.
3,62 Sangat setuju
13 Saya menjadi aktif bertanya ketika
pembelajaran berlangsung menggunakan video.
3,25 Sangat setuju
14 Saya mampu mengingat materi yang dijelaskan
melalui video.
3,37 Sangat setuju
15 Saya menyukai gambar-gambar dan
cuplikan-cuplikan dalam video tersebut.
3,25 Sangat setuju
16 Ketika video ditampilkan saya menjadi tidak
aktif.
3,37 Sangat tidak
setuju
17 Saya ingin pelajaran cepat selesai ketika belajar
menggunakan video tersebut.
3,12 Sangat tidak
setuju
18 Melalui video tersebut wawasan saya dapat
bertambah luas dan tidak terpaku terhadap buku atau penjelasan guru.
No Pernyataan
Rata-rata skor Kriteria
19 Saya bisa memahami tema yang disampaikan
melalui video tersebut.
3,5 Sangat setuju
20 Melalui video tersebut, saya bisa
menyimpulkan pembelajaran yang disampaikan.
3,37 Sangat setuju
21 Saya merasa bosan dengan video tersebut. 3,37 Sangat tidak
setuju
22 Melalui video tersebut saya bisa
mengembangkan imajinasi saya dalam pembelajaran tersebut.
3,12 Sangat setuju
23 Saya memahami urutan penjelasan materi
dalam video tersebut.
3,37 Sangat setuju
24 Saya dapat mencatat hal-hal penting dalam
video tersebut.
3,12 Sangat setuju
25 Saya merasa kesulitan menemukan kesimpulan
dari video tersebut.
3 tidak setuju
Jumlah rata-rata skor 81,04
Skor rata-rata keseluruhan 3,24 Sangat setuju
Berdasarkan hasil tabel uji lapangan di atas dapat disimpulkan bahwa seluruh siswa yang diminta untuk mencoba produk memberikan penilaian dengan skor rata-rata keseluruhan 3,24 dengan kategori sangat setuju. Data perolehan dikonversikan menurut skala empat menurut Mardapi (2008: 123).